Khối 6: Difference between revisions
No edit summary |
No edit summary |
||
Line 12: | Line 12: | ||
'''Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:''' | '''Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:''' | ||
* '''''Hiểu rằng khi ở độ tuổi vị thành niên, các em sẽ thường gặp phải những thách thức xã hội nhưng sẽ vượt qua dễ dàng hơn nếu như có sự hỗ trợ từ những người xung quanh.''''' | *'''''Hiểu rằng khi ở độ tuổi vị thành niên, các em sẽ thường gặp phải những thách thức xã hội nhưng sẽ vượt qua dễ dàng hơn nếu như có sự hỗ trợ từ những người xung quanh.''''' | ||
* '''''Nuôi dưỡng tư duy phát triển''''' | *'''''Nuôi dưỡng tư duy phát triển''''' | ||
* '''''Biết đặt mục tiêu''''' | *'''''Biết đặt mục tiêu''''' | ||
* '''''Biết lập kế hoạch để đạt được mục tiêu''''' | *'''''Biết lập kế hoạch để đạt được mục tiêu''''' | ||
* '''''Biết tự theo dõi tiến độ thực hiện và xác định được tính cần thiết của một chiến lược mới để đạt được mục tiêu.''''' | *'''''Biết tự theo dõi tiến độ thực hiện và xác định được tính cần thiết của một chiến lược mới để đạt được mục tiêu.''''' | ||
<br> | <br> | ||
Line 148: | Line 148: | ||
'''Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh có thể:''' | '''Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh có thể:''' | ||
* '''''Nhận diện các hình thức bắt nạt phổ biến''''' | *'''''Nhận diện các hình thức bắt nạt phổ biến''''' | ||
* '''''Hiểu về các ảnh hưởng tiêu cực tiềm ẩn của bắt nạt bằng cách tiếp nhận quan điểm của những đối tượng bị bắt nạt và người ngoài cuộc.''''' | *'''''Hiểu về các ảnh hưởng tiêu cực tiềm ẩn của bắt nạt bằng cách tiếp nhận quan điểm của những đối tượng bị bắt nạt và người ngoài cuộc.''''' | ||
* '''''Đánh giá nguy cơ và lợi ích của việc áp dụng các chiến lược lên tiếng khác nhau để phản ứng với bắt nạt trong những trường hợp khác nhau.''''' | *'''''Đánh giá nguy cơ và lợi ích của việc áp dụng các chiến lược lên tiếng khác nhau để phản ứng với bắt nạt trong những trường hợp khác nhau.''''' | ||
* '''''Lên tiếng bằng cách đưa ra quyết định có trách nhiệm trong những tình huống bắt nạt''''' | *'''''Lên tiếng bằng cách đưa ra quyết định có trách nhiệm trong những tình huống bắt nạt''''' | ||
<br> | <br> | ||
Line 263: | Line 263: | ||
<!-- TÁCH UNIT--> | <!-- TÁCH UNIT--> | ||
<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #A880CF ; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" "> | <div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #A880CF ; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">CHƯƠNG 3: SUY NGHĨ, CẢM XÚC & QUYẾT ĐỊNH</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" | | | style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" | | ||
Line 272: | Line 272: | ||
'''Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh có thể:''' | '''Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh có thể:''' | ||
* '''''Đánh giá khi nào và tại sao các em trải qua cảm xúc mạnh''''' | *'''''Đánh giá khi nào và tại sao các em trải qua cảm xúc mạnh''''' | ||
* '''''Hiểu rằng mọi cảm xúc đều rất tự nhiên và cách các em ứng phó với chúng sẽ có những tác động tích cực hay tiêu cực đến cuộc sống của các em''''' | *'''''Hiểu rằng mọi cảm xúc đều rất tự nhiên và cách các em ứng phó với chúng sẽ có những tác động tích cực hay tiêu cực đến cuộc sống của các em''''' | ||
* '''''Lựa chọn chiến lược quản lý cảm xúc tốt nhất để áp dụng trong các tình huống cụ thể''''' | *'''''Lựa chọn chiến lược quản lý cảm xúc tốt nhất để áp dụng trong các tình huống cụ thể''''' | ||
<br> | <br> | ||
Line 395: | Line 395: | ||
