Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.45”

Từ GCED
Không có tóm lược sửa đổi
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017
Không có tóm lược sửa đổi
Dòng 3: Dòng 3:
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|'''Câu hỏi tiết học'''
|'''Câu hỏi tiết học'''
| colspan="2" rowspan="1" |5.45. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả?
| rowspan="1" |5.45. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả?
|-
|-
|'''Mục tiêu bài học'''
|'''Mục tiêu bài học'''
| colspan="2" rowspan="1" |5.45.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.
| rowspan="1" |5.45.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.
|-
|-
|'''Tiêu chí đánh giá'''
|'''Tiêu chí đánh giá'''
| colspan="2" rowspan="1" |5.45.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án.
| rowspan="1" |5.45.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án.
|-
|-
|'''Tài liệu gợi ý'''
|'''Tài liệu gợi ý'''
| colspan="2" rowspan="1" |Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.<br />VD:
| rowspan="1" |Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.<br />VD:
- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.
- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.
- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
|-
|-
|'''Mảnh ghép tham khảo'''
|'''Mảnh ghép tham khảo'''
|
|
|
|}
|}

Phiên bản lúc 09:31, ngày 6 tháng 11 năm 2019

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 5.45. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả?
Mục tiêu bài học 5.45.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.
Tiêu chí đánh giá 5.45.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án.
Tài liệu gợi ý Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.
VD:

- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)

Mảnh ghép tham khảo


Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K5:_Tiết_5.45&oldid=4624”