GCED K3: Tiết 3.18

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	3.18. Cộng tác giúp ích cho việc giải quyết các vấn đề về sức khỏe & chăm sóc y tế như thế nào? (sử dụng case study để chứng minh tầm quan trọng của việc cộng tác trong việc giải quyết các vấn đề về sức khỏe & chăm sóc y tế)
Mục tiêu bài học	3.18.1. HS hiểu rằng con người phải cộng tác với nhau để giải quyết các vấn đề về sức khỏe và chăm sóc y tế cho người dân trên toàn thể giới.	3.18.2. HS xác định được một số tổ chức tại Việt Nam và trên thế giới đang hoạt động trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe và y tế.
Tiêu chí đánh giá	3.18.1. HS nêu được: - ít nhất 1 lý do vì sao con người phải cộng tác với nhau để giải quyết các vấn đề về sức khỏe và chăm sóc y tế. - ít nhất 1 việc chỉ có thể đạt được trong việc giải quyết các vấn đề về sức khỏe và chăm sóc y tế nếu hành động theo nhóm & tập thể.	3.18.2. HS nêu được: - ít nhất 1 tổ chức đang hoạt động trong lĩnh vực bảo vệ sức khỏe và chăm sóc y tế & 1 thành quả của tổ chức đó trong việc giúp đỡ mọi người.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a - Câu hỏi dẫn dắt: Con muốn cải thiện phương án này như thế nào? - (7’) Thảo luận nhóm: + Xem đoạn clip sau và trả lời các câu hỏi: (Ghi nhớ - Bloom 1) https://www.youtube.com/watch?v=1IZ-Y-Fnsyk (xem hết) 1.   Điều gì đã xảy ra trong đoạn clip? 2.   Lũ lụt đã khiến người dân Ấn Độ bị thiệt hại như thế nào? 3.   Những bộ phận nào đã tham gia vào việc cứu hộ và giúp đỡ người dân? 4.   Họ đã làm những gì để giúp người dân? 5.   Vai trò của con người trong việc hợp tác để giải quyết các vấn đề về sức khỏe? (Thông hiểu - Bloom 2) + Các nhóm làm việc + Đại diện các nhóm trình bày + GV đưa thêm các câu hỏi phản biện để HS ra được mục tiêu của HĐ: “Trong lúc hoạn, thiên tai xảy đến thì không chỉ các cơ sở y tế mà các bộ phận khác cùng chung tay để giúp người dân vượt qua khó khăn – khi đó sẽ mang lại sức khỏe tốt nhất cho người dân.” - (5’) TRÒ CHƠI: CHUYỀN THÔNG ĐIỆP – (Ghi nhớ - Bloom 1) + Nhóm 5/6: Mỗi nhóm được gắn một bảng nhóm hoặc tờ giấy A2 lên bảng lớp + Nhiệm vụ của các nhóm: trong 3 phút - mỗi cá nhân ghi nhanh 1 từ chỉ lợi ích khi con người cùng hợp tác để giải quyết vấn đề y tế theo nhóm hoặc tập thể. Nhóm nào có nhiều thông điệp hay và ý nghĩa hơn – nhóm đó sẽ chiến thắng. + Kết thúc trò chơi: các nhóm truyền thông điệp của nhóm mình đến cả lớp bằng cách đọc kết quả sau khi chơi. - (2’) Đánh giá: Hãy cho giải thích vì sao cần cộng tác để giải quyết vấn đề sức khỏe y tế và nêu 1 đến 2 lợi ích của việc cộng tác đó. (Ghi nhớ - Bloom 1) + 2 HS nêu (1’)Kết nối: Chia sẻ ý nghĩa bài học đến người thân    Mảnh ghép b *Dẫn dắt : Để hiểu được sự cộng tác cũng như sự hỗ trợ của nhiều ban ngành trong việc chăm sóc y tế cho người dân, chúng ta cùng nhau xem đoạn clip sau: (1’20s) Xem đoạn clip và ghi nhớ (Bloom 1) https://www.youtube.com/watch?v=BXYnZCkFQKg (1:56-2:48) (5’) Học sinh trả lời các câu hỏi dưới đây. GV gọi HS phát biểu trước lớp. Điều gì đã xảy ra trong clip? Ảnh hưởng của trận động đất tác động tới tâm lý của người dân Bali như thế nào? Các cơ sở y tế và địa phương đã có góp phần