Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K3: Tiết 3.37 3.38”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 2: | Dòng 2: | ||
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | ==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi tiết học | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="3" rowspan="1" |3.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào? | | colspan="3" rowspan="1" |3.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào? | ||
|- | |- | ||
|Mục tiêu bài học | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
|3.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn. | |3.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn. | ||
|3.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình. | |3.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình. | ||
|3.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình. | |3.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình. | ||
|- | |- | ||
|Tiêu chí đánh giá | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
|3.37 + 38.1. Học sinh nêu được: | |3.37 + 38.1. Học sinh nêu được: | ||
- ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng. | - ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng. | ||
| Dòng 19: | Dòng 19: | ||
|3.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được. | |3.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được. | ||
|- | |- | ||
|Tài liệu gợi ý | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| | | | ||
|Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...<br />Một số hình thức: | |Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...<br />Một số hình thức: | ||
| Dòng 25: | Dòng 25: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Mảnh ghép tham khảo | |'''Mảnh ghép tham khảo''' | ||
| | | | ||
| | | | ||
Phiên bản lúc 06:55, ngày 18 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 3.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào? | ||
| Mục tiêu bài học | 3.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn. | 3.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình. | 3.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình. |
| Tiêu chí đánh giá | 3.37 + 38.1. Học sinh nêu được:
- ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng. - ít nhất 2 lợi ích khi em trình bày phương án hành động của mình của mình rõ ràng. |
3.37 + 38.2. Học sinh xác định:
- ít nhất 4 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác. - 1 hình thức trình bày. |
3.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được. |
| Tài liệu gợi ý | Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v... Một số hình thức: - Poster, Mindmap, slides, v...v... |
||
| Mảnh ghép tham khảo | |||