'''Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:''' | '''Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:''' | ||
* '''''Phân biệt giữa xung đột xã hội nhỏ và lớn''''' | *'''''Phân biệt giữa xung đột xã hội nhỏ và lớn''''' | ||
* '''''Miêu tả các quan điểm khác nhau của mọi người trong xung đột xã hội''''' | *'''''Miêu tả các quan điểm khác nhau của mọi người trong xung đột xã hội''''' | ||
* '''''Vận dụng quy trình 4 bước để giải quyết xung đột''''' | *'''''Vận dụng quy trình 4 bước để giải quyết xung đột''''' | ||
* '''''Xác định cách khắc phục sau khi xảy ra xung đột xã hội''''' | *'''''Xác định cách khắc phục sau khi xảy ra xung đột xã hội''''' | ||
<br> | <br> |
Revision as of 10:14, 17 August 2021
Trong chương học này, học sinh sẽ học cách thúc đẩy tư duy phát triển và vận dụng các chiến lược thiết lập mục tiêu dựa trên kết quả nghiên cứu vào đời sống xã hội và học tập. Những nội dung trong chương học này giúp xây dựng nên môi trường lớp học sôi nổi và gắn kết bằng cách hỗ trợ học sinh biết cách đặt ra và đạt được mục tiêu cá nhân cũng như mục tiêu tập thể, học hỏi từ những thách thức, nhận ra thế mạnh của bản thân, và khám phá những khía cạnh riêng có của mỗi cá nhân.
Các chủ đề trong chương học
1. How to Grow Your Brain
2. Trying New Strategies
3. Making Goals Specific
4. Breaking Down Your Goals
5. Monitoring Your Progress
6. Performance Task: Bringing It All Together
Recommended Advisory Activities
Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.
|
Trong chương này, học sinh sẽ học về cách nhận diện bắt nạt và quấy rối, cách an toàn để chống lại hành vi bắt nạt và làm sao để phản ứng phù hợp với các hành vi quấy rối. Nội dung của chương này sẽ giúp các em phát triển sự đồng cảm, hiểu về ảnh hưởng của hành vi bắt nạt và quấy rối đối với các cá nhân và tập thể, nghiên cứu các yếu tố xã hội và môi trường góp phần gây ra những hành vi tiêu cực cũng như xác định những giải pháp để ngăn chặn các hành vi đó.
Các chủ đề trong chương học
7. Common Types of Bullying
8. Recognizing Bullying
9. Responding to Cyberbullying
10. How to Be an Upstander
11. Standing Up and Staying Safe
12. Performance Task: Raising Awareness About Bullying
Recommended Advisory Activities
Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.
|
Học sinh học cách xác định những cảm xúc mạnh và những suy nghĩ tiêu cực, từ đó áp dụng các chiến lược khác nhau để quản lý cảm xúc và giảm lo âu. Qua bài học, học sinh hiểu giá trị của mọi cảm xúc vì cảm xúc giúp cung cấp thông tin về môi trường sống của các em. Học sinh biết cách lựa chọn chiến lược quản lý cảm xúc đáp ứng các nhu cầu và mong muốn của bản thân.
Các chủ đề trong chương học
13. What Emotions Tell You
14. Emotions and Your Brain
15. How Emotions Affect Your Decisions
16. Managing Your Emotions
17. What Works Best for You?
18. Performance Task: Raising Awareness About Managing Emotions
Recommended Advisory Activities
Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.
|
Học sinh sẽ học về các chiến lược để phát triển và duy trì các mối quan hệ lành mạnh, tiếp nhận quan điểm của người khác và giải quyết xung đột. Nội dung của Chương học này dạy học sinh biết tôn trọng và nhận thức được sự khác biệt của các nền tảng văn hoá, gia đình, cá nhân khác nhau.
Các chủ đề trong chương học
19. We're Changing
20. Why Conflicts Escalate
21. Considering Multiple Perspectives
22. Respectful Communication
23. Resolving Challenging Conflicts
24. Making Amends
25. Performance Task: Conflict Solvers
Recommended Advisory Activities
Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.
|