Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.32”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 6: | Dòng 6: | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| | |7.32.1. HS hiểu được yêu cầu và mục đích của Đề án. | ||
| | |7.32.2. Học sinh xác định được cách sử dụng 4 bước nhỏ trong bước "Phát triển ý tưởng" sẽ phục vụ quá trình làm Đề án. | ||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| | |7.32.1. | ||
- HS nêu lại được yêu cầu và mục đích của Đề án bằng từ ngữ của mình. | - HS nêu lại được yêu cầu và mục đích của Đề án bằng từ ngữ của mình. | ||
- HS được làm quen với template | - HS được làm quen với template | ||
| | |7.32.2. | ||
- Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "Phát triển Ý tưởng". | - Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "Phát triển Ý tưởng". | ||
- HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện Đề án của em. | - HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện Đề án của em. | ||
| Dòng 27: | Dòng 27: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
* GV cho học sinh trả lời các câu hỏi: | *GV cho học sinh trả lời các câu hỏi: | ||
# Chủ đề của nhóm con là gì? | #Chủ đề của nhóm con là gì? | ||
# Truy vấn cá nhân của các thành viên được thể hiện như thế nào trong dự án đó? | #Truy vấn cá nhân của các thành viên được thể hiện như thế nào trong dự án đó? | ||
* HS nghiên cứu Rubric và đưa ra cách hiểu của bản thân về yêu cầu và mục đích của đề án dựa trên những câu hỏi sau: | *HS nghiên cứu Rubric và đưa ra cách hiểu của bản thân về yêu cầu và mục đích của đề án dựa trên những câu hỏi sau: | ||
# Đề án cần đạt (những) tiêu chuẩn cơ bản nào? | #Đề án cần đạt (những) tiêu chuẩn cơ bản nào? | ||
# Tại sao cần thực hiện phần Đề án? Đề án này sẽ phục vụ quá trình hành động ở HKII như thế nào? | #Tại sao cần thực hiện phần Đề án? Đề án này sẽ phục vụ quá trình hành động ở HKII như thế nào? | ||
# Nhóm con có thể trình bày đề án bằng những hình thức nào? (Template) | #Nhóm con có thể trình bày đề án bằng những hình thức nào? (Template) | ||
*GV tham khảo trong cẩm nang GCED phần viết đề án: https://docs.google.com/document/d/1yZesOrGkTFgYwzrdHcKZyw4S7sdKCbrJt2ekUGcs69I/edit# | |||
|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 46: | Dòng 45: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
* GV cho học sinh xem video về chiến dịch Hello Happiness củ Cocacola: https://www.youtube.com/watch?v=AJkNBFA_0jM | *GV cho học sinh xem video về chiến dịch Hello Happiness củ Cocacola: https://www.youtube.com/watch?v=AJkNBFA_0jM | ||
* GV cùng HS nghiên cứu và trả lời các câu hỏi gợi ý: | *GV cùng HS nghiên cứu và trả lời các câu hỏi gợi ý: | ||
# Chiến dịch Hello Happiness của Coca - Cola có mục đích gì? | #Chiến dịch Hello Happiness của Coca - Cola có mục đích gì? | ||
# Để phát triển ý tưởng quảng cáo, theo con, nhóm Coca - cola đã phải làm những điều gì? | #Để phát triển ý tưởng quảng cáo, theo con, nhóm Coca - cola đã phải làm những điều gì? | ||
* GV dẫn vào 4 bước nhỏ trong bước Phát triển ý tưởng và yêu cầu học sinh phân tích: | *GV dẫn vào 4 bước nhỏ trong bước Phát triển ý tưởng và yêu cầu học sinh phân tích: | ||
# Bốn bước nhỏ trong bước Phát triển ý tưởng sẽ phục vụ quá trình làm đề án như thế nào? | #Bốn bước nhỏ trong bước Phát triển ý tưởng sẽ phục vụ quá trình làm đề án như thế nào? | ||
# Em sẽ vận dụng các bước nhỏ này vào quá trình thực hiện đề án của em như thế nào? | #Em sẽ vận dụng các bước nhỏ này vào quá trình thực hiện đề án của em như thế nào? | ||
* GV gợi ý học sinh lần lượt nêu các bước nhỏ của bước phát triển ý tưởng và phân tích: | *GV gợi ý học sinh lần lượt nêu các bước nhỏ của bước phát triển ý tưởng và phân tích: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Dòng 71: | Dòng 70: | ||
|'''B3.''' Trình bày về giải pháp được chọn và chứng minh được lí do cho lựa chọn của mình | |'''B3.''' Trình bày về giải pháp được chọn và chứng minh được lí do cho lựa chọn của mình | ||
|- | |- | ||
|'''B4.''' Phát triển đề án chi tiết và chính xác cho giải pháp, trong đó có các yêu cầu cần thiết cho việc triển khai | |'''B4.''' Phát triển đề án chi tiết và chính xác cho giải pháp, trong đó có các yêu cầu cần thiết cho việc triển khai | ||
|} | |} | ||
| | | | ||
|} | |} | ||
Phiên bản lúc 04:49, ngày 28 tháng 11 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 7.32. Các bước nhỏ trong "Phát triển ý tưởng" trong vòng tròn thiết kế sẽ giúp em làm đề án cho Dự án Hành động ở HK2 như thế nào? | |||||||||
| Mục tiêu bài học | 7.32.1. HS hiểu được yêu cầu và mục đích của Đề án. | 7.32.2. Học sinh xác định được cách sử dụng 4 bước nhỏ trong bước "Phát triển ý tưởng" sẽ phục vụ quá trình làm Đề án. | ||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 7.32.1.
- HS nêu lại được yêu cầu và mục đích của Đề án bằng từ ngữ của mình. - HS được làm quen với template |
7.32.2.
- Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "Phát triển Ý tưởng". - HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện Đề án của em. | ||||||||
| Tài liệu gợi ý | Yêu cầu: Tham khảo rubric Đề án tại: Rubric Đề án Mục đích: giúp học sinh định hướng kế hoạch dự án của mình trong học kỳ 2 (nhóm con có chủ đề là gì? truy vấn cá nhân của các thành viên được thể hiện như thế nào trong dự án đó? Sẽ phục vụ ai? Có thể có những cách nào? Xem template Đề án trong: Hướng dẫn tạo nhóm và làm Đề án |
|||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
|
Mảnh ghép
| ||||||||