GCED K1: Tiết 1.15

Câu hỏi + mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	1.15. Em có ý tưởng gì để giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt?
Mục tiêu bài học	1.15.1. HS nhận thức rằng bất cứ ý tưởng cho giải pháp nào cũng cần có mục tiêu cụ thể.	1.15.2. HS nắm được hướng giải quyết những vấn đề đến từ sự khác biệt.
Tiêu chí đánh giá	1.15.1. HS nêu được ít nhất 1 hậu quả khi một giải pháp không có mục tiêu cụ thể.	1.15.2. HS nêu được ít nhất 1 ý tưởng để giải quyết vấn đề, sau đó đề ra mục tiêu cho ý tưởng đó (GV sẽ hướng dẫn HS trong việc đề ra mục tiêu).
Tài liệu gợi ý	Gợi ý: Nếu không có mục tiêu cụ thể, HS sẽ không biết phải làm gì/hướng tới điều gì cho giải pháp của mình. Một giải pháp không có mục tiêu chắc chắn sẽ không thể thực hiện được hoặc thực hiện không như ý.	Định hướng: GV hướng dẫn sao cho HS đặt ra được mục tiêu cụ thể, ngoài ra còn phải thực tế & khả thi, tuy nhiên HS chưa cần hiểu vì sao phải đặt mục tiêu thực tế.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a (2’) HS xem đoạn clip, ghi nhớ (Bloom 1) nội dung: https://www.youtube.com/watch?v=1MOgEW4LEv8 (0:00 - 0:46) HS trao đổi nhóm đôi, trả lời câu hỏi: Bạn nữ dự định làm gì? (Bloom 1) Kết quả thế nào? (Bloom 1) Nguyên nhân dẫn đến việc thất bại là gì? (Bloom 2) GV giảng: Nếu như ngay từ ban đầu, bạn nữ đã lên ý tưởng cần làm những gì và làm như thế nào thì đã không dẫn đến việc nghe theo bạn cá mà hỏng hết mọi việc. Trong thực tế, bất cứ công việc/ vấn đề nào muốn thành công cũng cần phải có mục tiêu cụ thể. (4’) Trao đổi theo nhóm 3 HS: Hậu quả của việc thực hiện giải pháp mà không có mục tiêu cụ thể là gì? (3’) Các nhóm nêu ý kiến. (Bloom 2) (Nếu không có mục tiêu cụ thể, HS sẽ không biết phải làm gì/hướng tới điều gì cho giải pháp của mình. Một giải pháp không có mục tiêu chắc chắn sẽ không thể thực hiện được hoặc thực hiện không như ý.) (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2): Làm bất cứ việc gì cũng cần có mục tiêu cụ thể. Nếu không có mục tiêu thì hậu quả dẫn tới sẽ không thành công hoặc có thành công nhưng không như ý.    Mảnh ghép b (9’) Câu hỏi dẫn dắt: Có cần phải đưa ra mục tiêu cụ thể khi thực hiện giải pháp không? Giải thích lí do. HS chia thành 2 luồng ý kiến: 1 bên cho là cần, 1 bên cho rằng không cần. HS cùng nhau đưa ra các ý kiến tranh luận và phản biện. (Bloom 2) (Cả lớp chọn cần hoặc không cần cũng không sao miễn là HS giải thích được lý do theo ý hiểu của HS) GV định hướng để HS thấy được hậu quả khi thực hiện giải pháp mà không có mục tiêu cụ thể, giúp đỡ HS (nếu cần). (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2): Làm bất cứ việc gì cũng cần có mục tiêu cụ thể. Nếu không có mục tiêu thì hậu quả dẫn tới sẽ không thành công hoặc có thành công nhưng không như ý.	Mảnh ghép a (12’) HS làm việc theo nhóm 5 HS: Nêu (Bloom 1) một số vấn đề đến từ sự khác biệt. Lựa chọn 1 vấn đề, đưa ý tưởng giải quyết và lập mục tiêu cụ thể để giải quyết vấn đề đó. (Bloom 2) Các nhóm trình bày. GV hướng dẫn nhóm khác theo dõi đưa câu hỏi truy vấn để xem mục tiêu các bạn đưa ra đã thực tế và khả thi chưa. (Bloom 2) (2’) GV tổng kết, lưu ý cho HS mục tiêu đề ra cần có khả năng thực hiện được. (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) có thể có nhiều hướng để giải quyết vấn đề. Mỗi ý tưởng để giải quyết vấn đề cần có mục tiêu cụ thể thực tế và khả thi.    Mảnh ghép b (2’) HS nêu (Bloom 1) vấn đề về sự khác biệt mà mình quan tâm. (3’) HS suy nghĩ, hình thành ý tưởng để giải quyết vấn đề đó. (Bloom 2) (5’) Thiết lập (Bloom 2) mục tiêu cụ thể cho ý tưởng đó. Lưu ý, mục tiêu cần thực tế và khả thi. (4’) HS tạo thành nhóm 5 HS, trình bày (Bloom 1) trong nhóm cho nhau nghe. Các thành viên trong nhóm lắng nghe, đưa các câu hỏi truy vấn để làm rõ vấn đề. GV đi xung quanh, theo dõi, hỗ trợ (nếu cần). (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) có thể có nhiều hướng để giải quyết vấn đề. Mỗi ý tưởng để giải quyết vấn đề cần có mục tiêu cụ thể thực tế và khả thi.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