Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.1”

Phiên bản lúc 05:07, ngày 14 tháng 11 năm 2019

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	7.1. Học sinh lớp 7 học GCED như thế nào?
Mục tiêu bài học	7.1.1. HS giải thích được GCED là môn học giúp HS trở thành Công dân toàn cầu.	7.1.2. HS trình bày được những cấu phần của môn GCED và bước đầu giải thích được mối tương quan giữa các cấu phần đó.
Tiêu chí đánh giá	7.1.1. HS nêu ra được ý hiểu về môn GCED; 1-2 lí do làm rõ mục đích của môn học vào LJJ.	7.1.2. HS trình bày được 2 cấu phần "Nghiên cứu" (Học kỳ 1) và "Hành động" (Học kỳ 2) vào LJJ.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo

Câu hỏi tiết học
Mục tiêu bài học	7.1.3. HS nêu được chủ đề trọng tâm của năm học lớp 7. HS giải thích, nêu được lí do thể hiện tính cấp thiết của chủ đề.	7.1.4. HS biết về năm lăng kính dùng để tìm hiểu chủ đề trọng tâm.	7.1.5. HS biết các mốc đánh giá trong năm và biết em sẽ được xếp loại như thế nào. (chưa cần đề cập đến rubric)
Tiêu chí đánh giá	7.1.3. HS trình bày được chủ đề của năm học lớp 7 và nêu ra 1-2 lí do thể hiện tính cấp thiết của chủ đề vào LJJ.	7.1.4. HS ghi lại được 1 câu khái quát/ hay cụm từ khóa giới thiệu về lăng kính đó vào LJJ.	7.1.5. HS ghi lại trong LJJ của mình: + Đánh giá quá trình: 3 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (4 mức). + Đánh giá tổng thể: 2 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (100)
Tài liệu gợi ý			Định hướng: Chưa cần đề cập đến rubric - chỉ cần cho HS hiểu đc con có các loại đánh giá khác nhau và khung điểm khác nhau vào các thời điểm nhất định trong năm là được.
Mảnh ghép tham khảo

🡄 KCT Khối 7

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 3: / Dòng 3: @@
 {| class="wikitable"
 |'''Câu hỏi tiết học'''
-| colspan="5" rowspan="1" |7.1. Học sinh lớp 7 học GCED như thế nào?
+|7.1. Học sinh lớp 7 học GCED như thế nào?
+|
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
 |7.1.1. HS giải thích được GCED là môn học giúp HS trở thành Công dân toàn cầu.
 |7.1.2. HS trình bày được những cấu phần của môn GCED và bước đầu giải thích được mối tương quan giữa các cấu phần đó.
+|-
+|'''Tiêu chí đánh giá'''
+|7.1.1. HS nêu ra được ý hiểu về môn GCED; 1-2 lí do làm rõ mục đích của môn học vào LJJ.
+|7.1.2. HS trình bày được 2 cấu phần "Nghiên cứu" (Học kỳ 1) và "Hành động" (Học kỳ 2) vào LJJ.
+|-
+|'''Tài liệu gợi ý'''
+|
+|
+|-
+|'''Mảnh ghép tham khảo'''
+|
+|
+|}
+{| class="wikitable"
+|'''Câu hỏi tiết học'''
+|
+|
+|
+|-
+|'''Mục tiêu bài học'''
 |7.1.3. HS nêu được chủ đề trọng tâm của năm học lớp 7. HS giải thích, nêu được lí do thể hiện tính cấp thiết của chủ đề.
 |7.1.4. HS biết về năm lăng kính dùng để tìm hiểu chủ đề trọng tâm.
@@ Dòng 13: / Dòng 34: @@
 |-
 |'''Tiêu chí đánh giá'''
-|7.1.1. HS nêu ra được ý hiểu về môn GCED; 1-2 lí do làm rõ mục đích của môn học vào LJJ.
-|7.1.2. HS trình bày được 2 cấu phần "Nghiên cứu" (Học kỳ 1) và "Hành động" (Học kỳ 2) vào LJJ.
 |7.1.3. HS trình bày được chủ đề của năm học lớp 7 và nêu ra 1-2 lí do thể hiện tính cấp thiết của chủ đề vào LJJ.
 |7.1.4. HS ghi lại được 1 câu khái quát/ hay cụm từ khóa giới thiệu về lăng kính đó vào LJJ.
 |7.1.5. HS ghi lại trong LJJ của mình:
 + Đánh giá quá trình: 3 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (4 mức).
 + Đánh giá tổng thể: 2 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (100)
 |-
 |'''Tài liệu gợi ý'''
-|
-|
 |
 |
 |Định hướng:
-Chưa cần đề cập đến rubric  chỉ cần cho HS hiểu đc con có các loại đánh giá khác nhau và khung điểm khác nhau vào các thời điểm nhất định trong năm là được.
+Chưa cần đề cập đến rubric - chỉ cần cho HS hiểu đc con có các loại đánh giá khác nhau và khung điểm khác nhau vào các thời điểm nhất định trong năm là được.
 |-
 |'''Mảnh ghép tham khảo'''
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+|
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+|
-Mảnh ghép a</div>
+|
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-Think – Pair – Share
-GV cung cấp Handout nội dung chính và phiếu học tập
-Nhiệm vụ:
-* (5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm)
-* (2’) Pair HS trao đổi cặp đôi
-* (8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp
-(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2.
-(Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập)
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
-Mảnh ghép a</div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-(2’) GV trình bày nội dung tổng quan, khái quát
-(13’) Thảo luận nhóm
-GV cung cấp phiếu học tập
-Nhiệm vụ:
-* HS dựa vào PHT được cung cấp, tìm hiểu kĩ nội dung và đặt những câu hỏi còn thắc mắc hoặc phản biện.
-* GV có thể đặt câu hỏi gợi ý hoặc truy vấn
-* HS hoàn thành nội dung phiếu học tập nhiệm vụ 3
-(5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian)
-|Tương tự mảnh ghép 7.1.1
-|Tương tự mảnh ghép 7.1.1
-|Tương tự mảnh ghép 7.1.2
 |}
-<br />
 {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
 | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K7|🡄 '''''KCT Khối 7''''']]