hỗ trợ cho việc cứu chữa người bị thương trong trận động đất như thế nào? => GV đưa ra thông điệp: “Sự cộng tác cùng nhau vượt qua khó khăn, hoạn nạn sẽ mang lại đến những lợi ích tốt hơn cho cuộc sống đặc biệt là trong lĩnh vực chăm sóc y tế và sức khoẻ cho người dân.” (10’) Chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” ●      Học sinh được chia thành các nhóm 5 người. ●      Mỗi nhóm sẽ thảo luận và viết ra giấy. ●      Câu hỏi sẽ bao gồm: ○      Nêu (Bloom 1) những lợi ích của sự hỗ trợ cộng tác mang lại trong lĩnh vực y tế. ○      Lấy một ví dụ (Bloom 2) về một trong những lợi ích mà vừa kể trên ●      Thời gian hoạt động là 5p ●      Sau 5p, nhóm nào hoàn thành nhanh nhất sẽ treo bài của nhóm mình lên bảng ●      Các nhóm lần lượt trình bày và nhận xét phản biện các nhóm còn lại (Bloom 2) ●      Nhóm nào trả lời nhanh và phản biện tốt hơn sẽ giành chiến thắng GV nhận xét	Mảnh ghép a Dẫn dắt: Ở Việt Nam có tổ chức nào đang hoạt động trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe và y tế. - (7’) Trò chơi: Ai nhanh, Ai hiểu? (Thông hiểu – Bloom 2) + Mỗi đội 5/6 HS + Đồ dùng: Mỗi nhóm tờ giấy A2 và bút màu, bút chì,.. + Nhiệm vụ: Trong 8 phút vẽ, thuyết trình, sơ đồ tư duy, biểu diễn bằng hình khối,….về 1 tổ chức đang hoạt động trong lĩnh vực bảo vệ sức khỏe và chăm sóc y tế mà con biết. + Các nhóm thi + Các nhóm lên thuyết trình – có kèm theo yêu cầu: nêu 1 đến 2 thành quả của tổ chức đó trong việc giúp đỡ mọi người (Thông hiểu – Bloom 2) -          GV cho HS kể thêm các tổ chức nước ngoài hoạt động trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe và y tế. -          (3’) Đánh giá: Hãy nêu 1 tổ chức hoạt động trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe và y tế, nêu lợi ích của tổ chức đó mang lại cho con người (Ghi nhớ - Bloom 1)   + 2 dến 3 HS    Mảnh ghép b (5’)Hoạt động ghép tranh ●      Học sinh được chia thành các nhóm 5 người. ●      Mỗi nhóm ghép 2 bức tranh ( GV chuẩn bị tranh gồm 4-5 mảnh để HS ghép) ●      Sau 5p nhóm nào ghép nhanh và chính xác sẽ được treo tranh lên bảng và nhận phần thưởng (5’) Hoạt động nhóm 5-6, dẫn dắt vào nội dung kiến thức của bài: ○      2 bức tranh trên chỉ có điểm gì giống và khác nhau? (Bloom 2)       Theo em, chức năng, nhiệm vụ chính của 2 tổ chức trên là gì? Các nhóm Thảo luận Các nhóm phản biện, phản hồi. Điểm giống nhau (cùng hoạt động trong lĩnh vực về ý tế) Khác nhau: ( Bệnh viện: Để khám, chữa bệnh và chăm sóc sức khỏe cho người dân; Trường đại học Y: đào tạo ra bác sĩ, y tá và nguồn nhân lực cho bệnh viện, nghiên cứu các đề tài, giải pháp,...phục vụ cho ngành y tế…) ○      Theo em, chức năng, nhiệm vụ chính của 2 tổ chức trên là gì?? (Bloom 2) Cùng hoạt động trong lĩnh vực y tế, nhiệm vụ chức năng chính là để phục vụ sức khỏe cho người dân. (3’)? Tìm thêm các tổ chức cũng hoạt động trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe: Bệnh viện điều dưỡng Nhà thuốc Cục an toàn thực phẩm Cục y tế dự phòng Viện dinh dưỡng… …. (2’)??? Kể ra một vài tổ chức trên thế giới đang hoạt động trong lĩnh vực y tế: HS kể (các tổ chức tương tự…)

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