Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.32”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 2 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
==Mô tả nội dung bài học== | |||
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |1.32 | | colspan="2" rowspan="1" |'''1.32 Vì sao em và mọi người cần chung tay hành động để giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
|1.32.1. Học sinh hiểu rằng những vấn đề | |1.32.1. Học sinh hiểu rằng những vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm có thể ảnh hưởng tới chính em và mọi người trên thế giới. | ||
|1.32.2. Học sinh hiểu rằng phải hành động theo nhóm, theo tập thể thì sẽ giúp đỡ cộng đồng hiệu quả hơn trong việc giải quyết các vấn đề | |1.32.2. Học sinh hiểu rằng phải hành động theo nhóm, theo tập thể thì sẽ giúp đỡ cộng đồng hiệu quả hơn trong việc giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. | ||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
|1.32.1. Học sinh nêu ra được ít nhất 1 tác động tới cộng đồng em sống hoặc tới một cộng đồng trên thế giới khi xảy ra các vấn đề | |1.32.1. Học sinh nêu ra được ít nhất 1 tác động tới cộng đồng em sống hoặc tới một cộng đồng trên thế giới khi xảy ra các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. | ||
|1.32.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 lợi ích của việc hành động theo nhóm để giúp đỡ cộng đồng trong việc giải quyết các vấn đề | |1.32.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 lợi ích của việc hành động theo nhóm để giúp đỡ cộng đồng trong việc giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. | ||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
Bản mới nhất lúc 03:13, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.32 Vì sao em và mọi người cần chung tay hành động để giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm? | |
| Mục tiêu bài học | 1.32.1. Học sinh hiểu rằng những vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm có thể ảnh hưởng tới chính em và mọi người trên thế giới. | 1.32.2. Học sinh hiểu rằng phải hành động theo nhóm, theo tập thể thì sẽ giúp đỡ cộng đồng hiệu quả hơn trong việc giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.32.1. Học sinh nêu ra được ít nhất 1 tác động tới cộng đồng em sống hoặc tới một cộng đồng trên thế giới khi xảy ra các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. | 1.32.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 lợi ích của việc hành động theo nhóm để giúp đỡ cộng đồng trong việc giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(10’) Hoạt động: Thảo luận nhóm
GV mời các nhóm lần lượt trình bày (Bloom 2) ý kiến và mời các nhóm khác đặt câu hỏi truy vấn để làm rõ thông tin. GV viết nhanh những ý kiến hay của các nhóm để bảng để có phần tổng hợp thông tin.
|
Mảnh ghép
(15’) GV giới thiệu về các bước tiếp theo của chương trình GCED và lí do vì sao các em phải thành lập các nhóm hành động. Hoạt động: Lựa chọn của tôi! GV cho HS xem clip: https://www.youtube.com/watch?v=jop2I5u2F3U
Thảo luận nhóm:
(GV định hướng, gợi ý cho HS dựa theo chủ đề trọng tâm của khối mình) GV dẫn dắt: Các vấn đề liên quan đến Chủ đề trọng tâm mà chúng ta đang tìm hiểu (Bản sắc & Sự đa dạng; Nước sạch cho mọi người) không chỉ là vấn đề của một người, một quốc gia mà ảnh hưởng đến toàn thế giới. Chính vì vậy, khi chúng ta làm những việc tốt, có ích cho cộng đồng, xã hội thì hành động theo nhóm, theo tập thể thì sẽ giúp đỡ cộng đồng hiệu quả hơn.
|