Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.1”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 30: | Dòng 30: | ||
Nhiệm vụ: | Nhiệm vụ: | ||
* (5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm) | *(5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm) | ||
* (2’) Pair HS trao đổi cặp đôi | *(2’) Pair HS trao đổi cặp đôi | ||
* (8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp | *(8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp | ||
(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. | (5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. | ||
(Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập) | (Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập) | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 53: | Dòng 54: | ||
Nhiệm vụ: | Nhiệm vụ: | ||
* HS dựa vào PHT được cung cấp, tìm hiểu kĩ nội dung và đặt những câu hỏi còn thắc mắc hoặc phản biện. | *HS dựa vào PHT được cung cấp, tìm hiểu kĩ nội dung và đặt những câu hỏi còn thắc mắc hoặc phản biện. | ||
* GV có thể đặt câu hỏi gợi ý hoặc truy vấn | *GV có thể đặt câu hỏi gợi ý hoặc truy vấn | ||
* HS hoàn thành nội dung phiếu học tập nhiệm vụ 3 | *HS hoàn thành nội dung phiếu học tập nhiệm vụ 3 | ||
(5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian) | (5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian) | ||
|} | |} | ||
| Dòng 76: | Dòng 78: | ||
|7.1.5. HS ghi lại trong LJJ của mình: | |7.1.5. HS ghi lại trong LJJ của mình: | ||
+ Đánh giá quá trình: 3 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (4 mức). | + Đánh giá quá trình: 3 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (4 mức). | ||
+ Đánh giá tổng thể: 2 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (100) | + Đánh giá tổng thể: 2 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (100) | ||
|- | |- | ||
| Dòng 96: | Dòng 99: | ||
Nhiệm vụ: | Nhiệm vụ: | ||
* (5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm) | *(5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm) | ||
* (2’) Pair HS trao đổi cặp đôi | *(2’) Pair HS trao đổi cặp đôi | ||
* (8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp | *(8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp | ||
(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. | (5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. | ||
(Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập) | (Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập) | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 117: | Dòng 121: | ||
Nhiệm vụ: | Nhiệm vụ: | ||
* (5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm) | *(5’) Think HS đọc nội dung về môn GCED (Phiếu đính kèm) và hoàn thành phiếu bài tập (Phiếu đính kèm) | ||
* (2’) Pair HS trao đổi cặp đôi | *(2’) Pair HS trao đổi cặp đôi | ||
* (8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp | *(8’) Share HS trình bày ý kiến trước lớp | ||
(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. | (5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. | ||
(Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập) | (Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập) | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 140: | Dòng 145: | ||
Nhiệm vụ: | Nhiệm vụ: | ||
* HS dựa vào PHT được cung cấp, tìm hiểu kĩ nội dung và đặt những câu hỏi còn thắc mắc hoặc phản biện. | *HS dựa vào PHT được cung cấp, tìm hiểu kĩ nội dung và đặt những câu hỏi còn thắc mắc hoặc phản biện. | ||
* GV có thể đặt câu hỏi gợi ý hoặc truy vấn | *GV có thể đặt câu hỏi gợi ý hoặc truy vấn | ||
* HS hoàn thành nội dung phiếu học tập nhiệm vụ 3 | *HS hoàn thành nội dung phiếu học tập nhiệm vụ 3 | ||
(5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian) | (5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian) | ||
|} | |} | ||
Phiên bản lúc 05:11, ngày 14 tháng 11 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 7.1. Học sinh lớp 7 học GCED như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 7.1.1. HS giải thích được GCED là môn học giúp HS trở thành Công dân toàn cầu. | 7.1.2. HS trình bày được những cấu phần của môn GCED và bước đầu giải thích được mối tương quan giữa các cấu phần đó. |
| Tiêu chí đánh giá | 7.1.1. HS nêu ra được ý hiểu về môn GCED; 1-2 lí do làm rõ mục đích của môn học vào LJJ. | 7.1.2. HS trình bày được 2 cấu phần "Nghiên cứu" (Học kỳ 1) và "Hành động" (Học kỳ 2) vào LJJ. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
Think – Pair – Share GV cung cấp Handout nội dung chính và phiếu học tập Nhiệm vụ:
(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. (Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập)
|
Mảnh ghép
(2’) GV trình bày nội dung tổng quan, khái quát (13’) Thảo luận nhóm GV cung cấp phiếu học tập Nhiệm vụ:
(5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian)
|
| Câu hỏi tiết học | |||
| Mục tiêu bài học | 7.1.3. HS nêu được chủ đề trọng tâm của năm học lớp 7. HS giải thích, nêu được lí do thể hiện tính cấp thiết của chủ đề. | 7.1.4. HS biết về năm lăng kính dùng để tìm hiểu chủ đề trọng tâm. | 7.1.5. HS biết các mốc đánh giá trong năm và biết em sẽ được xếp loại như thế nào. (chưa cần đề cập đến rubric) |
| Tiêu chí đánh giá | 7.1.3. HS trình bày được chủ đề của năm học lớp 7 và nêu ra 1-2 lí do thể hiện tính cấp thiết của chủ đề vào LJJ. | 7.1.4. HS ghi lại được 1 câu khái quát/ hay cụm từ khóa giới thiệu về lăng kính đó vào LJJ. | 7.1.5. HS ghi lại trong LJJ của mình:
+ Đánh giá quá trình: 3 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (4 mức). + Đánh giá tổng thể: 2 sản phẩm, thời gian đánh giá, và khung điểm (100) |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng:
Chưa cần đề cập đến rubric - chỉ cần cho HS hiểu đc con có các loại đánh giá khác nhau và khung điểm khác nhau vào các thời điểm nhất định trong năm là được. | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
Think – Pair – Share GV cung cấp Handout nội dung chính và phiếu học tập Nhiệm vụ:
(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. (Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập)
|
Mảnh ghép
Think – Pair – Share GV cung cấp Handout nội dung chính và phiếu học tập Nhiệm vụ:
(5’) GV tổng kết và HS hoàn thiện phiếu học tập cá nhân nhiệm vụ 1, 2. (Lưu ý: Nội dung chi tiết hiển thị trong phiếu học tập)
|
Mảnh ghép
(2’) GV trình bày nội dung tổng quan, khái quát (13’) Thảo luận nhóm GV cung cấp phiếu học tập Nhiệm vụ:
(5’) GV phát phiếu Exit Card hoặc PPT hoặc Kahoot để HS hoàn thành các câu hỏi kiểm tra kiến thức (Phần này có thể thực hiện Warm up tiết 2 LK1 nếu không kịp thời gian)
|