Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.45”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
== Mô tả nội dung bài học == | ==Mô tả nội dung bài học== | ||
== Câu hỏi + Mục tiêu bài học == | ==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi tiết học | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| rowspan="1" |4.45. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả? | | rowspan="1" |4.45. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả? | ||
|- | |- | ||
|Mục tiêu bài học | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| rowspan="1" |4.45.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình. | | rowspan="1" |4.45.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình. | ||
|- | |- | ||
|Tiêu chí đánh giá | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| rowspan="1" |4.45.1. Học sinh nêu được | | rowspan="1" |4.45.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án. | ||
|- | |- | ||
|Tài liệu gợi ý | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| rowspan="1" | | | rowspan="1" |Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.<br />VD:- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. | ||
- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | ||
|- | |- | ||
|Mảnh ghép tham khảo | |'''Mảnh ghép tham khảo''' | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 23: | Dòng 23: | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
abc | abc | ||
|} | |} | ||
<br /> | <br /> | ||
Phiên bản lúc 04:10, ngày 22 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 4.45. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả? |
| Mục tiêu bài học | 4.45.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình. |
| Tiêu chí đánh giá | 4.45.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án. |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác. VD:- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc |