Control teaching and learning quality
Quy trình và yêu cầu QC
Kiểm soát Chất lượng (QC) được thực hiện để đảm bảo rằng các tiêu chuẩn đang được đáp ứng. Tổ trưởng Bộ môn và Ban Giám hiệu chịu trách nhiệm giám sát và đánh giá quá trình giảng dạy và học tập với trọng tâm cải tiến nhiều hơn là quản trị. Mục tiêu cuối cùng là đảm bảo rằng học sinh có cơ hội học tập tốt nhất có thể và được giáo dục đầy đủ cho tương lai.
|
Dự giờ và phản hồi
Việc dự giờ có thể được thực hiện một cách chính thức hoặc không chính thức. Mỗi học kỳ, mỗi giáo viên có ít nhất 2 lần dự giờ chính thức do Tổ trưởng bộ môn hoặc Ban giám hiệu thực hiện. Không có số lượng dự giờ không chính thức cố định, bắt buộc, thường được gọi là "dự giờ bất chợt" vì mỗi lần có thể kéo dài khoảng 15 phút. Số lượng, tần suất và độ dài của những lần dự giờ bất chợt thay đổi tùy thuộc vào mức độ hỗ trợ mà người quản lý cho rằng giáo viên đó cần.
Sự khác biệt rõ rệt về mục đích dự giờ chính thức và không chính thức là các tiết dự giờ chính thức gắn liền với đánh giá hiệu quả công việc của giáo viên, trong khi các lần dự giờ không chính thức không ảnh hưởng đến hoạt động đánh giá này. Các hoạt động dự giờ không chính thức tập trung nhiều hơn vào việc giúp giáo viên cải thiện.
COR là một công cụ để quan sát và đánh giá bài học dựa trên một khuôn khổ đưa ra các tiêu chí và tiêu chuẩn cho các mức hiệu quả khác nhau và mô tả từng mức hiệu quả sẽ như thế nào. Đánh giá cuối cùng của một bài học được quan sát là tổng điểm cho tất cả các tiêu chí.
|
Theo dõi bằng chứng học tập
Bằng chứng học tập được sử dụng để đánh giá và cải thiện việc dạy và học. Các cán bộ lãnh đạo có trách nhiệm rà soát và đảm bảo rằng mỗi giáo viên có một kế hoạch chi tiết để thu thập, giải thích và sử dụng bằng chứng này một cách hiệu quả:
|
Giám sát Kế hoạch Suy ngẫm Phát triển Nghề nghiệp
Để giúp giáo viên phát triển chuyên môn một cách hiệu quả và từng bước đạt được tiêu chuẩn quốc tế trong dạy và học, các cán bộ lãnh đạo ESL cần yêu cầu giáo viên hình thành thói quen tốt trong việc tạo Nhật ký Giảng dạy hoặc Kế hoạch Suy ngẫm Phát triển Nghề nghiệp.
Bên cạnh đó, để thúc đẩy văn hóa chia sẻ, các giáo viên được khuyến khích giới thiệu các Kế hoạch Suy ngẫm của mình cho đồng nghiệp và học hỏi từ Nhật ký hoặc Kế hoạch của nhau. |
Reference:
https://aac.ab.ca/hot-topics/communicating-and-reporting/collecting-evidence-of-learning/