Khối 2: Difference between revisions
No edit summary |
No edit summary |
||
(7 intermediate revisions by the same user not shown) | |||
Line 54: | Line 54: | ||
*Xác định các hành vi của bản thân và người khác thể hiện sự tôn trọng | *Xác định các hành vi của bản thân và người khác thể hiện sự tôn trọng | ||
*Quyết định cách ứng xử thể hiện sự tôn trọng trong từng tình huống cụ thể | *Quyết định cách ứng xử thể hiện sự tôn trọng trong từng tình huống cụ thể | ||
[https://drive.google.com/file/d/1Et5gkHC4KF4aUT7dpAwN3plLezhDouzF/view?usp=sharing Giáo án] | |||
[https://drive.google.com/file/d/1ckV4EF4DlfyuS95G8z4ekT7VIyfcyaxV/view?usp=sharing Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[https://drive.google.com/file/d/1-hLeh7yGYIbok39MZ9DjOR9d2PAs7O1E/view?usp=sharing Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 67: | Line 73: | ||
*Xác định các hành vi của bản thân và người khác thể hiện sự tôn trọng | *Xác định các hành vi của bản thân và người khác thể hiện sự tôn trọng | ||
*Quyết định cách ứng xử thể hiện sự tôn trọng trong từng tình huống cụ thể | *Quyết định cách ứng xử thể hiện sự tôn trọng trong từng tình huống cụ thể | ||
[https://drive.google.com/file/d/1jsJe1h_d9jVL-W1tDtMVSnTZl9CAUC4O/view?usp=sharing Giáo án] | |||
[https://drive.google.com/file/d/1VXZ6c__Xkx-yC8owUavwnZSLoYbTjpgB/view?usp=sharing Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 80: | Line 91: | ||
*Xác định các yếu tố gây nên sự sao nhãng ở lớp học | *Xác định các yếu tố gây nên sự sao nhãng ở lớp học | ||
*Thể hiện việc sử dụng phương pháp tự đối thoại trong các tình huống cụ thể | *Thể hiện việc sử dụng phương pháp tự đối thoại trong các tình huống cụ thể | ||
[https://drive.google.com/file/d/1wsCtBwwdo9FjqMD9vhCmq1E07E7OxnAh/view?usp=sharing Giáo án] | |||
[https://drive.google.com/file/d/1xLkIPq_5L7q9TcLCd9QznYYEUPshC6pg/view?usp=sharing Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[https://drive.google.com/file/d/18d4V_5oDWk3JZJtGDILKHK450vn0zUbD/view?usp=sharing Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 92: | Line 109: | ||
*Thể hiện kĩ năng giao tiếp mạnh dạn trong các tình huống cụ thể | *Thể hiện kĩ năng giao tiếp mạnh dạn trong các tình huống cụ thể | ||
*Quyết định lựa chọn người lớn mà học sinh có thể mạnh dạn yêu cầu giúp đỡ trong tình huống cụ | *Quyết định lựa chọn người lớn mà học sinh có thể mạnh dạn yêu cầu giúp đỡ trong tình huống cụ thể | ||
[https://drive.google.com/file/d/1OWv5Kd_mpsJtdcKzzhJd-0_eF-uKJqmy/view?usp=sharing Giáo án] | |||
[https://drive.google.com/file/d/14x0_j3witaTrd1eIZKqboTD4j6NWPuLU/view?usp=sharing Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 157: | Line 179: | ||
*Xác định hành vi bắt nạt | *Xác định hành vi bắt nạt | ||
*Nhận diện hành vi bắt nạt trong những hoàn cảnh cụ thể | *Nhận diện hành vi bắt nạt trong những hoàn cảnh cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 171: | Line 199: | ||
*Phân biệt mách lẻo và báo cáo | *Phân biệt mách lẻo và báo cáo | ||
*Thể hiện cách báo cáo với người lớn về hành vi bắt nạt | *Thể hiện cách báo cáo với người lớn về hành vi bắt nạt | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 184: | Line 218: | ||
*Nhận diện bắt nạt | *Nhận diện bắt nạt | ||
*Áp dụng kĩ năng từ chối bắt nạt một cách kiên quyết trong tình huống cụ thể | *Áp dụng kĩ năng từ chối bắt nạt một cách kiên quyết trong tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 197: | Line 237: | ||
*Định nghĩa người ngoài cuộc | *Định nghĩa người ngoài cuộc | ||
*Thể hiện các cách mà người ngoài cuộc có thể giúp đỡ để dừng việc bắt nạt trong tình huống cụ thể | *Thể hiện các cách mà người ngoài cuộc có thể giúp đỡ để dừng việc bắt nạt trong tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 248: | Line 294: | ||
*Thể hiện việc áp dụng cách giữ an toàn trong các tình huống cụ thể | *Thể hiện việc áp dụng cách giữ an toàn trong các tình huống cụ thể | ||
*Áp dụng kĩ năng kiên quyết không vi phạm quy tắc Không bao giờ-Không bao giờ trong các tình huống cụ thể | *Áp dụng kĩ năng kiên quyết không vi phạm quy tắc Không bao giờ-Không bao giờ trong các tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 261: | Line 313: | ||
*Thể hiện việc tuân thủ quy tắc Luôn phải hỏi trước trong các tình huống cụ thể | *Thể hiện việc tuân thủ quy tắc Luôn phải hỏi trước trong các tình huống cụ thể | ||
