Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.40”

Phiên bản lúc 02:09, ngày 13 tháng 12 năm 2019

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	7.40. Làm thế nào để em đánh giá được tính thiết thực về một nhu cầu của cộng đồng em đã chọn?
Mục tiêu bài học	7.40.1. HS hiểu vì sao cần phải xác thực kỹ lưỡng tính thiết thực của nhu cầu trước khi thực hiện dự án.	7.40.2. HS xác định phương pháp kiểm chứng nhu cầu mà nhóm sử dụng.
Tiêu chí đánh giá	7.40.1. HS xác định được ít nhất 2 lý do cho việc xác thực tính thiết thực của nhu cầu.	7.40.2. HS có thể: - xác định ít nhất 3 thông tin nhóm em cần thu thập. - mô tả ít nhất 2 phương pháp thu thập thông tin mà nhóm em chọn.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép GV cung cấp cho học sinh hai bức tranh về yêu cầu học sinh phân biệt sự khác nhau giữa những thứ mà chúng ta cần với những thứ mà chúng ta muốn. Hai bức tranh: Học sinh trả lời các câu hỏi sau: Nhu cầu của cộng đồng là gì? Nhu cầu thiết thực của cộng đồng là gì? Đưa ra 2 VD của đánh giá nhu cầu cộng đồng. Lợi ích của việc đánh giá nhu cầu cộng đồng là gì? Từ những thông tin trên, đưa ra ít nhất 2 lí do giải thích vì sao cần thực hiện đánh giá nhu cầu cộng đồng cho dự án của em?	Mảnh ghép Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: Để biết được nhu cầu của cộng đồng mà em đã chọn trong Đề án có thiết thực hay không, em cần thu thập những thông tin gì? Liệt kê ít nhất 3 thông tin. Đối với mỗi thông tin đó, có phương pháp nào có thể sử dụng để thu thập? GV giới thiệu cho HS 1 số phương pháp kiểm chứng nhu cầu: · Khảo sát online, offline · Phỏng vấn trực tiếp đúng đối tượng mà ý tưởng của nhóm hướng tới (chú ý đến số lượng phỏng vấn trực tiếp) · Điều tra thực tế kết hợp với phỏng vấn. · Tìm hiểu thông tin từ các nguồn báo có uy tín. HS chia sẻ với lớp theo hình thức bus stop, gallery walk hoặc trình bày trước lớp.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 13: / Dòng 13: @@
 |7.40.2. HS có thể:
 - xác định ít nhất 3 thông tin nhóm em cần thu thập.
 - mô tả ít nhất 2 phương pháp thu thập thông tin mà nhóm em chọn.
 |-
@@ Dòng 25: / Dòng 26: @@
 </div>
 <div class="mw-collapsible-content">
-abc
+GV cung cấp cho học sinh hai bức tranh về yêu cầu học sinh phân biệt sự khác nhau giữa những thứ mà chúng ta cần với những thứ mà chúng ta muốn.
+Hai bức tranh:[[Tập tin:57.jpg|liên_kết=http://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php/T%E1%BA%ADp%20tin:57.jpg|trái|không_khung|156x156px]][[Tập tin:78.jpg|liên_kết=http://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php/T%E1%BA%ADp%20tin:78.jpg|trái|không_khung|156x156px]]
+Học sinh trả lời các câu hỏi sau:
+* Nhu cầu của cộng đồng là gì?
+* Nhu cầu thiết thực của cộng đồng là gì?
+* Đưa ra 2 VD của đánh giá nhu cầu cộng đồng.
+* Lợi ích của việc đánh giá nhu cầu cộng đồng là gì?
+* Từ những thông tin trên, đưa ra ít nhất 2 lí do giải thích vì sao cần thực hiện đánh giá nhu cầu cộng đồng cho dự án của em?
 |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
@@ Dòng 32: / Dòng 62: @@
 </div>
 <div class="mw-collapsible-content">
-abc
+Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:
+* Để biết được nhu cầu của cộng đồng mà em đã chọn trong Đề án có thiết thực hay không, em cần thu thập những thông tin gì? Liệt kê ít nhất 3 thông tin.
+* Đối với mỗi thông tin đó, có phương pháp nào có thể sử dụng để thu thập?
+GV giới thiệu cho HS 1 số phương pháp kiểm chứng nhu cầu:
+·         Khảo sát online, offline
+·         Phỏng vấn trực tiếp đúng đối tượng mà ý tưởng của nhóm hướng tới (chú ý đến số lượng phỏng vấn trực tiếp)
+·         Điều tra thực tế kết hợp với phỏng vấn.
+·         Tìm hiểu thông tin từ các nguồn báo có uy tín.
+HS chia sẻ với lớp theo hình thức bus stop, gallery walk hoặc trình bày trước lớp.
 |}