GCED K9: Tiết 9.59 - 9.60

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	9.59-60. Nhóm em kết luận như thế nào về dự án?
Mục tiêu bài học	9.59-60.1. Học sinh chọn lọc bằng chứng hành động dựa theo phương pháp kiểm chứng.	9.59-60.2. HS sắp xếp bằng chứng theo một hệ thống logic và dễ hiểu.
Tiêu chí đánh giá	9.59-60.1. - HS review tất cả những bằng chứng hành động mà nhóm em có dựa theo phương pháp kiểm chứng đã định sẵn. - HS nêu được ít nhất 3 thông tin/bằng chứng để chứng minh mức độ hiệu quả của dự án.	9.59-60.2. - HS sắp xếp những bằng chứng đã chọn từ 9.59-61.1 theo một hệ thống logic và dễ hiểu.
Tài liệu gợi ý	Gợi ý về khái niệm bằng chứng hành động: bằng chứng cho việc triển khai dự án. Gợi ý về một số bằng chứng hành động: - Hình ảnh, clip - Ghi chép - Phỏng vấn ...	Gợi ý một số hệ thống sắp xếp: - Theo trình tự thời gian. - Theo mức độ quan trọng trong việc cho biết dự án có đạt mục tiêu không. ...
Mảnh ghép tham khảo	Bộ mảnh ghép 1 (25’) Nhắc lại: Xem lại cách kiểm chứng và kế hoạch thu thập thông tin kiểm chứng nhóm em tạo ra ở mục tiêu 9.39 và trả lời các câu hỏi sau: Có những thông tin nào nhóm em cần thu thập để kiểm chứng? Nhóm em đã thu thập đủ các nguồn thông tin theo đúng kế hoạch chưa? Có gì thay đổi so với kế hoạch đặt ra? Nếu có vì sao thay đổi này hợp lí (Nghĩ về việc thay đổi có giúp em kết luận được mức độ hiệu quả của dự án hay không, dựa theo mục tiêu và tiêu chí thành công em đã đặt ra). Sắp xếp thông tin Dựa theo cách kiểm chứng mức độ hiệu quả của dự án, lọc ra ít nhất 3 nguồn thông tin dựa theo bảng sau: Lưu ý: Với những cách kiểm chứng em có nhiều hơn một nguồn thông tin, sắp xếp những thông tin theo trình tự hợp lý và logic. VD: em nên để thông tin mà em thu thập trước khi thực hiện dự án (baseline) trước và thông tin về kết quả sau khi thực hiện dự án sau. Tiêu chí thành công Cách kiểm chứng Bằng chứng/Thông tin em đã thu thập để kiểm chứng Gợi ý cách triển khai HS làm việc theo nhóm của mình; Khi hoàn thành bảng sắp xếp thông tin, GV yêu cầu HS upload lên folder nhóm hoặc nộp lại cho GV nhận xét. Nếu học sinh không hoàn thành mục tiêu này, sẽ khó để chuyển qua mục tiêu tiếp theo nên GV ưu tiên thời gian cho HS hoàn thành mục tiêu này trên lớp hoặc chỉ giao về nhà nếu mục tiêu này. Một số nhóm có thể sẽ không thu thập được hết các thông tin cần thiết, trong trường hợp ấy, GV nhắc học sinh ghi chú lại việc thiếu số liệu và nhắc HS không được phép loại bỏ tiêu chí mà đang thiếu số liệu	Bộ mảnh ghép 2 (15’) HĐ 1: THINK - PAIR - SHARE Bằng chứng hành động là gì? Ghi chép Biểu đồ Album hình ảnh Clip ... Nhóm em sử dụng phương pháp gì để kiểm chứng tính hiệu quả của dự án? Khảo sát Phỏng vấn Quan sát … Nhóm em chọn cách sắp xếp trình tự các bằng chứng đó như thế nào? Theo trình tự thời gian. Theo mức độ quan trọng trong việc cho biết dự án có đạt mục tiêu hay không … HĐ 2: THUYẾT TRÌNH GV cho mỗi nhóm trình bày phần bài làm của nhóm mình.

Câu hỏi tiết học	9.59-60. Nhóm em kết luận như thế nào về dự án?
Mục tiêu bài học	9.59-60.3. HS đánh giá được mức độ hiệu quả của dự án dựa trên các mục tiêu, tiêu chí đã đề ra.	9.59-60.4. HS mô tả được tác động của dự án đến đối tượng mình nhắm tới.
Tiêu chí đánh giá	9.59-60.3. HS kết luận được dự án của nhóm có hiệu quả hay không, và đưa ra ít nhất 2 lý do giải thích cho kết luận đó.	9.59-60.4. HS mô tả được ít nhất 2 tác động của dự án đến cộng đồng/nhóm người mà nhóm hướng tới.
Tài liệu gợi ý		Mô tả cần bao gồm cả số liệu, thông tin đã thu thập được sử dụng phương pháp kiểm chứng.
Mảnh ghép tham khảo	Bộ mảnh ghép 3 (20’) HĐ 1: THINK - PAIR - SHARE Liệt kê các mục tiêu của dự án nhóm em. Nhóm em đã xây dựng những tiêu chí gì để đánh giá được mục tiêu nhóm đề ra? Nhìn vào bảng sắp xếp thông tin ở mục tiêu 9.58, em có kết luận gì về tiêu chí thành công? Nhóm em đạt được tiêu chí nào và chưa đạt tiêu chí nào? Dựa theo kết luận trên, nhóm em có thể rút ra được kết luận gì mức độ hiệu quả của dự án? Nhóm em đã đạt được mục tiêu đặt ra? Nêu rõ dự án của em đạt được bao nhiêu phần trăm hiệu quả dựa trên kết luận về tiêu chí thành công. Gợi ý: Với trường hợp thiếu số liệu, GV hướng dẫn để học sinh nói rõ trong báo cáo rằng nhóm em thiếu số liệu để kết luận. HS không được phép bỏ tiêu chí hoặc đưa ra kết luận mà không dựa theo thông tin thực tế. HĐ 2: THUYẾT TRÌNH TRƯỚC LỚP	Bộ mảnh ghép 4 (20’) HĐ 1: THINK - PAIR - SHARE Đối tượng mà dự án nhóm em hướng tới là đối tượng nào? Vì sao nhóm em lại nhắm đến đối tượng đó? Điều gì của cộng đồng này khiến nhóm em mong muốn thay đổi? Trình bày mô tả của nhóm em về ít nhất 2 tác động của dự án nhóm đến đối tượng này. Những tác động này tiêu cực hay tích cực? Vì sao? Tác động này là vô tình hay đã có chủ ý? Lưu ý: Mô tả cần bao gồm cả số liệu, thông tin đã thu thập được sử dụng phương pháp kiểm chứng. HĐ 2: THUYẾT TRÌNH TRƯỚC LỚP

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