*Xác định người em nên hỏi ý kiến đầu tiên trong các tình huống cụ thể | *Xác định người em nên hỏi ý kiến đầu tiên trong các tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 275: | Line 333: | ||
*Kiên quyết từ chối sự đụng chạm không an toàn trong các tình huống cụ thể | *Kiên quyết từ chối sự đụng chạm không an toàn trong các tình huống cụ thể | ||
*Kiên quyết từ chối sự đụng chạm không mong muốn trong các tình huống cụ thể | *Kiên quyết từ chối sự đụng chạm không mong muốn trong các tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 289: | Line 353: | ||
*Xác định quy tắc Đụng chạm | *Xác định quy tắc Đụng chạm | ||
*Áp dụng kĩ năng báo cáo với người lớn trong tình huống ai đó vi phạm quy tắc Đụng chạm | *Áp dụng kĩ năng báo cáo với người lớn trong tình huống ai đó vi phạm quy tắc Đụng chạm | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 303: | Line 373: | ||
*Xác định quy tắc Không bao giờ giữ bí mật | *Xác định quy tắc Không bao giờ giữ bí mật | ||
*Áp dụng cách giữ an toàn trong tình huống ai đó vi phạm quy tắc Đụng chạm và quy tắc Không bao giờ giữ bí mật | *Áp dụng cách giữ an toàn trong tình huống ai đó vi phạm quy tắc Đụng chạm và quy tắc Không bao giờ giữ bí mật | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 317: | Line 393: | ||
*Nhận diện tình huống ai đó vi phạm quy tắc Đụng chạm | *Nhận diện tình huống ai đó vi phạm quy tắc Đụng chạm | ||
*Áp dụng các cách giữ an toàn trong các tình huống cụ thể | *Áp dụng các cách giữ an toàn trong các tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 367: | Line 449: | ||
*Phân biệt giữa cảm xúc thoải mái và không thoải mái | *Phân biệt giữa cảm xúc thoải mái và không thoải mái | ||
*Sử dụng các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ, và tình huống để xác định cảm xúc của người khác | *Sử dụng các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ, và tình huống để xác định cảm xúc của người khác | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 380: | Line 468: | ||
*Sử dụng các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ, và tình huống để xác định cảm xúc của người khác | *Sử dụng các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ, và tình huống để xác định cảm xúc của người khác | ||
*Xác định cảm xúc của bản thân là giống hay khác với cảm xúc của người khác | *Xác định cảm xúc của bản thân là giống hay khác với cảm xúc của người khác | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 393: | Line 487: | ||
*Xác định các tín hiệu từ cơ thể và tình huống thể hiện cảm giác tự tin | *Xác định các tín hiệu từ cơ thể và tình huống thể hiện cảm giác tự tin | ||
*Phát hiện thời điểm mà cảm xúc của bản thân và của người khác thay đổi | *Phát hiện thời điểm mà cảm xúc của bản thân và của người khác thay đổi | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 406: | Line 506: | ||
*Xác định cảm xúc của người khác thông qua tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ và tình huống | *Xác định cảm xúc của người khác thông qua tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ và tình huống | ||
*Xác định sở thích của bản thân là giống hay khác với người khác | *Xác định sở thích của bản thân là giống hay khác với người khác | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 419: | Line 525: | ||
*Sử dụng các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ và tình huống để xác định cảm xúc của người khác | *Sử dụng các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ và tình huống để xác định cảm xúc của người khác | ||
*Xác định những cách thể hiện lòng trắc ẩn với người khác trong các tình huống cụ thể | *Xác định những cách thể hiện lòng trắc ẩn với người khác trong các tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 432: | Line 544: | ||
*Dự đoán cảm xúc của người khác trong tình huống cụ thể | *Dự đoán cảm xúc của người khác trong tình huống cụ thể | ||
*Đưa ra các lý do có thể có cho hành động và cảm xúc của người khác trong tình huống cụ thể | *Đưa ra các lý do có thể có cho hành động và cảm xúc của người khác trong tình huống cụ thể | ||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 439: | Line 557: | ||
<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;|"> | <div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;|"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:2.0;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px> | <div style="font-weight:bold;line-height:2.0;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px> | ||
