Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1:Tiết 1.3”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 7 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
==Mô tả nội dung bài học== | |||
==Câu hỏi & mục tiêu bài học== | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi nội dung bài học | |'''Câu hỏi nội dung bài học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |1.3. Con người có thể khác biệt với nhau như thế nào? | | colspan="2" rowspan="1" |'''1.3. Con người có thể khác biệt với nhau như thế nào?''' | ||
|- | |- | ||
|Mục tiêu bài học | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
|1.3.1. Học sinh hiểu rằng có rất nhiều yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. | |1.3.1. Học sinh hiểu rằng có rất nhiều yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. | ||
|1.3.2. Học sinh hiểu rằng dù con người có thể giống nhau về một mặt (tuổi tác, giới tính, văn hóa, xuất thân, trình độ, v.v.), những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau. | |1.3.2. Học sinh hiểu rằng dù con người có thể giống nhau về một mặt (tuổi tác, giới tính, văn hóa, xuất thân, trình độ, v.v.), những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau. | ||
|- | |- | ||
|Tiêu chí đánh giá | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
|1.3.1. Học sinh nêu ra được ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người và thể hiện vào trong LJJ. | |1.3.1. Học sinh nêu ra được ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người và thể hiện vào trong LJJ. | ||
|1.3.2. Học sinh nêu được ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa 2 người bất kỳ mà em biết (2 người đó có ít nhất 1 điểm chung). | |1.3.2. Học sinh nêu được ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa 2 người bất kỳ mà em biết (2 người đó có ít nhất 1 điểm chung). | ||
|- | |- | ||
|Tài liệu gợi ý | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
|'''Gợi ý:''' Khác biệt có thể về tuổi tác, giới tính, văn hóa, xuất thân, trình độ, sở thích, tính cách, v.v. | |'''Gợi ý:''' Khác biệt có thể về tuổi tác, giới tính, văn hóa, xuất thân, trình độ, sở thích, tính cách, v.v. | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
|Mảnh ghép hướng dẫn | |'''Mảnh ghép hướng dẫn''' | ||
| | | | ||
| | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | |||
Mảnh ghép 1.3.1.a</div> | |||
</div> | |||
<div class="mw-collapsible-content"> | |||
GV kể cho HS nghe câu chuyện “One world together”. (Trong Tài nguyên bổ trợ) | |||
(2’) Học sinh trả lời các câu hỏi dưới đây. GV gọi HS phát biểu trước lớp. | |||
#Trong câu chuyện, bạn Bo đã gặp những bạn nhỏ nào? | |||
#Mỗi bạn nhỏ có những đặc điểm gì? | |||
#Các bạn nhỏ có điểm gì giống nhau? | |||
#Các bạn nhỏ có điểm gì khác nhau? | |||
(2’) Sau khi HS trả lời câu 4, GV giúp HS nhận ra: Giữa các bạn nhỏ có rất nhiều điểm khác biệt, chẳng hạn như: giới tính, sở thích, ngôn ngữ,.... Đó chính là các yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. | |||
(GV có thể liệt kê cho HS 1 vài yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người.) | |||
(5’) GV cho HS vẽ vào trong Phiếu 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người và người theo ý hiểu của mình. (Phiếu trong Tài nguyên bổ trợ) | |||
(3’) HS trình bày (Bloom 1) trước lớp hoặc chia sẻ theo nhóm linh hoạt. | |||
(1’) Sau đó cho HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) con người có thể khác biệt nhờ các yếu tố: độ tuổi, giới tính, sở thích, văn hóa, địa lý,... | |||
</div></div><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | |||
Mảnh ghép 1.3.1.b</div> | |||
</div> | |||
<div class="mw-collapsible-content"> | |||
(1’) GV cho HS quan sát 5 bức tranh (Tài nguyên bổ trợ). | |||
(2’) HS thảo luận theo nhóm đôi và tìm điểm khác biệt. | |||
(5’) HS trình bày (Bloom 1). | |||
*Bức tranh 1: 1 người lớn và 1 người trẻ | |||
*Bức tranh 2: 1 bạn nam và 1 bạn nữ | |||
*Bức tranh 3: 2 bạn có làn da, màu tóc khác nhau | |||
*Bức tranh 4: 2 bạn có sở thích khác nhau | |||
*Bức tranh 5: 2 bạn mặc trang phục khác nhau (văn hóa khác nhau) | |||
GV giảng: Sự khác biệt trong các bức tranh chính là yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. => Hướng dẫn HS nhận ra các yếu tố tạo nên sự khác biệt. (VD: Tranh 1: tuổi tác, tranh 2: giới tính;...) | |||
(5’) GV cho HS chọn ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người và thể hiện vào trong LJJ (Sử dụng Phiếu của 1.3.1.a) | |||
