GCED K4: Tiết 4.19
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 4.19. Em có thể cộng tác với mọi người như thế nào trong việc bảo vệ sự sống trên Trái Đất? | |
| Mục tiêu bài học | 4.19.1. HS hiểu được mỗi tổ chức, cá nhân có thể có vai trò khác nhau trong việc giải quyết các vấn đề về sự sống trên Trái Đất, và tất cả các vai trò đều quan trọng. | 4.19.2. HS hiểu rằng em cần cộng tác với các bạn trong lớp và mọi người xung quanh để thực hiện dự án/ ý tưởng về các vấn đề về sự sống trên Trái Đất. |
| Tiêu chí đánh giá | 4.19.1. HS nêu được:
- 2 ví dụ về vai trò của cá nhân trong việc giải quyết các vấn đề về sự sống trên Trái Đất. - 2 ví dụ về vai trò của tổ chức trong việc giải quyết các vấn đề về sự sống trên Trái Đất. |
4.19.2. HS nêu được:
- 2 việc em cần các bạn và người khác hỗ trợ để thực hiện dự án/ý tưởng của mình. - 2 việc em có thể giúp các bạn/người khác thực hiện dự án/ý tưởng của họ. |
| Tài liệu gợi ý | Tham khảo:
Ví dụ về sự hợp tác giữa các quốc gia và khu vực: www.canada.ca/en/environment-climate-change/corporate/international-affairs/partnerships-countries-regions/north-america/environmental-cooperation.html vienmoitruong5014.org.vn/hop-tac-bao-ve-moi-truong-viet-nam-han-quoc |
|
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(5’) GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi tạo dây xích. Hướng dẫn: + Chia HS về các nhóm (5-6 HS) + GV giới thiệu nhiệm vụ của HS: Mỗi nhóm có nhiệm vụ bảo vệ một loài động/ thực vật (mô hình GV chuẩn bị). Để bảo vệ chúng, các em phải tạo ra một vòng xích làm hàng rào, vòng xích càng rộng thì khả năng bảo vệ càng cao. Trong thời gian 2 phút, nhóm nào tạo ra được vòng xích bảo vệ rộng nhất sẽ chiến thắng. (4’) Sau khi HS hoàn thành trò chơi, GV đặt câu hỏi để HS trả lời (Bloom 2): 1. Muốn thực hiện tốt nhiệm vụ này phải làm gì? (hỏi nhóm chiến thắng) 2. Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong sợi dây của các em bị đứt? 3. Hình ảnh của vòng xích và từng mắc xích khiến em liên tưởng đến điều gì trong việc bảo vệ sự sống trên Trái Đất hiện nay? (GV có thể gợi ý từ khóa “cá nhân” và “tổ chức”) (3’) HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi (Bloom 2): Qua trò chơi này, em học được điều gì về vai trò cá nhân và tổ chức trong việc giải quyết các vấn đề sự sống trên trái đất? Chọn 1 dự án/ hành động mà em biết và cho ví dụ về vai trò cá nhân, tổ chức trong hoạt động/ dự án đó. (2’) HS chia sẻ kết quả thảo luận. (1’) GV tổng kết: Mỗi tổ chức, cá nhân có thể có vai trò khác nhau trong việc giải quyết các vấn đề về sự sống trên Trái Đất, và tất cả các vai trò đều quan trọng. Vì thế mỗi cá nhân, mỗi tổ chức cần ý thức được vai trò của mình và hoàn thành vai trò ấy
Mảnh ghép b
HS xem video và hoàn thành phiếu học tập (Tài liệu bổ trợ) https://www.facebook.com/noikhongvoituinylon/videos/1203836599756495/ (xem từ đầu đến 00:02:40) Hướng dẫn: HS hoạt động theo hình thức Think – Pair – Share + (5’) B1: HS nhận phiếu học tập cá nhân, đọc nhiệm vụ, xem video và hoàn thành phiếu (Bloom 2) + (3’) B2: HS chia sẻ với 1 bạn bất kì những suy nghĩ của mình. + (3’) B3: GV mời một số HS chia sẻ câu trả lời của mình trước lớp (3’) GV đặt câu hỏi, HS trả lời (Bloom 2): Qua video vừa rồi, em có suy nghĩ gì về vai trò cá nhân và tổ chức trong việc giải quyết các vấn đề sự sống trên trái đất? (1’) GV tổng kết: Mỗi tổ chức, cá nhân có thể có vai trò khác nhau trong việc giải quyết các vấn đề về sự sống trên Trái Đất, và tất cả các vai trò đều quan trọng. Vì thế mỗi cá nhân, mỗi tổ chức cần ý thức được vai trò của mình và hoàn thành vai trò ấy.
|
Mảnh ghép a
(2’) Dẫn dắt: Vì mỗi cá nhân hay tổ chức đều có vai trò nhất định trong một dự án/ ý tưởng bảo vệ sự sống trên Trái Đất nên sự cộng tác là điều cần thiết để hoàn thành các dự án/ ý tưởng đó. Để tìm kiếm sự cộng tác tốt, các em hãy liệt kê rõ ràng những việc mà mọi người có thể hỗ trợ để thực hiện dự án/ý tưởng của các em. (5’) HS sử dụng form gợi ý (Tài liệu bổ trợ) để hoàn thành nhiệm vụ (Bloom 2). (5’) Sau khi hoàn thành xong nhiệm vụ, HS trao đổi với ít nhất 2 người bạn về các nội dung sau: + Ý tưởng/ dự án của tôi là ..... + Những việc bạn có thể hỗ trợ tôi là ....... + Bạn đồng ý hỗ trợ tôi những việc nào? (ghi câu trả lời của bạn vào) (2’) GV mời một số HS chia sẻ hoạt động vừa rồi và trả lời câu hỏi: Em cảm thấy thế nào khi ai đó nói rằng sẽ cộng tác cùng em trong dự án/ ý tưởng này? (1’) GV chia sẻ: Các em cần cộng tác với các bạn trong lớp và mọi người xung quanh để thực hiện dự án/ ý tưởng về các vấn đề về sự sống trên Trái Đất. Cộng tác mang đến cho chúng ta cơ hội gắn kết và thành công.
Mảnh ghép b
(2’) Dẫn dắt: Để hoàn thành ý tưởng/ dự án bảo vệ sự sống trên Trái Đất, các em cần có sự cộng tác của mọi người. Các em hãy thiết kế một poster kêu gọi sự cộng tác của họ. Yêu cầu về nội dung poster: + Mô tả sơ lược ý tưởng của em. + Liệt kê những việc mọi người có thể hỗ trợ để thực hiện dự án của em. + Dành một mục để lấy dấu vân tay/ chữ kí của những bạn đồng ý hỗ trợ em. (7’) HS hoàn thành poster cho dự án/ ý tưởng của mình. (3’) HS đính các poster lên xung quanh lớp, các em đi tham quan ý tưởng của bạn và thể hiện sự sẵn sàng cộng tác của mình trên poster của bạn. (2’) GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau hoạt động: Em cảm thấy thế nào khi ai đó nói rằng sẽ cộng tác cùng em trong dự án/ ý tưởng này? (1’) GV chia sẻ: Các em cần cộng tác với các bạn trong lớp và mọi người xung quanh để thực hiện dự án/ ý tưởng về các vấn đề về sự sống trên Trái Đất. Cộng tác mang đến cho chúng ta cơ hội gắn kết và thành công
|