<div style="margin: 0; background: #A880CF; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px"> | <div style="margin: 0; background: #A880CF; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px">CHƯƠNG 5: QUẢN LÝ CẢM XÚC</div></div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" ; background:transparent; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px | | | style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" ; background:transparent; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px |'''Hướng dẫn học sinh cách nhận diện cảm xúc mạnh và vận dụng Các Bước Trấn Tĩnh để kiểm soát tốt bản thân là những cách thức hữu hiệu để tăng khả năng đối phó và giảm bớt sự nóng nảy cũng như các hành vi tiêu cực khác. Trong chương này, học sinh sẽ được trang bị những biện pháp giúp chủ động ngăn chặn cảm xúc mạnh trở thành hành vi tiêu cực. Khi cảm xúc mạnh leo thang, các phản ứng sinh lý mạnh mẽ của cơ thể sẽ làm giảm khả năng suy luận của học sinh, khiến các con khó có thể bình tĩnh giải quyết các vấn đề liên quan đến tương tác cũng như các vấn đề khác. Khả năng giữ bình tĩnh, không cho cảm xúc mạnh leo thang và làm sai lệch hành vi giúp học sinh có thể áp dụng nhiều kỹ năng khác được giảng dạy trong chương trình, chẳng hạn như kỹ năng giao tiếp hiệu quả, kỹ năng mạnh dạn, thương lượng - thỏa hiệp và giải quyết vấn đề.''' | ||
''' | '''<br />Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh phát triển kỹ năng quản lý những cảm xúc mạnh của bản thân trước khi chúng leo thang và dẫn đến hậu quả tiêu cực.''' | ||
<br /><div style="font-size: 14px; ">Để đạt được mục tiêu này, học sinh Lớp 2 sẽ học các nội dung: | |||
''' | '''<u>1. Xác định tác động của cảm xúc mạnh đến não bộ và cơ thể:</u>''' | ||
''' | *'''''Tập trung chú ý vào các dấu hiệu trên cơ thể để xác định cảm xúc đang có''''' | ||
*'''''Hiểu được rằng khi các con có cảm xúc mạnh, phần cảm xúc của não sẽ bị chi phối, khiến các con khó có thể suy nghĩ thấu đáo''''' | |||
*'''''Nhận thức được rằng khi các con suy nghĩ về cảm xúc của mình, phần suy nghĩ của não bắt đầu giành quyền kiểm soát trở lại''''' | |||
*'''''Tiếp tục mở rộng vốn từ về cảm xúc (Xem “Tổng quan các bài học” để biết các cảm xúc cụ thể đối với Lớp 2)''''' | |||
'''<u>2. Trấn tĩnh, sử dụng Các Bước Trấn Tĩnh:</u>''' | |||
*''''' | *'''''Dừng lại — quan sát các dấu hiệu cơ thể''''' | ||
*''''' | *'''''Gọi tên cảm xúc''''' | ||
*''''' | *'''''Trấn tĩnh:''''' | ||
<dd><span style="font-size:10pt;">⚬'''''Hít thở''''' | |||
<dd><span style="font-size:10pt;">⚬'''''Đếm số''''' | |||
<dd><span style="font-size:10pt;">⚬'''''Sử dụng phương pháp tự đối thoại tích cực'''''</div> | |||
'''<u>3. Kiểm soát cảm xúc mạnh của bản thân:</u>''' | |||
*'''''Sử dụng phương pháp tự đối thoại tích cực để giữ bình tĩnh, tập trung và có động lực''''' | |||
*'''''Sử dụng kỹ năng giao tiếp mạnh dạn để tránh xung đột leo thang''''' | |||
*''''' | |||
<br /> | <br /> | ||
Line 489: | Line 601: | ||
<br> | <br> | ||
<div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''21. | <div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''21. Giới thiệu về quản lý cảm xúc''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#9E72C8">''' | <div style="font-size: 14px; color:#9E72C8">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> | <div style="font-size: 14px;"> Bài học này giúp học sinh thấy được điều gì sẽ xảy ra trong não bộ và cơ thể khi các con trải qua những cảm xúc mạnh. Các con hiểu được rằng việc tập trung chú ý vào những dấu hiệu cơ thể giúp bản thân nhận ra rằng mình đang có cảm xúc mạnh và bắt đầu lấy lại sự bình tĩnh. Bài học đề cập đến những cảm xúc như bối rối, tức giận và buồn bã. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#9E72C8"> '''Mục tiêu bài học'''</div> | |||
*Xác định các tín hiệu từ cơ thể giúp gọi tên cảm xúc của bản thân | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''22. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''22. Quản lý sự bối rối''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> | <div style="font-size: 14px;"> Trong bài học này, học sinh học hai bước đầu tiên trong Các Bước Trấn Tĩnh, đó là: Dừng lại — quan sát các dấu hiệu cơ thể và Gọi tên cảm xúc. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | |||
*Xác định hai bước đầu tiên của quá trình giữ bình tĩnh | |||