(1’) Sau đó cho HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) con người có thể khác biệt nhờ các yếu tố: độ tuổi, giới tính, sở thích, văn hóa, địa lý,... | |||
| | |||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | |||
Mảnh ghép 1.3.2.a</div> | |||
</div> | |||
<div class="mw-collapsible-content"> | |||
(2’) Hoạt động: GV chọn 2 HS bất kỳ trong lớp lên trước lớp. HS dưới lớp quan sát. Sau đó: | |||
*Nêu (Bloom 1) điểm giống nhau giữa 2 bạn. | |||
*Nêu (Bloom 1) sự khác biệt giữa 2 bạn. (GV định hướng HS nêu dựa vào các yếu tố vừa học ở 1.3.1) | |||
(2’) GV cho HS làm việc cá nhân: Chọn 2 người bất kỳ mà em biết (bố mẹ, anh chị,...) và thực hiện theo yêu cầu: | |||
*Tìm 1 điểm giống nhau giữa 2 người đó. | |||
*Tìm 3 điểm khác biệt giữa 2 người. | |||
(5’) HS nêu (Bloom 1) trước lớp. | |||
(1’) Sau đó cho HS suy ngẫm: hiểu (Bloom 2) con người có thể giống nhau về một mặt nào đó và những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau. Đó chính là sự khác biệt. | |||
</div></div><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | |||
Mảnh ghép 1.3.2.b</div> | |||
</div> | |||
<div class="mw-collapsible-content"> | |||
(3’) Hoạt động: Chơi trò chơi “Tìm bạn”. (GV linh hoạt tùy thời gian tổ chức chơi tìm 3 - 5 bạn.) | |||
*GV nêu 1 vài đặc điểm về 1 bạn bất kỳ ở trong lớp để HS nhận diện và tìm ra đó là ai? | |||
VD: Là 1 bạn nữ, buộc tóc 2 bên, mặc áo màu hồng. | |||
Là bạn nam, học Toán rất thông minh, đeo kính và có balo hình người nhện. | |||
(GV lưu ý nêu 1- 2 đặc điểm đầu có thể giống vài bạn trong lớp và đặc điểm sau chỉ duy nhất bạn ấy có. GV có thể dựa vào các yếu tố đã học ở 1.3.1 để nêu đặc điểm). | |||
*GV hỏi: Tại sao con lại có thể nhận ra bạn? | |||
*HS trả lời theo ý hiểu của mình. (Con thấy chỉ mình bạn đeo kính và học Toán giỏi/ Con thấy chỉ bạn mặc áo hồng/ …) | |||
GV giảng: “Trong lớp học, các con có những điểm chung như cùng độ tuổi, cùng giới tính nam hoặc giới tính nữ, sống cùng 1 thành phố,... nhưng bên cạnh đó, các con có những đặc điểm chỉ bản thân mình mới có. Đó chính là sự khác biệt giúp con người có thể nhận ra người này với người khác, khiến mọi người trở nên đặc biệt.” | |||
(2’) GV yêu cầu HS chọn 2 người bất kỳ mà em biết và thực hiện theo yêu cầu: | |||
*Tìm 1 điểm chung giữa 2 người đó. | |||
*Tìm 3 điểm khác biệt giữa 2 người đó. | |||
(4’) HS trình bày (Bloom 1) trước lớp. | |||
(1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2): “Con người có thể giống nhau về một mặt nào đó và những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau.” | |||
|} | |} | ||
<br /> | <br /> | ||
{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | ||
| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K1: Tiết 1. | | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K1: Tiết 1.2|🡄 '''''Tiết trước''''']] | ||
| style="border:1px solid transparent;" | | | style="border:1px solid transparent;" | | ||
| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K1:Tiết 1. | | id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K1: Tiết 1.4|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
|}[[Thể loại:GCED]] | |} | ||
[[Thể loại:GCED]] | |||
[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]] | [[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]] | ||
[[Thể loại:GCED Khối 1]] | [[Thể loại:GCED Khối 1]] | ||
Bản mới nhất lúc 03:00, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & mục tiêu bài học
| Câu hỏi nội dung bài học | 1.3. Con người có thể khác biệt với nhau như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 1.3.1. Học sinh hiểu rằng có rất nhiều yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. | 1.3.2. Học sinh hiểu rằng dù con người có thể giống nhau về một mặt (tuổi tác, giới tính, văn hóa, xuất thân, trình độ, v.v.), những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.3.1. Học sinh nêu ra được ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người và thể hiện vào trong LJJ. | 1.3.2. Học sinh nêu được ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa 2 người bất kỳ mà em biết (2 người đó có ít nhất 1 điểm chung). |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý: Khác biệt có thể về tuổi tác, giới tính, văn hóa, xuất thân, trình độ, sở thích, tính cách, v.v. | |
| Mảnh ghép hướng dẫn |
Mảnh ghép 1.3.1.a
GV kể cho HS nghe câu chuyện “One world together”. (Trong Tài nguyên bổ trợ) (2’) Học sinh trả lời các câu hỏi dưới đây. GV gọi HS phát biểu trước lớp.
