GCED K7: Tiết 7.44

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	7.44. Mục tiêu dự án của nhóm có thay đổi gì từ đề án hay không?
Mục tiêu bài học	7.44.1. Học sinh chốt được mục tiêu dự án.	7.44.2. HS xác định được tiêu chí đánh giá mức độ thành công của dự án.
Tiêu chí đánh giá	7.44.1. Học sinh review mục tiêu dự án từ đề án, nhu cầu, và điều chỉnh nếu thích hợp để chốt được ít nhất 2 mục tiêu.	7.44.2. HS xác định được ít nhất 1 tiêu chí đánh giá cho mỗi mục tiêu.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép GV yêu cầu mỗi nhóm xác định ít nhất 3 mục tiêu ban đầu của Dự án. GV yêu cầu mỗi nhóm nhận định lại xem có thay đổi mục tiêu nào, có thêm mục tiêu nào hay không? HS giải thích được cho sự thay đổi mục tiêu. GV hướng dẫn học sinh các tiêu chí của một mục tiêu SMART. Các nhóm chốt lại những mục tiêu cần đạt của Dự án.	Mảnh ghép GV hỏi: Tiêu chí khác mục tiêu như thế nào? Làm thế nào để nhóm đánh giá được hiệu quả của Dự án? Nhóm có những phương pháp/tiêu chí nào để đánh giá hiệu quả của Dự án? Gợi ý câu trả lời: Nếu học sinh gặp khó khăn trong việc đưa ra mục tiêu và tiêu chí, cung cấp cho học sinh một số VD sau: Mục tiêu: Là kết quả mong đợi của dự án; Mục tiêu cần phải SMART; (S) Specific/Cụ thể: Để giải quyết nguyên nhân này, nhóm em cần làm gì? (M) Measurable/Đo đạt được: Làm thế nào để em biết mục tiêu của em đã đạt được? (A) Achievable/Thực tế: Mục tiêu này có khả thi không? Có bị quá sức/nguồn lực để em thực hiện? (R)/Relevant/Liên quan: Mục tiêu của nhóm đã liên quan đến cộng đồng của em và vấn đề nhóm em muốn giải quyết? Timely/Có thời hạn: Khi nào thì em sẽ đạt được mục tiêu này? Tiêu chí đo đạc thành công: Là hệ thống các tiêu chuẩn được sử dụng để đánh giá liệu một mục tiêu đề ra đã đạt được là thật sự do ảnh hưởng của dự án. Nghĩ về việc, dự án này nếu thành công, ngoài việc đạt được mục tiêu đề ra thì cần có những ảnh hưởng gì đến các bên liên quan. Trong vòng 2 tháng, giảm mức độ tiếng ồn ở T37 Times City vào 2 giờ nghỉ giữa tiết  từ mức 4 xuống mức 2 thông qua tuyên truyền với học sinh và giáo viên. - Số lượng học sinh có hành vi la hét trong hành lang vào giờ nghỉ giảm một nửa. - Trong vòng 1 tuần sau khi  kết thúc dự án, mức độ tiếng ồn luôn ở mức 2 trong giờ nghỉ. Trong vòng 2 tháng, giảm thiểu 50% số lượng đồ ăn thừa sau bữa ăn trưa của học sinh cấp 2 - 3 tại Central Park thông qua tuyên truyền cho học sinh -  Trong vòng 1 tuần sau khi  kết thúc dự án, số lượng đồ ăn thừa không tăng; vẫn ít hơn so với ban đầu 50%. - 60% học sinh tự giác nhắc nhân viên bếp lấy mức đồ ăn vừa phải để tránh việc thừa thức ăn thừa.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