*Thể hiện hai bước đầu tiên của quá trình giữ bình tĩnh trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''23. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''23. Cách ứng xử khi mắc lỗi''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 80%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 80%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> | <div style="font-size: 14px;"> Trong bài học này, học sinh tập trung vào việc quản lý cảm xúc mạnh khi bản thân mắc lỗi. Các con sẽ học và thực hành kỹ thuật thở bụng để giữ bình tĩnh. Bài học đề cập đến những cảm xúc như bất mãn và bối rối. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | |||
*Thể hiện kĩ thuật thở bằng bụng chính xác | |||
*Sử dụng kĩ thuật thở bằng bụng để giữ bình tĩnh trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''24. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''24. Quản lý cảm xúc lo lắng'''</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> | <div style="font-size: 14px;"> Trong bài học này, học sinh được học và thực hành phương pháp tự đối thoại tích cực để trấn an bản thân mỗi khi cảm thấy lo lắng. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | |||
*Tạo ra những đoạn tự đối thoại có thể sử dụng để giữ bình tĩnh trong tình huống cụ thể | |||
*Áp dụng tự đối thoại tích cực để giữ bình tĩnh trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''25. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''25. Quản lý sự tức giận''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students learn that everyone feels angry sometimes, but that hurting other people's feelings or bodies in response to angry | <div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students learn that everyone feels angry sometimes, but that hurting other people's feelings or bodies in response to angry feTrong bài học này, học sinh hiểu được rằng ai cũng có lúc cảm thấy tức giận nhưng không nên gây tổn thương đến cảm xúc hay cơ thể của người khác. Các con sẽ thực hành đếm số để làm dịu cảm xúc tức giận và trở nên mạnh dạn hơn để đạt được những gì các con muốn hoặc cần. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | |||
*Sử dụng việc đếm số để giữ bình tĩnh trong tình huống cụ thể | |||
*Sử dụng kĩ năng giao tiếp mạnh dạn để có được thứ mình muốn hoặc cần trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''26. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''26. Hoàn thành nhiệm vụ''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> | <div style="font-size: 14px;"> Trong bài học này, học sinh học cách áp dụng Các Bước Trấn Tĩnh để luôn chú ý và tập trung vào nhiệm vụ được giao trên lớp. Các con sử dụng phương pháp tự đối thoại tích cực để tạo động lực hoàn thành nhiệm vụ. Bài học đề cập đến những cảm xúc như bực bội và ghen tị. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học''''</div> | |||
*Xác định các tình huống cần sử dụng các bước giữ bình tĩnh | |||
*Thể hiện việc sử dụng các bước giữ bình tĩnh trong tình huống cụ thể | |||
*Sử dụng phương pháp tự đối thoại tích cực để tập trung vào nhiệm vụ trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
Line 571: | Line 719: | ||
<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;|"> | <div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;|"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:2.0;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px> | <div style="font-weight:bold;line-height:2.0;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px> | ||
<div style="margin: 0; background: #A880CF; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px"> | <div style="margin: 0; background: #A880CF; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px">CHƯƠNG 6: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ</div></div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" ; background:transparent; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px |<div style="font-size: 14px; "> | | style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" ; background:transparent; padding: 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: border-radius:10px |<div style="font-size: 14px; "> | ||
''' | '''Việc hướng dẫn thực hành kỹ năng giải quyết vấn đề không chỉ giúp học sinh nâng cao kỹ năng giải quyết các vấn đề xã hội mà còn giúp các con hạn chế những hành vi bốc đồng, nâng cao năng lực xã hội và duy trì quan hệ tình bạn, đồng thời góp phần ngăn chặn bạo lực. Chương trình CLISE được thiết kế nhằm giúp học sinh xây dựng khả năng giải quyết hiệu quả các mâu thuẫn khi tương tác. Những học sinh có khả năng giữ bình tĩnh và tự giải quyết các vấn đề cá nhân thường có xu hướng thành công hơn trong học tập cũng như trong các mối quan hệ tương tác khác.''' | ||
