Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.46”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 16: | Dòng 16: | ||
|VD: | |VD: | ||
- Nếu biết được dự án của mình có hiệu quả, nhóm em sẽ cảm thấy vui hơn, có động lực hơn để tiếp tục thực hiện trong tương lai. | - Nếu biết được dự án của mình có hiệu quả, nhóm em sẽ cảm thấy vui hơn, có động lực hơn để tiếp tục thực hiện trong tương lai. | ||
- Nếu biết dự án của mình chưa được hiệu quả như mong đợi, nhóm em sẽ cố tìm ra cách để khắc phục, cải thiện dự án của mình trong tương lai. | - Nếu biết dự án của mình chưa được hiệu quả như mong đợi, nhóm em sẽ cố tìm ra cách để khắc phục, cải thiện dự án của mình trong tương lai. | ||
|'''Định hướng:''' GV cung cấp hình thức thu thập bằng chứng cho HS, bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập. Ở lứa tuổi này, HS '''chưa cần trực tiếp đưa ra kết luận''' về tính hiệu quả, mà sẽ dựa trên ý kiến/phản hồi của người khác.<br />'''VD:'''- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. | |'''Định hướng:''' GV cung cấp hình thức thu thập bằng chứng cho HS, bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập. Ở lứa tuổi này, HS '''chưa cần trực tiếp đưa ra kết luận''' về tính hiệu quả, mà sẽ dựa trên ý kiến/phản hồi của người khác.<br />'''VD:''' | ||
- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. | |||
- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | ||
|- | |- | ||
| Dòng 30: | Dòng 32: | ||
'''(15’)''' | '''(15’)''' | ||
* '''Hoạt động nhóm: HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:''' | *'''Hoạt động nhóm: HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:''' | ||
** Làm thế nào để biết dự án hành động của nhóm mình có hiệu quả? | **Làm thế nào để biết dự án hành động của nhóm mình có hiệu quả? | ||
* GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm (ý kiến của cộng đồng được hưởng lợi từ dự án, số lượng sản phẩm mà dự án làm được, số lượng hoạt động…..) GV định hướng câu trả lời của các nhóm về việc Cần thu thập thông tin để xác định xem dự án hành động của nhóm có hiệu quả hay không. | *GV ghi nhanh ý kiến của các nhóm (ý kiến của cộng đồng được hưởng lợi từ dự án, số lượng sản phẩm mà dự án làm được, số lượng hoạt động…..) GV định hướng câu trả lời của các nhóm về việc Cần thu thập thông tin để xác định xem dự án hành động của nhóm có hiệu quả hay không. | ||
* GV đặt ra câu hỏi: | *GV đặt ra câu hỏi: | ||
** Việc xác định tính hiệu quả của Dự án thông qua thu thập thông tin sẽ đem lại lợi ích gì? | **Việc xác định tính hiệu quả của Dự án thông qua thu thập thông tin sẽ đem lại lợi ích gì? | ||
*GV gợi ý: | |||
**Nếu biết được dự án của mình có hiệu quả, nhóm em sẽ cảm thấy vui hơn, có động lực hơn để tiếp tục thực hiện trong tương lai. | |||
**Nếu biết dự án của mình chưa được hiệu quả như mong đợi, nhóm em sẽ cố tìm ra cách để khắc phục, cải thiện dự án của mình trong tương lai. | |||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 48: | Dòng 51: | ||
'''(20’)''' | '''(20’)''' | ||
* '''HS nêu lại (Bloom 1)''' các cách thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động: | *'''HS nêu lại (Bloom 1)''' các cách thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động: | ||
