Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.15”
(Tạo trang mới với nội dung “=== Mô tả nội dung bài học === === Câu hỏi + mục tiêu bài học === {| class="wikitable" |Câu hỏi tiết học | colspan="2" rowspan="1…”) |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
=== Mô tả nội dung bài học === | ===Mô tả nội dung bài học=== | ||
=== Câu hỏi + mục tiêu bài học === | ===Câu hỏi + mục tiêu bài học=== | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi tiết học | |Câu hỏi tiết học | ||
| colspan="2" rowspan="1" |1.15. Em có ý tưởng gì để giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt? | | colspan="2" rowspan="1" |1.15. Em có ý tưởng gì để giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt? | ||
|- | |- | ||
|Mục tiêu bài học | |Mục tiêu bài học | ||
|1.15.1. HS nhận thức rằng bất cứ ý tưởng cho giải pháp nào cũng cần có mục tiêu cụ thể. | |1.15.1. HS nhận thức rằng bất cứ ý tưởng cho giải pháp nào cũng cần có mục tiêu cụ thể. | ||
|1.15.2. HS nắm được hướng giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt. | |1.15.2. HS nắm được hướng giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt. | ||
| Dòng 15: | Dòng 15: | ||
|- | |- | ||
|Tài liệu gợi ý | |Tài liệu gợi ý | ||
| | |Gợi ý: Nếu không có mục tiêu cụ thể, HS sẽ không biết phải làm gì/hướng tới điều gì cho giải pháp của mình. Một giải pháp không có mục tiêu chắc chắn sẽ không thể thực hiện được hoặc thực hiện không như ý. | ||
| | |Định hướng: GV hướng dẫn sao cho HS đặt ra được mục tiêu cụ thể, ngoài ra còn phải thực tế & khả thi, tuy nhiên HS chưa cần hiểu vì sao phải đặt mục tiêu thực tế. | ||
|- | |- | ||
|Mảnh ghép tham khảo | |Mảnh ghép tham khảo | ||
Phiên bản lúc 05:34, ngày 14 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.15. Em có ý tưởng gì để giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt? | |
| Mục tiêu bài học | 1.15.1. HS nhận thức rằng bất cứ ý tưởng cho giải pháp nào cũng cần có mục tiêu cụ thể. | 1.15.2. HS nắm được hướng giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.15.1. HS nêu được ít nhất 1 hậu quả khi một giải pháp không có mục tiêu cụ thể. |
1.15.2. HS nêu được ít nhất 1 ý tưởng để giải quyết vấn đề, sau đó đề ra mục tiêu cho ý tưởng đó (GV sẽ hướng dẫn HS trong việc đề ra mục tiêu). |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý: Nếu không có mục tiêu cụ thể, HS sẽ không biết phải làm gì/hướng tới điều gì cho giải pháp của mình. Một giải pháp không có mục tiêu chắc chắn sẽ không thể thực hiện được hoặc thực hiện không như ý. | Định hướng: GV hướng dẫn sao cho HS đặt ra được mục tiêu cụ thể, ngoài ra còn phải thực tế & khả thi, tuy nhiên HS chưa cần hiểu vì sao phải đặt mục tiêu thực tế. |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1.15.1 | Bộ mảnh ghép 1.15.2 |