''' | '''Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề.''' | ||
Để đạt được mục tiêu trên, học sinh Lớp 2 sẽ học những nội dung sau: | |||
'''<u>1. Trấn tĩnh, sử dụng các bước trấn tĩnh</u>''' | |||
*''''' | *''Dừng lại - Quan sát các dấu hiệu cơ thể'' | ||
*''Gọi tên cảm xúc'' | |||
*''Trấn tĩnh:'' | |||
#''Hít thở'' | |||
#''Đếm số'' | |||
#''Sử dụng phương pháp tự đối thoại tích cực'' | |||
< | '''<u>2. Áp dụng kỹ năng tiếp nhận quan điểm của người khác khi nảy sinh vấn đề:</u> ''' | ||
• ''Suy xét các dấu hiệu xã hội trong tình huống gặp phải'' | |||
''• Khi xảy ra bất đồng, biết cách đặt mình vào vị trí của bạn để hiểu những cảm giác mà bạn phải trải qua'' | |||
'''<u>3. | '''<u>3. Áp dụng Các Bước Giải Quyết Vấn Đề</u>''' | ||
''S: '''S'''áng '''s'''uốt nêu vấn đề: Học sinh học cách nêu vấn đề sử dụng ngôn ngữ công tâm, không đổ lỗi.'' | |||
''T: '''T'''ìm cách giải quyết: Học sinh tìm ra các cách giải quyết dựa trên nguyên tắc an toàn và thể hiện sự tôn trọng.'' | |||
''E: X'''e'''m x'''é'''t hệ quả: Học sinh sẽ phân tích hệ quả tiêu cực và tích cực trước khi đưa ra giải pháp.'' | |||
''P: Chọn giải pháp '''p'''hù hợp nhất: Học sinh biết cách lựa chọn các giải pháp đáp ứng tốt nhất các mục tiêu xã hội.'' | |||
'''<u>4. | '''<u>4. Áp dụng Quy Trình Giải Quyết Vấn Đề để xử lý một số vấn đề thường gặp của học sinh lớp 2, như là:</u>''' | ||
*'' | *''Bất đồng với bạn cùng lớp'' | ||
*'''' | *''Cảm giác bị tổn thương'' | ||
*''Bị tẩy chay'' | |||
*'' | *''Mâu thuẫn khi vui chơi'' | ||
*'''' | </div><br /><div style="font-size: 14px;"><br> | ||
<br> | |||
<p style="margin-left:2%; margin-right:10%; color:#9767C6; font-size: 14px "> 🔎 Xem thêm: '''''[[Chương 6 - Khối 2]]''''' </p> | <p style="margin-left:2%; margin-right:10%; color:#9767C6; font-size: 14px "> 🔎 Xem thêm: '''''[[Chương 6 - Khối 2]]''''' </p> | ||
<br> | <br> | ||
<div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''27. | <div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''27. Giải quyết vấn đề, bài 1''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#9E72C8">''' | <div style="font-size: 14px; color:#9E72C8">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> This lesson introduces students to the important first step of the Problem-Solving Steps—S: Say the problem without blame. The importance of calming down first before beginning to solve problems is also emphasized. | <div style="font-size: 14px;"> This lesson introduces students to the important first step of the Problem-Solving Steps—S: Say the problem without blame. The importance of calming down first before beginning to solve problems is also emphasized. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#9E72C8"> ''' | <div style="font-size: 14px; color:#9E72C8"> '''Mục tiêu bài học'''</div> | ||
*Ghi nhớ bước đầu tiên của quy trình giải quyết vấn đề | |||
*Xác định và trình bày vấn đề trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''28. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''28. Giải quyết vấn đề, bài 2'''</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> This lesson continues to introduce the Problem-Solving Steps—including T: Think of solutions; E: Explore consequences; and P: Pick the best solution. The importance of thinking of safe and respectful solutions is emphasized. | <div style="font-size: 14px;"> This lesson continues to introduce the Problem-Solving Steps—including T: Think of solutions; E: Explore consequences; and P: Pick the best solution. The importance of thinking of safe and respectful solutions is emphasized. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> ''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | ||
*Ghi nhớ hai bước đầu tiên của quy trình giải quyết vấn đề | |||
*Tạo ra một số giải pháp cho một vấn đề được đưa ra trong một tình huống cụ thể | |||
