Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.27”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
Dòng 1: | Dòng 1: | ||
==Mô tả nội dung bài học== | |||
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
Dòng 31: | Dòng 31: | ||
Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện): | Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện): | ||
* Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. | *Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. | ||
* Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? | *Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? | ||
* Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. | *Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. | ||
* Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. | *Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. | ||
* Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? | *Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? | ||
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý: | Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý: | ||
* Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không? | *Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không? | ||
* Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì? | *Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì? | ||
* Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì? | *Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì? | ||
3. Suy ngẫm: | 3. Suy ngẫm: | ||
Dòng 47: | Dòng 47: | ||
Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau: | Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau: | ||
* Những công việc em đã hoàn thành? | *Những công việc em đã hoàn thành? | ||
* Những công việc em chưa hoàn thành? | *Những công việc em chưa hoàn thành? | ||
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì? | Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì? | ||
|} | |} |
Phiên bản lúc 09:58, ngày 29 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
Câu hỏi tiết học | 1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân? |
Mục tiêu bài học | 1.27.1. Học sinh luyện tập cho bài Trình bày truy vấn Cá nhân của mình. |
Tiêu chí đánh giá | 1.27.1. Học sinh luyện tập trình bày bài truy vấn cá nhân của mình. |
Tài liệu gợi ý | |
Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric. Rubric: Tr. 7,8 tài liệu Hướng dẫn thực hiện Truy vấn cá nhân. https://docs.google.com/document/d/1SLxql6iXF9OhwzxZ7oX1_GO5DTy1wNVbfG27QPM7Wtk/edit 2. Luyện tập trình bày: HS theo nhóm 3 - 5 người trình bày thử cho nhau nghe: Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện):
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý:
3. Suy ngẫm: Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau:
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì?
|