Determine lesson objectives and write success criteria: Difference between revisions

Latest revision as of 02:05, 22 September 2022

1.Xác định mục tiêu bài học

Đây là bước đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của một bài học theo chuẩn đầu ra. Mục tiêu bài học mô tả những gì người học sẽ biết hoặc có thể làm sau bài học, chứ không phải là các chủ đề mà người học sẽ tiếp xúc trong lớp.

Trong chương trình giảng dạy ESL, các mục tiêu bài học đã được thể hiện trên cổng thông tin mapping (Đọc Phần A, Mục 4 (Khóa học), Tiểu mục 4.3 (Sơ đồ công việc) để biết cách truy cập các mục tiêu bài học trên cổng thông tin).

Các mục tiêu đã được viết ra để đáp ứng các yêu cầu cơ bản:

đáp ứng tiêu chí SMART
phù hợp và được phản ánh vào các tiêu chuẩn của chương trình ESL

Các mục tiêu bài học liệt kê trên cổng thông tin là cho một “bài học” - có thể được dạy trong nhiều tiết, nhưng cần phải lập giáo án cho mỗi buổi học (dù là một hoặc hai tiết liên tiếp). Do đó, trách nhiệm của giáo viên là phân bổ và lựa chọn các mục tiêu bài học làm trọng tâm của mỗi giáo án tiết học.

Sau khi xác định được mục tiêu bài học cho buổi học, giáo viên cần sắp xếp các mục tiêu này theo mức độ quan trọng. Bước này cho phép giáo viên xác định mục tiêu bài học nào là quan trọng nhất cần phải hoàn thành trong trường hợp thiếu thời gian. Các câu hỏi quan trọng cần cân nhắc khi sắp xếp thứ tự ưu tiên các mục tiêu là:

Những khái niệm, ý tưởng hoặc kỹ năng nào là quan trọng nhất mà tôi muốn học sinh có thể nắm bắt và áp dụng?
Tại sao chúng lại quan trọng?
Nếu hết thời gian, không thể bỏ qua mục tiêu nào?
Và ngược lại, tôi có thể bỏ qua mục tiêu nào nếu thiếu thời gian?

2. Viết tiêu chí thành công

Tiêu chí thành công là những mô tả về việc thế nào là thành công trong việc đạt được mục tiêu bài học. Cụ thể hơn, tiêu chí thành công là tập hợp các đặc điểm mà giáo viên kỳ vọng sẽ thấy được trong bài làm và thể hiện của học sinh trong suốt bài học.

Các tiêu chí thành công phải được xây dựng dựa trên các mục tiêu bài học đã định. Nói cách khác, chúng đặt ra tiêu chuẩn hoặc chỉ số để đo lường mức độ hoàn thành mục tiêu bài học. Chúng cũng là công cụ để giáo viên và học sinh lập biểu đồ hiệu quả học tập bằng cách so sánh với kết quả đầu vào để đo lường sự tiến bộ của học sinh.

Viết các tiêu chí thành công là cần thiết cho mỗi mục tiêu bài học trong giáo án. Chúng phải trực tiếp, rõ ràng, cụ thể, có thể đo lường và có thể đạt được.

Dưới đây là một ví dụ về các tiêu chí thành công

Mục tiêu bài học: Học sinh sẽ có thể suy đoán nghĩa của từ mới trong một bài nói ngắn về bệnh tật.

Tiêu chí thành công:

Học sinh liệt kê được 3 chiến lược để suy đoán nghĩa của từ dựa trên ngữ cảnh trong bài nói ngắn, bằng cách áp dụng ví dụ đã được hướng dẫn.
Học sinh suy đoán chính xác ý nghĩa dựa trên ngữ cảnh trong bài nói ngắn bằng cách sử dụng 3 chiến lược đã học.