(2’) Sau khi HS trả lời câu 4, GV giúp HS nhận ra: Giữa các bạn nhỏ có rất nhiều điểm khác biệt, chẳng hạn như: giới tính, sở thích, ngôn ngữ,.... Đó chính là các yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. (GV có thể liệt kê cho HS 1 vài yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người.) (5’) GV cho HS vẽ vào trong Phiếu 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người và người theo ý hiểu của mình. (Phiếu trong Tài nguyên bổ trợ) (3’) HS trình bày (Bloom 1) trước lớp hoặc chia sẻ theo nhóm linh hoạt. (1’) Sau đó cho HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) con người có thể khác biệt nhờ các yếu tố: độ tuổi, giới tính, sở thích, văn hóa, địa lý,...
Mảnh ghép 1.3.1.b
(1’) GV cho HS quan sát 5 bức tranh (Tài nguyên bổ trợ). (2’) HS thảo luận theo nhóm đôi và tìm điểm khác biệt. (5’) HS trình bày (Bloom 1).
GV giảng: Sự khác biệt trong các bức tranh chính là yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người. => Hướng dẫn HS nhận ra các yếu tố tạo nên sự khác biệt. (VD: Tranh 1: tuổi tác, tranh 2: giới tính;...) (5’) GV cho HS chọn ít nhất 3 yếu tố tạo nên sự khác biệt giữa người với người và thể hiện vào trong LJJ (Sử dụng Phiếu của 1.3.1.a) (1’) Sau đó cho HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) con người có thể khác biệt nhờ các yếu tố: độ tuổi, giới tính, sở thích, văn hóa, địa lý,...
|
Mảnh ghép 1.3.2.a
(2’) Hoạt động: GV chọn 2 HS bất kỳ trong lớp lên trước lớp. HS dưới lớp quan sát. Sau đó:
(2’) GV cho HS làm việc cá nhân: Chọn 2 người bất kỳ mà em biết (bố mẹ, anh chị,...) và thực hiện theo yêu cầu:
(5’) HS nêu (Bloom 1) trước lớp. (1’) Sau đó cho HS suy ngẫm: hiểu (Bloom 2) con người có thể giống nhau về một mặt nào đó và những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau. Đó chính là sự khác biệt.
Mảnh ghép 1.3.2.b
(3’) Hoạt động: Chơi trò chơi “Tìm bạn”. (GV linh hoạt tùy thời gian tổ chức chơi tìm 3 - 5 bạn.)
VD: Là 1 bạn nữ, buộc tóc 2 bên, mặc áo màu hồng. Là bạn nam, học Toán rất thông minh, đeo kính và có balo hình người nhện. (GV lưu ý nêu 1- 2 đặc điểm đầu có thể giống vài bạn trong lớp và đặc điểm sau chỉ duy nhất bạn ấy có. GV có thể dựa vào các yếu tố đã học ở 1.3.1 để nêu đặc điểm).
GV giảng: “Trong lớp học, các con có những điểm chung như cùng độ tuổi, cùng giới tính nam hoặc giới tính nữ, sống cùng 1 thành phố,... nhưng bên cạnh đó, các con có những đặc điểm chỉ bản thân mình mới có. Đó chính là sự khác biệt giúp con người có thể nhận ra người này với người khác, khiến mọi người trở nên đặc biệt.” (2’) GV yêu cầu HS chọn 2 người bất kỳ mà em biết và thực hiện theo yêu cầu:
(4’) HS trình bày (Bloom 1) trước lớp. (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2): “Con người có thể giống nhau về một mặt nào đó và những mặt còn lại có thể sẽ rất khác nhau.”
|