Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.37 5.38”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan=" | | colspan="4" rowspan="1" |5.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào? | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
|5.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn. | |5.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn. | ||
| | |||
|5.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về phương án hành động của mình. | |5.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về phương án hành động của mình. | ||
|5.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình. | |5.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình. | ||
| Dòng 14: | Dòng 15: | ||
- ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng. | - ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng. | ||
- ít nhất 2 lợi ích khi em trình bày phương án hành động của mình của mình rõ ràng. | - ít nhất 2 lợi ích khi em trình bày phương án hành động của mình của mình rõ ràng. | ||
| | |||
|5.37 + 38.2. Học sinh xác định: | |5.37 + 38.2. Học sinh xác định: | ||
- ít nhất 4 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác. | - ít nhất 4 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác. | ||
| Dòng 20: | Dòng 22: | ||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| | |||
| | | | ||
|Một số thông tin cần đưa vào phần đề án: | |Một số thông tin cần đưa vào phần đề án: | ||
| Dòng 37: | Dòng 40: | ||
GV chọn tập Kiddie Shark (Việt Nam) phù hợp với lớp mình cho HS xem và trả lời các câu hỏi sau: | GV chọn tập Kiddie Shark (Việt Nam) phù hợp với lớp mình cho HS xem và trả lời các câu hỏi sau: | ||
* Vì sao dự án của bạn nhỏ lại được Shark tài trợ? | *Vì sao dự án của bạn nhỏ lại được Shark tài trợ? | ||
* Lợi ích của việc trình bày rõ ràng các ý tưởng, phương án hành động là gì? | *Lợi ích của việc trình bày rõ ràng các ý tưởng, phương án hành động là gì? | ||
* Nếu trình bày phương án hành động thiếu rõ ràng, hậu quả sẽ là gì? | *Nếu trình bày phương án hành động thiếu rõ ràng, hậu quả sẽ là gì? | ||
| | |||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 72: | Dòng 75: | ||
GV dặn dò HS tiếp tục hoàn thiện để tiết sau tham gia cuộc thi. | GV dặn dò HS tiếp tục hoàn thiện để tiết sau tham gia cuộc thi. | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 81: | Dòng 85: | ||
Dựa vào rubric và phần trình bày của HS, GV cùng cả lớp chọn ra phần trình bày tốt nhất để trao thưởng. (GV có thể phối hợp với PH để tìm người đóng vai Shark). | Dựa vào rubric và phần trình bày của HS, GV cùng cả lớp chọn ra phần trình bày tốt nhất để trao thưởng. (GV có thể phối hợp với PH để tìm người đóng vai Shark). | ||
|} | |} | ||
Phiên bản lúc 04:18, ngày 28 tháng 11 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào? | |||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 5.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn. | 5.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về phương án hành động của mình. | 5.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình. | |||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 5.37 + 38.1. Học sinh nêu được:
- ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng. - ít nhất 2 lợi ích khi em trình bày phương án hành động của mình của mình rõ ràng. |
5.37 + 38.2. Học sinh xác định:
- ít nhất 4 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác. - 1 hình thức trình bày. |
5.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được. | |||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:
- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v... Một số hình thức: - Poster, Mindmap, slides, v...v... |
|||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
|
Mảnh ghép
GV phát động cuộc thi Kiddie Shark in Classroom và tiết này HS phải chuẩn bị cho cuộc thi đó. HS làm việc nhóm để xây dựng bài trình bày (Tham khảo 6.5e. Thiết kế bài thuyết trình - KNTK21): Hãy nghĩ về bài trình bày của nhóm em và hoàn thành bảng sau:
GV gửi đến các nhóm tiêu chí đánh giá phần trình bày trong cuộc thi Kiddie Shark để HS chuẩn bị. GV quan sát và hỗ trợ các nhóm. GV dặn dò HS tiếp tục hoàn thiện để tiết sau tham gia cuộc thi.
|
Mảnh ghép
GV tổ chức cuộc thi Kiddie Shark in Classroom. (có thể mời PH tham dự) Dựa vào rubric và phần trình bày của HS, GV cùng cả lớp chọn ra phần trình bày tốt nhất để trao thưởng. (GV có thể phối hợp với PH để tìm người đóng vai Shark).
| |||||||||||