Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.40”

Phiên bản lúc 02:29, ngày 11 tháng 12 năm 2019

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	4.40. Nhóm em sẽ làm gì để xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn?
Mục tiêu bài học	4.40.1. Học sinh hiểu rằng mình phải đi thu thập thông tin để xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn.	4.40.2. Học sinh nắm được các cách thu thập thông tin.
Tiêu chí đánh giá	4.40.1. HS nêu được vai trò của việc thu thập thông tin khi xác định nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng.	4.40.2. HS nêu được ít nhất 2 cách thu thập thông tin để xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn.
Tài liệu gợi ý		Gợi ý một số cách: - Tìm kiếm thông tin trên mạng/sách vở/TV, v.v. - Phỏng vấn. - Quan sát. - Làm khảo sát. - Hỏi ý kiến người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép (10’) GV đặt vấn đề: Để xác định nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng, chúng ta cần làm gì? Điều gì xảy ra nếu chúng ta chỉ ngồi tại lớp và xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng? HS chia sẻ ý kiến với nhau và GV tiếp tục tra vấn để HS nhận ra: Muốn có một dự án hành động có ý nghĩa, các em phải xác định được nhu cầu thiết thực của cộng đồng. Muốn tìm được nhu cầu đó, các em phải thu thập thông tin tại cộng đồng. Việc thu thập thông tin sẽ giúp chúng ta xác định được nhu cầu thiết thực tại cộng đồng đó.	Mảnh ghép (20’) GV yêu cầu HS thảo luận với nhóm để giải quyết nhiệm vụ sau: Dựa vào đề án hành động của nhóm và công cụ MISO, nhóm em hãy xác định cách thu thập thông tin để biết được nhu cầu thiết thực của cộng đồng mà nhóm chọn. Vì sao nhóm em chọn cách đó? Sau khi HS thảo luận xong, GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ và phản hồi cho nhau (chú ý vào lí do vì sao nhóm chọn cách thu thập thông tin đó, cách đó có thể cho kết quả đáng tin cậy không?) Lưu ý: Ở tiết này, GV chỉ yêu cầu các nhóm suy nghĩ cách thu thập thông tin, chưa cần chốt, các em có thể về nhà suy nghĩ thêm và thay đổi)

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 15: / Dòng 15: @@
 |'''Tài liệu gợi ý'''
 |
-|Gợi ý một số cách:
+|'''Gợi ý một số cách:'''
 - Tìm kiếm thông tin trên mạng/sách vở/TV, v.v.
 - Phỏng vấn.
 - Quan sát.
 - Làm khảo sát.
 - Hỏi ý kiến người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
 |-
@@ Dòng 28: / Dòng 32: @@
 </div>
 <div class="mw-collapsible-content">
-abc
+'''(10’)'''
+GV đặt vấn đề:
+* Để xác định nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng, chúng ta cần làm gì?
+* Điều gì xảy ra nếu chúng ta chỉ ngồi tại lớp và xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng?
+HS chia sẻ ý kiến với nhau và GV tiếp tục tra vấn để HS nhận ra: Muốn có một dự án hành động có ý nghĩa, các em phải xác định được nhu cầu thiết thực của cộng đồng. Muốn tìm được nhu cầu đó, các em phải thu thập thông tin tại cộng đồng. Việc thu thập thông tin sẽ giúp chúng ta xác định được nhu cầu thiết thực tại cộng đồng đó.
@@ Dòng 36: / Dòng 47: @@
 </div>
 <div class="mw-collapsible-content">
-abc
+'''(20’)'''
+* GV yêu cầu HS thảo luận với nhóm để giải quyết nhiệm vụ sau:
+* Dựa vào đề án hành động của nhóm và công cụ MISO, nhóm em hãy xác định cách thu thập thông tin để biết được nhu cầu thiết thực của cộng đồng mà nhóm chọn.
+* Vì sao nhóm em chọn cách đó?
+* Sau khi HS thảo luận xong, GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ và phản hồi cho nhau (chú ý vào lí do vì sao nhóm chọn cách thu thập thông tin đó, cách đó có thể cho kết quả đáng tin cậy không?)
+'''Lưu ý:''' Ở tiết này, GV chỉ yêu cầu các nhóm suy nghĩ cách thu thập thông tin, chưa cần chốt, các em có thể về nhà suy nghĩ thêm và thay đổi)