Questioning
Việc giáo viên hỏi và học sinh trả lời là một dạng hoạt động học tập phổ biến trên lớp. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng các câu hỏi (và gợi ý) của giáo viên có hiệu quả khi chúng tập trung vào những gì quan trọng, yêu cầu học sinh trả lời ở cấp độ cao hơn, cho học sinh đủ thời gian suy nghĩ sau khi hỏi và giới thiệu vào bài một cách hấp dẫn. Đặt câu hỏi hiệu quả cũng có thể đóng một vai trò trong việc giúp học sinh tập trung vào các mục tiêu học tập của bài học hoặc các chủ đề bao quát trong cả một giai đoạn học dài hơn. Người học sẽ học tốt nhất khi họ được tạo nhiều cơ hội thích hợp để tham gia và trả lời các câu hỏi. Là một giáo viên, bạn có thể sử dụng các câu hỏi một cách hiệu quả trong lớp học để:
- ôn tập việc học
- thách thức tư duy của người học
- kích thích hứng thú và thúc đẩy người học tham gia tích cực vào bài học
- trau dồi kỹ năng tư duy phản biện
- khuyến khích người học tự đặt câu hỏi.
Các loại câu hỏi
Tùy thuộc vào nội dung và mục đích của bài học, có thể bạn sẽ sử dụng các dạng câu hỏi khác nhau. Dưới đây là giải thích và ví dụ về ba loại câu hỏi thường gặp. MẸO: Bạn nên cân nhắc lựa chọn từ ngữ trong câu hỏi sao cho tất cả người học đều có thể tiếp cận được.
Những câu hỏi này tạo cơ hội cho học sinh tranh luận và cho phép giáo viên đào sâu hơn vào lý luận (trong một số tình huống là cả trí tưởng tượng) của người học) bằng cách đặt các câu hỏi thăm dò.
Các câu hỏi thảo luận không nhất thiết phải có 'câu trả lời đúng' vì giá trị của chúng là giúp người học suy nghĩ thấu đáo, chia sẻ và thảo luận về câu trả lời của chính họ.
2. Câu hỏi chẩn đoán Những câu hỏi này cho bạn biết một cách nhanh chóng về việc học sinh đã học được những gì bạn dạy hay chưa. Câu trả lời của học sinh có thể giúp bạn xác định những nội dung trong chương trình giảng dạy cần được dạy lại để làm rõ những cách hiểu sai và lấp đầy những lỗ hổng kiến thức. Các câu trả lời này cũng có thể giúp bạn xác định những lỗ hổng cụ thể trong nhận thức của học sinh trong khi việc học vẫn đang diễn ra.
Tất cả các câu hỏi chẩn đoán phải có mục đích rõ ràng; bạn phải sử dụng thông tin thu thập được làm căn cứ lên kế hoạch các bước tiếp theo. Xem dưới đây về các gợi ý cách sử dụng kết quả chẩn đoán trong việc đưa phản hồi.
3. Câu hỏi điểm bản lề ‘Bản lề’ là điểm mà bạn chuyển từ ý tưởng / hoạt động / điểm chính này sang ý tưởng / hoạt động / điểm chính sang ý tưởng / hoạt động / điểm chính khác. Câu hỏi điểm bản lề là một dạng câu hỏi chẩn đoán, nó có ích nhất khi sử dụng sau một thời gian học, để giúp bạn quyết định xem nên tiếp tục, tóm tắt lại hay giảng lại từ đầu. Thông thường, việc hiểu nội dung dạy trước bản lề là điều kiện tiên quyết cho phần học tiếp theo. Điều này rất quan trọng bởi vì việc tiếp tục sẽ rất nguy hiểm nếu học sinh chưa hiểu đủ các khái niệm chính, nhưng nếu giáo viên xác định nhầm và dạy lại một cách vô ích thì học sinh sẽ không chú ý và thời gian sẽ bị lãng phí.
Để các câu hỏi về điểm bản lề phát huy tác dụng của nó, bạn phải có khơi gợi thông tin từ người học ngay lập tức và có thể hiểu và hướng bài giảng theo cách phù hợp một cách nhanh chóng. Dylan Wiliam gợi ý rằng người học nên trả lời trong vòng một phút và giáo viên có thể xem và diễn giải câu trả lời trong vòng 15 giây. Các câu hỏi điểm bản lề hướng tới câu trả lời ngắn gọn, không phải là cả bài tiểu luận.
|
Hỗ trợ học sinh trả lời
Để đặt câu hỏi hiệu quả, giáo viên cần lưu ý những điểm sau:
|
Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi
Giáo viên cũng nên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của nhau. Một chiến lược dạy và học rất quan trọng chính là tạo ra một lớp học nơi học sinh được trao quyền để đặt câu hỏi. Lợi ích của việc học sinh tự xây dựng câu hỏi và khơi mào cho cuộc thảo luận là gì?
Nếu một số học sinh không đủ tự tin để giơ tay đặt câu hỏi, bạn có thể thử sử dụng các kỹ thuật sau:
- Tại sao …? - Làm thế nào để chúng ta biết điều đó không ...? - Chuyện gì xảy ra nếu ...? - Cái này so với ... như thế nào? - Làm thế nào bạn ...? - Như thế nào ...? - Giải thích vì sao ...? - Nó có nghĩa là gì nếu ...? - Điều gì có thể xảy ra nếu ...? - Làm thế nào bạn có thể biết nếu ... là sự thật?
|