@@ Line 3: / Line 3: @@
 <span class="heading" style="display: inline-block; height: 2rem; line-height: 2rem; padding-left: .5rem; padding-right: 1rem; margin: .6rem 0; border-radius: 0 1rem 1rem 0; background-color: #b46292; color:#FFFFFF; font-size: 14px;">'''1.Xác định mục tiêu bài học'''</span></div>
-Đây là bước đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của một bài học dựa trên kết quả. Mục tiêu bài học mô tả những gì người học sẽ biết hoặc có thể làm sau bài học hơn là những gì người học sẽ tiếp xúc trong quá trình hướng dẫn (tức là các chủ đề).
+Đây là bước đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công của một bài học theo chuẩn đầu ra. Mục tiêu bài học mô tả những gì người học sẽ biết hoặc có thể làm sau bài học, chứ không phải là các chủ đề mà người học sẽ tiếp xúc trong lớp.
-Trong chương trình giảng dạy ESL, các mục tiêu bài học đã được cung cấp trên cổng thông tin mapping (Đọc Phần A, Mục 4 (Khóa học), Tiểu mục 4.3 (Sơ đồ công việc) để biết cách truy cập các mục tiêu bài học trên cổng thông tin).
+Trong chương trình giảng dạy ESL, các mục tiêu bài học đã được thể hiện trên cổng thông tin mapping (Đọc Phần A, Mục 4 (Khóa học), Tiểu mục 4.3 (Sơ đồ công việc) để biết cách truy cập các mục tiêu bài học trên cổng thông tin).
 <br />[[File:LPstep1.1.png|center|alt=]]
@@ Line 13: / Line 13: @@
 *đáp ứng tiêu chí SMART
 *phù hợp và được phản ánh vào các tiêu chuẩn của chương trình ESL
-The lesson objectives provided on the portal are for a “lesson” which may be taught in several periods whereas lesson planning is required for each and every class meeting (which takes place in single or double consecutive periods). Therefore, teachers’ responsibilities are to allocate and select the lesson objectives to focus on in each of their lesson plans.
+Các mục tiêu bài học liệt kê trên cổng thông tin là cho một “bài học” -  có thể được dạy trong nhiều tiết, nhưng cần phải lập giáo án cho mỗi buổi học (dù là một hoặc hai tiết liên tiếp). Do đó, trách nhiệm của giáo viên là phân bổ và lựa chọn các mục tiêu bài học làm trọng tâm của mỗi giáo án tiết học.
-Once teachers have determined the lesson objectives for the class meeting, rank them in terms of their importance. This step is to allow teachers to identify what lesson objectives are the most important to accomplish in case of pressing time. Important questions to consider when ranking the objectives are:
+Sau khi xác định được mục tiêu bài học cho buổi học, giáo viên cần sắp xếp các mục tiêu này theo mức độ quan trọng. Bước này cho phép giáo viên xác định mục tiêu bài học nào là quan trọng nhất cần phải hoàn thành trong trường hợp thiếu thời gian. Các câu hỏi quan trọng cần cân nhắc khi sắp xếp thứ tự ưu tiên các mục tiêu là:
-*What are the most important concepts, ideas, or skills I want students to be able to grasp and apply?
+* Những khái niệm, ý tưởng hoặc kỹ năng nào là quan trọng nhất mà tôi muốn học sinh có thể nắm bắt và áp dụng?
-*Why are they important?
+* Tại sao chúng lại quan trọng?
-*If I ran out of time, which ones could not be omitted?
+* Nếu hết thời gian, không thể bỏ qua mục tiêu nào?
-*And conversely, which ones could I skip if pressed for time?
+* Và ngược lại, tôi có thể bỏ qua mục tiêu nào nếu thiếu thời gian?
@@ Line 28: / Line 28: @@
 |}<div class="wikipedia-ko manual main-box" style="width: 100%; margin-top: 10px; flex: 1;">
 <div class="wikipedia-ko participation-header" style="width: 100%; font-size: 1.3em; overflow: auto;">
-<span class="heading" style="display: inline-block; height: 2rem; line-height: 2rem; padding-left: .5rem; padding-right: 1rem; margin: .6rem 0; border-radius: 0 1rem 1rem 0; background-color: #b46292; color:#FFFFFF; font-size: 14px;">'''2. Write success criteria'''</span></div>
+<span class="heading" style="display: inline-block; height: 2rem; line-height: 2rem; padding-left: .5rem; padding-right: 1rem; margin: .6rem 0; border-radius: 0 1rem 1rem 0; background-color: #b46292; color:#FFFFFF; font-size: 14px;">'''2. Viết tiêu chí thành công'''</span></div>
-Success criteria are statements which define what success looks like. To be more specific, they are a set of features that teachers expect to see in students’ work and performance throughout a lesson.
+Tiêu chí thành công là những mô tả về việc thế nào là thành công trong việc đạt được mục tiêu bài học. Cụ thể hơn, tiêu chí thành công là tập hợp các đặc điểm mà giáo viên kỳ vọng sẽ thấy được trong bài làm và thể hiện của học sinh trong suốt bài học.
-Success criteria must be predicated on intended lesson objectives. In other words, they set standards or clarify indicators of how well lesson objectives have been met. They are also a tool for teachers and students to chart learning performance against baseline assessments and measure progress.
+Các tiêu chí thành công phải được xây dựng dựa trên các mục tiêu bài học đã định. Nói cách khác, chúng đặt ra tiêu chuẩn hoặc chỉ số để đo lường mức độ hoàn thành mục tiêu bài học. Chúng cũng là công cụ để giáo viên và học sinh lập biểu đồ hiệu quả học tập bằng cách so sánh với kết quả đầu vào để đo lường sự tiến bộ của học sinh.
-Writing success criteria is required for each lesson objective in the lesson plan. They must be direct, clear, specific, measurable and attainable.
+Viết các tiêu chí thành công là cần thiết cho mỗi mục tiêu bài học trong giáo án. Chúng phải trực tiếp, rõ ràng, cụ thể, có thể đo lường và có thể đạt được.
-Examples of success criteria are shown below
+Dưới đây là một ví dụ về các tiêu chí thành công
-'''''Lesson objective''''': Learners will be able to deduce the meaning of new words in a short talk about illness.
+'''''Mục tiêu bài học''''': Học sinh sẽ có thể suy đoán nghĩa của từ mới trong một bài nói ngắn về bệnh tật.
-'''''Success criteria''''':
+'''''Tiêu chí thành công:'''''
+* Học sinh liệt kê được 3 chiến lược để suy đoán nghĩa của từ dựa trên ngữ cảnh trong bài nói ngắn, bằng cách áp dụng ví dụ đã được hướng dẫn.
+* Học sinh suy đoán chính xác ý nghĩa dựa trên ngữ cảnh trong bài nói ngắn bằng cách sử dụng 3 chiến lược đã học.
-*Learners enumerate the 3 strategies to deduce meaning from context in short talk using the worked example.
-*Students deduce accurately the meaning from context in short talk using the 3 strategies they have learned.
 {|
 |}

Determine lesson objectives and write success criteria: Difference between revisions

Latest revision as of 02:05, 22 September 2022

Navigation menu

Search