Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.1”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 30: | Dòng 30: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(3’) HS nhìn hình ảnh về môn GCED nêu nghĩa của từ viết tắt GCED -> GV giới thiệu GCED tên viết tắt của môn học Công dân toàn cầu. | |||
(5’) Động não: Công dân toàn cầu là gì? | |||
HS ghi ra (Bloom 2) giấy note những ý tưởng, suy nghĩ của mình về cách hiểu công dân toàn cầu. | |||
HS Nêu (Bloom 2) lại những điều mình đã viết, HS khác bổ sung và nhận xét cho bạn. | |||
GV tóm tắt ý hiểu của HS. | |||
(Tham khảo http://www.ischool.vn/tin-tuc/tin-tu-ischool/cong-dan-toan-cau-la-gi-what-is-a-global-citizen_3060.html) | |||
(7’) Trao đổi nhóm đôi – báo cáo cả lớp. | |||
+ Vì sao chúng ta nên hướng tới việc trở thành công dân toàn cầu? | |||
HS nêu (Bloom 2) 1-2 lí do nên trở thành công dân toàn cầu chia sẻ với bạn, sau đó 1 số em chia sẻ trước lớp (''công dân toàn cầu có thể mang lại nhiều lợi ích cho xã hội nhờ lượng kiến thức và kinh nghiệm họ tích luỹ được khi sinh sống và làm việc tại nhiều quốc gia và nhiều nền văn hoá khác nhau'') – Ghi LJJ | |||
Tham khảo https://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%B4ng_d%C3%A2n_to%C3%A0n_c%E1%BA%A7u | |||
|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 36: | Dòng 55: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(3’) Cho HS xem và đọc 1 số slide giới thiệu về cấu phần môn học, chủ đề sẽ học ở lớp 5, mô tả 5 lăng kính (Tham khảo slide tài liệu bổ trợ từ tài liệu Cẩm nang môn học) | |||
(5’) Thảo luận nhóm 5 - trả lời các câu hỏi: | |||
+ Môn GCED gồm có mấy cấu phần? Tên gọi của mỗi cấu phần là gì? Mỗi cấu phần được học trong bao lâu và có sự liên kết về nội dung như thế nào? | |||
+ Có bao nhiêu chủ đề, lớp 5 học chủ đề nào? | |||
+ Tên gọi 5 lăng kính là gì? Định hướng về chủ đề lớp 5 học qua mỗi lăng kính là gì? | |||
(5’) Đại diện các nhóm TB. | |||
Học sinh nêu ra (Bloom 1) được 2 cấu phần của môn học: Nghiên cứu – học ở kì 1; Hành động học ở kì 2; kết quả nghiên cứu ở kì 1 sẽ dùng để xây dựng một dự án hành động ở kì 2. | |||
HS nêu (Bloom 1) tên 12 chủ đề - chủ đề lớp 5 là công lí. | |||
HS tóm tắt (Bloom 2) mỗi lăng kính chủ đề công lí được định hướng học những gì. | |||
các nhóm khác bổ sung, phản biện thêm. | |||
Giáo viên ghi nhanh những ý khái quát do HS nêu lên bảng. | |||
(2’) GT nhanh về Rubric đánh giá môn học trên Slide và HD ghi LJJ. | |||
(5’) Gọi HS nêu (bloom 1) những gì đã biết về môn GCED qua tiết học. | |||
Điều em muốn biết thêm về chủ đề Công lí là gì? Cần chuẩn bị gì để học tốt môn học này. | |||
Ghi những điều suy ngẫm vào LJJ. | |||
BTVN: Về nhà tìm hiểu thông tin về “công lý” là gì? | |||
|} | |} | ||
{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | ||
| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K1: Tiết 1.1|🡄 ''''' | | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K1: Tiết 1.1|🡄 '''''KCT Khối 5''''']] | ||
| style="border:1px solid transparent;" | | | style="border:1px solid transparent;" | | ||
| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED | | id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K5: Tiết 5.2|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
Phiên bản lúc 04:17, ngày 24 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.1. Môn học Công dân Toàn cầu - GCED là gì, em sẽ học GCED như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 5.1.1.
