Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.16”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
=== Mô tả nội dung bài học === | ===Mô tả nội dung bài học=== | ||
=== Câu hỏi + Mục tiêu bài học === | ===Câu hỏi + Mục tiêu bài học=== | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi tiết học | |Câu hỏi tiết học | ||
| colspan="2" rowspan="1" |1.16. Em cần chuẩn bị gì trước khi thực hiện giải pháp và tại sao cần chuẩn bị?<br /> | | colspan="2" rowspan="1" |1.16. Em cần chuẩn bị gì trước khi thực hiện giải pháp và tại sao cần chuẩn bị?<br /> | ||
|- | |- | ||
|Mục tiêu bài học | |Mục tiêu bài học | ||
|1.16.1. HS nhận thấy được chuẩn bị là cần thiết để đảm bảo sự hiệu quả của giải pháp. | |1.16.1. HS nhận thấy được chuẩn bị là cần thiết để đảm bảo sự hiệu quả của giải pháp. | ||
|1.16.2. HS xác định được các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. | |1.16.2. HS xác định được các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. | ||
| Dòng 24: | Dòng 24: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(5’) HS làm việc theo nhóm 5, nêu (Bloom 2): | |||
*Lợi ích của việc chuẩn bị. | |||
*Hậu quả của việc không chuẩn bị. | |||
GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm lên bảng lớp theo 2 cột: 1 cột ghi lợi ích, 1 cột ghi hậu quả. | |||
(4’) Dựa vào bảng lợi ích và hậu quả, HS nêu (Bloom 2) lí do vì sao cần phải chuẩn bị trước khi thực hiện bất cứ giải pháp nào. | |||
GV tổng kết. | |||
(1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) lí do vì sao em phải chuẩn bị trước khi thực hiện bất cứ giải pháp nào. | |||
</div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | </div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 30: | Dòng 41: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(4’) HS trả lời câu hỏi: Tại sao cần phải chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp? | |||
HS trình bày (Bloom 2) quan điểm của mình. | |||
(5’) HS thảo luận theo nhóm đôi, nêu (Bloom 2): | |||
*Lợi ích của việc chuẩn bị. | |||
*Hậu quả của việc không chuẩn bị. | |||
Các nhóm NX, bổ sung ý kiến. | |||
GV tổng kết. | |||
(1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) tầm quan trọng của việc chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. | |||
|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 36: | Dòng 61: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(2’) HS đưa ra 1 vấn đề bất kỳ về sự khác biệt mà mình quan tâm. (Nếu HS không lựa chọn được vấn đề, GV sẽ hỗ trợ gợi ý) | |||
HS trả lời câu hỏi: Khi thực hiện giải pháp cần chuẩn bị những gì? | |||
HS liệt kê (Bloom 1) theo ý hiểu của mình (có thể đúng hoặc sai). | |||
(12’) Hướng dẫn HS làm checklist những việc cần chuẩn bị để thực hiện giải pháp. | |||
(Thời gian? Nguồn lực? Công cụ? Kinh phí?...) | |||
(1’) HS suy ngẫm, bước đầu biết xác định (Bloom 1) được các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. | |||
</div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | </div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 42: | Dòng 77: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(14’) HS làm việc theo nhóm 5: Chọn 1 vấn đề về sự khác biệt. | |||
Cùng tạo checklist các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp theo phong cách của mình. | |||
*Thành viên trong nhóm bàn bạc, thống nhất phong cách trình bày checklist. (GV có thể đưa ra 1 vài gợi ý: vẽ hình, kẻ bảng, làm sơ đồ tư duy,...) | |||
*Các nhóm trao đổi, liệt kê các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. (Bloom 1) | |||
*Các nhóm dán bảng checklist lên bảng lớp, quan sát lẫn nhau, đưa ý kiến phản hồi. | |||
(1’) HS suy ngẫm, biết xác định (Bloom 2) những việc cần làm trước khi thực hiện giải pháp. | |||
|} | |} | ||
<br /> | <br /> | ||
Phiên bản lúc 09:38, ngày 16 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.16. Em cần chuẩn bị gì trước khi thực hiện giải pháp và tại sao cần chuẩn bị? | |
| Mục tiêu bài học | 1.16.1. HS nhận thấy được chuẩn bị là cần thiết để đảm bảo sự hiệu quả của giải pháp. | 1.16.2. HS xác định được các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.16.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 lí do vì sao em phải chuẩn bị trước khi thực hiện bất cứ giải pháp nào. | 1.16.2. HS có thể liệt kê ít nhất 2 việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý: Nếu chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp, em sẽ không bị bỡ ngỡ, gặp ít khó khăn khi bắt tay vào thực hiện giải pháp. Ngược lại, nếu không chuẩn bị kỹ, em sẽ dễ gặp thất bại vì đã bỏ sót nhiều yếu tố/công việc quan trọng cần thực hiện. | Gợi ý: thời gian, nguồn lực, công cụ, v.v. |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(5’) HS làm việc theo nhóm 5, nêu (Bloom 2):
GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm lên bảng lớp theo 2 cột: 1 cột ghi lợi ích, 1 cột ghi hậu quả. (4’) Dựa vào bảng lợi ích và hậu quả, HS nêu (Bloom 2) lí do vì sao cần phải chuẩn bị trước khi thực hiện bất cứ giải pháp nào. GV tổng kết. (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) lí do vì sao em phải chuẩn bị trước khi thực hiện bất cứ giải pháp nào.
Mảnh ghép b
(4’) HS trả lời câu hỏi: Tại sao cần phải chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp? HS trình bày (Bloom 2) quan điểm của mình. (5’) HS thảo luận theo nhóm đôi, nêu (Bloom 2):
Các nhóm NX, bổ sung ý kiến. GV tổng kết. (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) tầm quan trọng của việc chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp. |
Mảnh ghép a
(2’) HS đưa ra 1 vấn đề bất kỳ về sự khác biệt mà mình quan tâm. (Nếu HS không lựa chọn được vấn đề, GV sẽ hỗ trợ gợi ý) HS trả lời câu hỏi: Khi thực hiện giải pháp cần chuẩn bị những gì? HS liệt kê (Bloom 1) theo ý hiểu của mình (có thể đúng hoặc sai). (12’) Hướng dẫn HS làm checklist những việc cần chuẩn bị để thực hiện giải pháp. (Thời gian? Nguồn lực? Công cụ? Kinh phí?...) (1’) HS suy ngẫm, bước đầu biết xác định (Bloom 1) được các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp.
Mảnh ghép b
(14’) HS làm việc theo nhóm 5: Chọn 1 vấn đề về sự khác biệt. Cùng tạo checklist các việc cần chuẩn bị trước khi thực hiện giải pháp theo phong cách của mình.
(1’) HS suy ngẫm, biết xác định (Bloom 2) những việc cần làm trước khi thực hiện giải pháp. |