Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.48”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" | | | colspan="2" rowspan="1" |5.48. Kế hoạch hành động của nhóm em là gì? | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| | |5.48.1. Học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc lên kế hoạch hợp lý, dễ thực hiện. | ||
| | |5.48.2. HS nắm được các điểm cần thiết của một kế hoạch hành động. | ||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| | |5.48.1. Học sinh nêu được '''ít nhất 1 hậu quả''' nếu không có kế hoạch '''hợp lý, dễ thực hiện''' trước khi bắt đầu bất cứ dự án nào. | ||
| | |5.48.2. HS liệt kê được '''ít nhất 3 điểm thiết yếu nhất''' của một kế hoạch hành động. | ||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| Dòng 25: | Dòng 25: | ||
'''(10’)''' | '''(10’)''' | ||
* GV mời HS chia sẻ lại mục tiêu của dự án nhóm. | *GV mời HS chia sẻ lại mục tiêu của dự án nhóm. | ||
* GV đặt vấn đề: Để thực hiện mục tiêu đó, các em cần làm gì? (HS kể ra nhiều đầu việc cần hoàn thiện) | *GV đặt vấn đề: Để thực hiện mục tiêu đó, các em cần làm gì? (HS kể ra nhiều đầu việc cần hoàn thiện) | ||
* GV: Có rất nhiều công việc cần làm để thực hiện được mục tiêu dự án, làm thế nào để sắp xếp những công việc đó và đảm bảo chúng được hoàn thành? | *GV: Có rất nhiều công việc cần làm để thực hiện được mục tiêu dự án, làm thế nào để sắp xếp những công việc đó và đảm bảo chúng được hoàn thành? | ||
=> Câu trả lời mong đợi: Lập kế hoạch | => Câu trả lời mong đợi: Lập kế hoạch | ||
* GV: Điều gì xảy ra nếu một dự án không có kế hoạch cụ thể? | *GV: Điều gì xảy ra nếu một dự án không có kế hoạch cụ thể? | ||
=> HS chia sẻ | => HS chia sẻ | ||
| Dòng 43: | Dòng 43: | ||
'''(20’)''' | '''(20’)''' | ||
* GV yêu cầu HS thảo luận để xác định những yếu tố cần thiết phải có trong một bản kế hoạch hành động, giải thích lí do vì sao. | *GV yêu cầu HS thảo luận để xác định những yếu tố cần thiết phải có trong một bản kế hoạch hành động, giải thích lí do vì sao. | ||
* GV có thể cho HS tham khảo một số mẫu Kế hoạch hành động và rút ra một số yếu tố chung | *GV có thể cho HS tham khảo một số mẫu Kế hoạch hành động và rút ra một số yếu tố chung | ||
*# Đầu công việc | *#Đầu công việc | ||
*# Thời gian bắt đầu/kết thúc | *#Thời gian bắt đầu/kết thúc | ||
*# Phân công nhiệm vụ( người thực hiện) | *#Phân công nhiệm vụ( người thực hiện) | ||
*# Tình trạng | *#Tình trạng | ||
<nowiki>*</nowiki> HS chia sẻ. | <nowiki>*</nowiki> HS chia sẻ. | ||
Phiên bản lúc 03:19, ngày 11 tháng 12 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.48. Kế hoạch hành động của nhóm em là gì? | |
| Mục tiêu bài học | 5.48.1. Học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc lên kế hoạch hợp lý, dễ thực hiện. | 5.48.2. HS nắm được các điểm cần thiết của một kế hoạch hành động. |
| Tiêu chí đánh giá | 5.48.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả nếu không có kế hoạch hợp lý, dễ thực hiện trước khi bắt đầu bất cứ dự án nào. | 5.48.2. HS liệt kê được ít nhất 3 điểm thiết yếu nhất của một kế hoạch hành động. |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý câu trả lời + cách thực hiện:GV có thể cho HS tham khảo một số mẫu Kế hoạch hành động và tự rút ra được một số yếu tố chung như: đầu công việc, thời gian bắt đầu/kết thúc, phân công nhiệm vụ (người thực hiện), tình trạng, nguồn lực cần thiết, v..v... | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(10’)
=> Câu trả lời mong đợi: Lập kế hoạch
=> HS chia sẻ
|
Mảnh ghép
(20’)
* HS chia sẻ. * Dựa vào câu trả lời của HS, GV hướng dẫn HS thống nhất một mẫu Kế hoạch hành động. Các nhóm vẫn được khuyến khích tạo nét riêng cho kế hoạch của mình nhưng cần đảm bảo các yếu tố thiết yếu. GV có thể tham khảo mẫu Kế hoạch hành động - phiếu học tập số 9 - Sổ tay SL (tài liệu bổ trợ)
|