*** '''M: Media''' - Phương tiện truyền thông (Tìm kiếm, thu thập thông tin trên Internet, sách, bài báo ...) | ***'''M: Media''' - Phương tiện truyền thông (Tìm kiếm, thu thập thông tin trên Internet, sách, bài báo ...) | ||
*** '''I: Interview''' - Phỏng vấn (Phỏng vấn một người biết về chủ đề của bạn, hỏi ý kiến người lớn...) | ***'''I: Interview''' - Phỏng vấn (Phỏng vấn một người biết về chủ đề của bạn, hỏi ý kiến người lớn...) | ||
*** '''S: Survey''' - Khảo sát (Tạo một bản khảo sát đặt ra những câu hỏi quan trọng mà bạn có thể sử dụng làm thông tin trong bài truy vấn của mình ...) | ***'''S: Survey''' - Khảo sát (Tạo một bản khảo sát đặt ra những câu hỏi quan trọng mà bạn có thể sử dụng làm thông tin trong bài truy vấn của mình ...) | ||
*** '''O: Observations''' - Quan sát (Đi đến các địa điểm có liên quan tới chủ đề, quan sát những người có liên quan tới chủ đề ...) | ***'''O: Observations''' - Quan sát (Đi đến các địa điểm có liên quan tới chủ đề, quan sát những người có liên quan tới chủ đề ...) | ||
<nowiki>*</nowiki> Học sinh thảo luận nhóm chọn ra ít nhất 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động | <nowiki>*</nowiki> Học sinh thảo luận nhóm chọn ra ít nhất 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động | ||
| Dòng 79: | Dòng 82: | ||
|} | |} | ||
* GV cùng quan sát và hỗ trợ HS hoàn thành các thông tin cơ bản đề dự án vào phiếu. | *GV cùng quan sát và hỗ trợ HS hoàn thành các thông tin cơ bản đề dự án vào phiếu. | ||
* '''Nhiệm vụ về nhà:''' | *'''Nhiệm vụ về nhà:''' | ||
** HS triển khai thu thập bằng chứng để xác minh tính hiệu quả của dự án hành động. | **HS triển khai thu thập bằng chứng để xác minh tính hiệu quả của dự án hành động. | ||
** GV theo dõi và cùng hỗ trợ HS. | **GV theo dõi và cùng hỗ trợ HS. | ||
** Đề xuất thêm sự hỗ trợ từ gia đình. | **Đề xuất thêm sự hỗ trợ từ gia đình. | ||
** | ** | ||
| Dòng 93: | Dòng 96: | ||
''- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)'' | ''- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)'' | ||
|} | |} | ||
Phiên bản lúc 02:35, ngày 10 tháng 12 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.46. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả? | |||||||||||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 1.46.1. Học sinh hiểu rằng phải thu thập thông tin để xác định phương án có hiệu quả hay không. | 1.46.2. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình. | ||||||||||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 1.46.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 lợi ích của việc thu thập thông tin để xác định tính hiệu quả của Dự án Hành động. | 1.46.2. Học sinh chọn được 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án. | ||||||||||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | VD:
- Nếu biết được dự án của mình có hiệu quả, nhóm em sẽ cảm thấy vui hơn, có động lực hơn để tiếp tục thực hiện trong tương lai. - Nếu biết dự án của mình chưa được hiệu quả như mong đợi, nhóm em sẽ cố tìm ra cách để khắc phục, cải thiện dự án của mình trong tương lai. |
Định hướng: GV cung cấp hình thức thu thập bằng chứng cho HS, bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập. Ở lứa tuổi này, HS chưa cần trực tiếp đưa ra kết luận về tính hiệu quả, mà sẽ dựa trên ý kiến/phản hồi của người khác. VD: - Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | ||||||||||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
|
Mảnh ghép
(20’)
* Học sinh thảo luận nhóm chọn ra ít nhất 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động * GV cụ thể hóa cách thu thập bằng chứng thông qua điền phiếu học tập sau
Lưu ý: GV cung cấp hình thức thu thập bằng chứng cho HS, bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập. Ở lứa tuổi này, HS chưa cần trực tiếp đưa ra kết luận về tính hiệu quả, mà sẽ dựa trên ý kiến/phản hồi của người khác. VD: - Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
| ||||||||||||||||||||