*Xác định liệu rằng giải pháp có an toàn và thể hiện sự tôn trọng hay không | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''29. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''29. Chịu trách nhiệm''' </div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 80%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 80%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students continue to practice the Problem-Solving Steps, applying the steps to the problem of taking responsibility when something they said or did hurt someone's feelings. Students learn that taking responsibility means admitting what they did, apologizing, and offering to make amends. | <div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students continue to practice the Problem-Solving Steps, applying the steps to the problem of taking responsibility when something they said or did hurt someone's feelings. Students learn that taking responsibility means admitting what they did, apologizing, and offering to make amends. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> ''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | ||
*Ghi nhớ các bước của quy trình giải quyết vấn đề | |||
*Áp dụng các bước của quy trình giải quyết vấn đề trong tình huống có xung đột với bạn bè | |||
*Thể hiện việc chịu trách nhiệm cho hành động của bản thân bằng việc nhận lỗi, xin lỗi, và đề nghị khắc phục trong tình huống cụ thể | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''30. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''30. Ứng xử khi bị tẩy chay trong vui chơi'''</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students apply the Problem-Solving Steps to the playground problem of a student being intentionally excluded from play. Students learn that the compassionate, respectful response is to invite the excluded student to join in. | <div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students apply the Problem-Solving Steps to the playground problem of a student being intentionally excluded from play. Students learn that the compassionate, respectful response is to invite the excluded student to join in. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> ''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | ||
*Ghi nhớ các bước của quy trình giải quyết vấn đề | |||
*Áp dụng các bước của quy trình giải quyết vấn đề trong tình huống liên quan đến các vấn đề ở sân chơi, như học sinh bị bạn bè cố tình tẩy chay | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''31. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''31. Vui chơi công bằng'''</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students apply the Problem-Solving Steps to the playground problem of negotiating fair game rules. | <div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students apply the Problem-Solving Steps to the playground problem of negotiating fair game rules. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> ''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | ||
*Ghi nhớ các bước của quy trình giải quyết vấn đề | |||
*Áp dụng các bước của quy trình giải quyết vấn đề liên quan đến xung đột ở sân chơi xuất hiện trong các trò chơi | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
<!-- TÁCH --> | <!-- TÁCH --> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''32. | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''32. Ôn tập cuối năm'''</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" | | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF ">'''Tổng quan''' </div> | ||
<div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students review and practice applying all CLISE skills and concepts learned this year. | <div style="font-size: 14px;"> In this lesson, students review and practice applying all CLISE skills and concepts learned this year. | ||
<div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> ''' | <div style="font-size: 14px; color:#A880CF "> '''Mục tiêu bài học'''</div> | ||
*Ghi nhớ các kĩ năng đã được học | |||
*Xác định các kĩ năng trong một câu chuyện | |||
*Liên hệ tới các ví dụ của bản thân về việc sử dụng các kĩ năng | |||
[ Giáo án] | |||
[ Phiếu Hoạt động củng cố] | |||
[ Phiếu Hoạt động rèn luyện ở nhà] | |||
|}</div></div> | |}</div></div> | ||
|}</div></div> | |}</div></div> |
Latest revision as of 03:00, 17 September 2021
Để học tập hiệu quả, học sinh cần phải có khả năng tự điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ và hành vi của mình. Khả năng này giúp các con học tập hiệu quả hơn và thành công hơn trong các mối quan hệ với bạn bè và người lớn. Kỹ năng tự điều chỉnh không những hỗ trợ học sinh Tiểu học đạt thành tích cao hơn trong học tập mà còn giúp các con phát triển năng lực cảm xúc - xã hội.
Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh xây dựng các kỹ năng nền tảng cần thiết để học tập hiệu quả. Để đạt được mục tiêu này, học sinh lớp 2 sẽ học các nội dung:
2. Lắng nghe hiệu quả:
3. Áp dụng kĩ thuật tự đối thoại:
4. Mạnh dạn:
🔎 Xem thêm: Chương 1 - Khối 2
1. Tôn trọng
2. Tập trung chú ý và lắng nghe
3. Sử dụng phương pháp tự đối thoại
4. Mạnh dạn
|
Trong chương trình CLISE, các kỹ năng cảm xúc - xã hội được kết hợp giảng dạy với những cấu phần chính của chương Phòng chống bắt nạt để xây dựng một chương trình phòng chống bắt nạt toàn diện. Mặc dù các kỹ năng cảm xúc - xã hội cung cấp kiến thức nền tảng quan trọng cho học sinh, tuy nhiên nghiên cứu cho thấy để phòng chống bắt nạt một cách hiệu quả, giáo viên cần chú trọng phát triển, khích lệ các kỹ năng và hành vi cụ thể, đồng thời khuyến khích các chuẩn mực tích cực của học sinh.
Để đạt được mục tiêu này, học sinh lớp 2 sẽ học các nội dung:
2. Nhận diện bắt nạt:
3. Báo cáo bắt nạt:
4. Từ chối bắt nạt:
5. Là người ngoài cuộc giúp ngăn chặn hành vi bắt nạt:
🔎 Xem thêm: Chương 2 - Khối 2
5. Nhận diện bắt nạt
6. Báo cáo bắt nạt
7. Từ chối bắt nạt
8. Sức mạnh của người ngoài cuộc đối với bắt nạt
|
Các kỹ năng cảm xúc-xã hội được giảng dạy trong chương trình CLISE cung cấp nền tảng quan trọng cho chương này, tuy nhiên nghiên cứu cho thấy việc phát triển, khuyến khích các hành vi và kỹ năng cụ thể sẽ giúp học sinh ít bị tổn thương hơn trong các tình huống nguy hiểm hoặc bị lạm dụng.
1. Xác định và thực hiện các quy tắc sau:
2. Phản ứng với các tình huống không an toàn bằng việc áp dụng các Cách giữ an toàn:
3. Áp dụng các Cách giữ an toàn trong những tình huống liên quan đến lạm dụng tình dục
🔎 Xem thêm: Chương 3 - Khối 2
9. Cách giữ an toàn
10. Quy tắc Luôn phải hỏi trước
11. Sự đụng chạm an toàn và không an toàn
12. Quy tắc Đụng chạm
13. Luyện tập cách giữ an toàn
14. Ôn tập các kỹ năng giữ an toàn
|
Thấu cảm là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc phát triển các hành vi theo chuẩn mực xã hội cũng như kỹ năng giải quyết vấn đề giữa các cá nhân. Thấu cảm là chìa khóa cần thiết cho năng lực cảm xúc - xã hội, góp phần vào thành công trong học tập. Khả năng xác định, hiểu và phản hồi ân cần với cảm xúc của một người nào đó sẽ xây dựng nền tảng cho các hành vi hữu ích và có trách nhiệm với xã hội, giúp phát triển tình bạn, xây dựng kỹ năng hợp tác, đối phó và giải quyết xung đột - tất cả đều là những yếu tố giúp học sinh thành công ở trường. Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh phát triển năng lực thấu cảm và thể hiện lòng trắc ẩn đối với người khác. Để đạt được mục tiêu này, học sinh lớp 2 sẽ học các nội dung:
2. Tiếp nhận quan điểm của người khác:
3. Thể hiện lòng trắc ẩn đối với người khác:
🔎 Xem thêm: Chương 4 - Khối 2
15. Xác định cảm xúc
16. Tìm hiểu về cảm xúc
17. Cảm giác tự tin
