Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Mô hình 3A”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
||
Dòng 31: | Dòng 31: | ||
|VD: Mục tiêu sau cũng yêu cầu học sinh áp dụng khái niệm được học vào tình huống lạ hoặc cho học sinh tự xây dựng cách giải quyết vấn đề. | |VD: Mục tiêu sau cũng yêu cầu học sinh áp dụng khái niệm được học vào tình huống lạ hoặc cho học sinh tự xây dựng cách giải quyết vấn đề. | ||
|} | |} | ||
Lưu ý: Mô hình 3A chỉ là hệ thống hỗ trợ thầy/cô cân nhắc trình tự các hoạt động trong giáo án. Đi theo Mô hình không có nghĩa là mỗi tiết phải nhất thiết có 3 hoạt động, hay mỗi hoạt động phải nhất thiết theo trình tự trên một cách cứng nhắc. Nghiệp vụ sư phạm cũng như kinh nghiệm cá nhân của thầy/cô vẫn đóng vai trò quan trọng trong những cân nhắc trên để biết khi nào thì đi theo, khi nào thì phá lệ. | {| style="background:none" | ||
| style="vertical-align:top" | | |||
[[Image:Notice.png|37px|<nowiki></nowiki>]]<br /> | |||
<div style="width:60px;height:0px;"></div> | |||
| | |||
<div style="position:relative;left:-15px;margin-right:-10px;z-index:15">'''Lưu ý''' ''': | |||
<ul style="font-size:85%;padding:.3em 0 .3em 25px;margin:0"> | |||
<li>'''[[Bullet 1]]:''' | |||
</li><!-- | |||
--><li>'''[[Bullet 2]]:''' | |||
</li><!-- | |||
--><li>'''[[Bullet 3]]:''' | |||
</li><!-- | |||
--><li>'''[[Bullet 4]]:''' | |||
</li><!-- | |||
</li>}} | |||
</ul> | |||
</div> | |||
|}<!--Template:Tasks--> Lưu ý: Mô hình 3A chỉ là hệ thống hỗ trợ thầy/cô cân nhắc trình tự các hoạt động trong giáo án. Đi theo Mô hình không có nghĩa là mỗi tiết phải nhất thiết có 3 hoạt động, hay mỗi hoạt động phải nhất thiết theo trình tự trên một cách cứng nhắc. Nghiệp vụ sư phạm cũng như kinh nghiệm cá nhân của thầy/cô vẫn đóng vai trò quan trọng trong những cân nhắc trên để biết khi nào thì đi theo, khi nào thì phá lệ. | |||
[[Thể loại:GCED]] | [[Thể loại:GCED]] | ||
[[Thể loại:Phụ lục GCED]] | [[Thể loại:Phụ lục GCED]] | ||
[[Thể loại:Tài nguyên xây dựng Chương trình & giáo án]] | [[Thể loại:Tài nguyên xây dựng Chương trình & giáo án]] |
Phiên bản lúc 09:17, ngày 4 tháng 10 năm 2019
Mặc dù tính chất của mỗi hoạt động được chi phối bởi Khung Chương trình, cụ thể là các cặp mục tiêu-tiêu chí, thầy/cô vẫn nắm trách nhiệm cuối cùng trong việc đảm bảo các hoạt động trong và giữa tiết học xây dựng kiến thức một cách hợp lý.
Ví dụ: không thể yêu cầu học sinh áp dụng kiến thức nếu chưa có hoạt động trang bị.
Để tiết học hiệu quả nhất có thể, thầy/cô lưu ý: tham khảo trình tự của Mô hình 3A. Theo Mô hình này, mỗi giáo án nên có 3 cấu phần chính và các cấu phần phụ như dưới đây:
Cấu phần | Tính chất của hoạt động | Ví dụ (điều chỉnh tùy theo lứa tuổi): | |||
Kích hoạt
(Activate) |
Hoạt động thu hút sự chú ý của HS/ Khởi động | Đánh giá kiến thức sẵn có của HS | Thông báo cho HS về những nội dung sẽ học trong tiết. | VD: Mục tiêu đầu tiên mang tính khởi động hoặc động não. | |
Thu thập
(Acquire) |
Cung cấp thông tin mới. | Hoạt động để kiểm tra mức độ hiểu kiến thức | VD: Mục tiêu tiếp theo yêu cầu học sinh ghi nhớ và giải thích khái niệm. | ||
Áp dụng
(Apply) |
Hoạt động tạo cơ hội cho HS thể hiện mức độ thành thạo về kiến thức đã học. | VD: Mục tiêu sau cũng yêu cầu học sinh áp dụng khái niệm được học vào tình huống lạ hoặc cho học sinh tự xây dựng cách giải quyết vấn đề. |
Lưu ý :
|