Học sinh hiểu GCED là gì, mục tiêu của môn GCED. |
5.1.2.
Học sinh hiểu mình sẽ học GCED như thế nào ở lớp 5. |
| Tiêu chí đánh giá | 5.1.1.
- Học sinh giải thích được Công dân toàn cầu là gì. - Học sinh nêu được ít nhất 1 lí do vì sao em nên hướng tới việc trở thành Công dân toàn cầu. |
5.1.2.
- Biết mình sẽ làm gì trong 2 cấu phần Nghiên cứu (HKI) và Hành động (HKII) của môn học. - Nhớ được chủ đề sẽ học ở lớp 5. - Nhớ được định hướng chung của 5 lăng kính. |
| Tài liệu gợi ý | Cẩm nang GCED | Cẩm nang GCED |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(3’) HS nhìn hình ảnh về môn GCED nêu nghĩa của từ viết tắt GCED -> GV giới thiệu GCED tên viết tắt của môn học Công dân toàn cầu. (5’) Động não: Công dân toàn cầu là gì? HS ghi ra (Bloom 2) giấy note những ý tưởng, suy nghĩ của mình về cách hiểu công dân toàn cầu. HS Nêu (Bloom 2) lại những điều mình đã viết, HS khác bổ sung và nhận xét cho bạn. GV tóm tắt ý hiểu của HS. (Tham khảo http://www.ischool.vn/tin-tuc/tin-tu-ischool/cong-dan-toan-cau-la-gi-what-is-a-global-citizen_3060.html) (7’) Trao đổi nhóm đôi – báo cáo cả lớp. + Vì sao chúng ta nên hướng tới việc trở thành công dân toàn cầu? HS nêu (Bloom 2) 1-2 lí do nên trở thành công dân toàn cầu chia sẻ với bạn, sau đó 1 số em chia sẻ trước lớp (công dân toàn cầu có thể mang lại nhiều lợi ích cho xã hội nhờ lượng kiến thức và kinh nghiệm họ tích luỹ được khi sinh sống và làm việc tại nhiều quốc gia và nhiều nền văn hoá khác nhau) – Ghi LJJ Tham khảo https://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%B4ng_d%C3%A2n_to%C3%A0n_c%E1%BA%A7u |
Mảnh ghép
(3’) Cho HS xem và đọc 1 số slide giới thiệu về cấu phần môn học, chủ đề sẽ học ở lớp 5, mô tả 5 lăng kính (Tham khảo slide tài liệu bổ trợ từ tài liệu Cẩm nang môn học) (5’) Thảo luận nhóm 5 - trả lời các câu hỏi: + Môn GCED gồm có mấy cấu phần? Tên gọi của mỗi cấu phần là gì? Mỗi cấu phần được học trong bao lâu và có sự liên kết về nội dung như thế nào? + Có bao nhiêu chủ đề, lớp 5 học chủ đề nào? + Tên gọi 5 lăng kính là gì? Định hướng về chủ đề lớp 5 học qua mỗi lăng kính là gì? (5’) Đại diện các nhóm TB. Học sinh nêu ra (Bloom 1) được 2 cấu phần của môn học: Nghiên cứu – học ở kì 1; Hành động học ở kì 2; kết quả nghiên cứu ở kì 1 sẽ dùng để xây dựng một dự án hành động ở kì 2. HS nêu (Bloom 1) tên 12 chủ đề - chủ đề lớp 5 là công lí. HS tóm tắt (Bloom 2) mỗi lăng kính chủ đề công lí được định hướng học những gì. các nhóm khác bổ sung, phản biện thêm. Giáo viên ghi nhanh những ý khái quát do HS nêu lên bảng. (2’) GT nhanh về Rubric đánh giá môn học trên Slide và HD ghi LJJ. (5’) Gọi HS nêu (bloom 1) những gì đã biết về môn GCED qua tiết học. Điều em muốn biết thêm về chủ đề Công lí là gì? Cần chuẩn bị gì để học tốt môn học này. Ghi những điều suy ngẫm vào LJJ. BTVN: Về nhà tìm hiểu thông tin về “công lý” là gì? |