18. Tôn trọng các sở thích khác nhau
19. Thể hiện lòng trắc ẩn
20. Dự đoán cảm xúc
|
Hướng dẫn học sinh cách nhận diện cảm xúc mạnh và vận dụng Các Bước Trấn Tĩnh để kiểm soát tốt bản thân là những cách thức hữu hiệu để tăng khả năng đối phó và giảm bớt sự nóng nảy cũng như các hành vi tiêu cực khác. Trong chương này, học sinh sẽ được trang bị những biện pháp giúp chủ động ngăn chặn cảm xúc mạnh trở thành hành vi tiêu cực. Khi cảm xúc mạnh leo thang, các phản ứng sinh lý mạnh mẽ của cơ thể sẽ làm giảm khả năng suy luận của học sinh, khiến các con khó có thể bình tĩnh giải quyết các vấn đề liên quan đến tương tác cũng như các vấn đề khác. Khả năng giữ bình tĩnh, không cho cảm xúc mạnh leo thang và làm sai lệch hành vi giúp học sinh có thể áp dụng nhiều kỹ năng khác được giảng dạy trong chương trình, chẳng hạn như kỹ năng giao tiếp hiệu quả, kỹ năng mạnh dạn, thương lượng - thỏa hiệp và giải quyết vấn đề.
Để đạt được mục tiêu này, học sinh Lớp 2 sẽ học các nội dung:
2. Trấn tĩnh, sử dụng Các Bước Trấn Tĩnh:
3. Kiểm soát cảm xúc mạnh của bản thân:
🔎 Xem thêm: Chương 5 - Khối 2
21. Giới thiệu về quản lý cảm xúc
22. Quản lý sự bối rối
23. Cách ứng xử khi mắc lỗi
24. Quản lý cảm xúc lo lắng
25. Quản lý sự tức giận
26. Hoàn thành nhiệm vụ
|
Việc hướng dẫn thực hành kỹ năng giải quyết vấn đề không chỉ giúp học sinh nâng cao kỹ năng giải quyết các vấn đề xã hội mà còn giúp các con hạn chế những hành vi bốc đồng, nâng cao năng lực xã hội và duy trì quan hệ tình bạn, đồng thời góp phần ngăn chặn bạo lực. Chương trình CLISE được thiết kế nhằm giúp học sinh xây dựng khả năng giải quyết hiệu quả các mâu thuẫn khi tương tác. Những học sinh có khả năng giữ bình tĩnh và tự giải quyết các vấn đề cá nhân thường có xu hướng thành công hơn trong học tập cũng như trong các mối quan hệ tương tác khác.
Để đạt được mục tiêu trên, học sinh Lớp 2 sẽ học những nội dung sau:
2. Áp dụng kỹ năng tiếp nhận quan điểm của người khác khi nảy sinh vấn đề: • Suy xét các dấu hiệu xã hội trong tình huống gặp phải • Khi xảy ra bất đồng, biết cách đặt mình vào vị trí của bạn để hiểu những cảm giác mà bạn phải trải qua 3. Áp dụng Các Bước Giải Quyết Vấn Đề S: Sáng suốt nêu vấn đề: Học sinh học cách nêu vấn đề sử dụng ngôn ngữ công tâm, không đổ lỗi. T: Tìm cách giải quyết: Học sinh tìm ra các cách giải quyết dựa trên nguyên tắc an toàn và thể hiện sự tôn trọng. E: Xem xét hệ quả: Học sinh sẽ phân tích hệ quả tiêu cực và tích cực trước khi đưa ra giải pháp. P: Chọn giải pháp phù hợp nhất: Học sinh biết cách lựa chọn các giải pháp đáp ứng tốt nhất các mục tiêu xã hội. 4. Áp dụng Quy Trình Giải Quyết Vấn Đề để xử lý một số vấn đề thường gặp của học sinh lớp 2, như là:
🔎 Xem thêm: Chương 6 - Khối 2
27. Giải quyết vấn đề, bài 1
28. Giải quyết vấn đề, bài 2
29. Chịu trách nhiệm
30. Ứng xử khi bị tẩy chay trong vui chơi
31. Vui chơi công bằng
32. Ôn tập cuối năm
|