Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K3: Tiết 3.58”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 72: | Dòng 72: | ||
| | | | ||
|} | |} | ||
[[Thể loại:GCED]] | |||
[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]] | |||
[[Thể loại:GCED Khối 3]] | |||
Phiên bản lúc 03:13, ngày 18 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 3.58. Nhóm em có thể sử dụng bằng chứng hành động nào cho việc suy ngẫm? | ||
| Mục tiêu bài học | 3.58.1. HS hiểu nhóm mình nên suy ngẫm về những yếu tố gì sau khi triển khai Dự án Hành động, từ đó dùng làm tiêu chí đánh giá cho mức độ hiệu quả của dự án. | 3.58.2. HS hiểu bằng chứng hành động là gì và review tất cả những bằng chứng mà nhóm em có. | 3.58.3. HS chọn lọc ra bằng chứng hành động để phục vụ cho việc suy ngẫm. |
| Tiêu chí đánh giá | 3.58.1. HS nêu được ít nhất 2 câu hỏi quan trọng mà nhóm em cần suy ngẫm, từ đó dùng làm tiêu chí đánh giá cho mức độ hiệu quả của dự án. | 3.58.2. HS nêu được bằng chứng hành động là gì và dành thời gian cùng xem lại tất cả những bằng chứng mà nhóm em có. | 3.58.3. HS nêu được ít nhất 1 bằng chứng để trả lời cho mỗi câu hỏi suy ngẫm vừa nêu. |
| Tài liệu gợi ý | Ví dụ:- Thời gian, chi phí thực hiện dự án có nằm trong dự kiến không?
- Cuộc sống của cộng đồng được giúp có tốt hơn trước không? - Cộng đồng được giúp có còn cần giúp đỡ lần nữa trong tương lai không? Nếu có, nhóm em nên làm gì cho lần tới? - Có thể khắc phục những khó khăn nhóm em gặp trong khi triển khai dự án không? |
Gợi ý: Bằng chứng hành động là những ghi chép, hình ảnh hay tư liệu phỏng vấn, cho thấy quá trình thực hiện dự án của nhóm em, từ bước Lập kế hoạch & chuẩn bị cho tới bước Triển khai. Định hướng: Bằng chứng hành động nên được thể hiện trong LJJ. |
|
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1
GV dẫn dắt: Chúng ta đã trải qua và hoàn thành dự án của nhóm mình. Các em bắt đầu bước vào giai đoạn suy ngẫm. Theo các em, chúng ta cần suy ngẫm những gì về suốt quá trình hành động của nhóm?
|
Bộ mảnh ghép 2
|
Bộ mảnh ghép 3
|