GCED K1: Tiết 1.33

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	1.33. Em sẽ hành động với ai? Chủ đề của nhóm em là gì?
Mục tiêu bài học	1.33.1 Học sinh sẽ được chia nhóm và phân công vai trò dựa trên sự sắp xếp của GV.	1.33.2. HS hiểu rằng nguyên tắc nhóm là cần thiết và xác định, thống nhất được 1 số nguyên tắc chung trong nhóm của mình.	1.33.3. Học sinh nắm được chủ đề nhóm của mình.
Tiêu chí đánh giá	1.33.1 Học sinh nhận biết được những thành viên trong nhóm của mình và các vai trò chính trong nhóm.	1.33.2. HS có thể: - đưa ra ít nhất 1 lợi ích khi có nguyên tắc chung. - đưa ra ít nhất 1 hậu quả khi không có nguyên tắc chung. - chọn ra và thống nhất ít nhất 2 nguyên tắc chung cho nhóm của mình.	1.33.3. Học sinh mô tả được chủ đề của nhóm em trong 2 - 3 câu hoàn chỉnh.
Tài liệu gợi ý	Định hướng: GV bắt đầu tạo những file Đề án để lưu lại các câu trả lời, các quyết định từ HS trong những tiết tiếp theo. Đến tiết cuối cùng, GV nên có đủ tất cả thông tin, chỉ cần vài bước hoàn thiện là xong. GV có thể chia nhóm cho GV dựa trên sự tương đồng giữa các truy vấn cá nhân của Học sinh, hoặc theo lựa chọn của mình. Một số vai trò đơn giản: - Điều phối/Trưởng nhóm: là người đảm bảo mọi người đang tập trung làm nhiệm vụ được giao, và đảm bảo rằng tất cả mọi thành viên đều đang có cơ hội tham gia. - Thư ký: người ghi lại vai trò của từng thành viên, cũng như ghi lại ý chính trong cac cuộc thảo luận. - Người trình bày: người trình bày ý tưởng của nhóm cho người khác nghe. GV có thể hoán đổi vai trò trong nhóm sau mỗi buổi.	Gợi ý thực hiện: - Thông qua ví dụ hoặc tình huống cụ thể, GV chỉ ra cho HS thấy tầm quan trọng của việc có nguyên tắc chung khi làm việc nhóm. - GV giới thiệu và giải thích một số nguyên tắc chung thường có của các nhóm hiệu quả, sau đó cho HS chọn.	GV có thể lựa chọn chủ đề cho nhóm, cũng có thể dựa trên điểm chung trong truy vấn của HS hoặc cung cấp lựa chọn cho HS.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép (15’) Hoạt động: My team! Dựa trên các câu hỏi truy vấn mà HS đã đưa ra từ những tiết học trước, GV tổng hợp lại các nhóm vấn đề/ chủ đề (basket). GV cân đối về số lượng nhóm trong lớp vừa đủ để HS có thể tương tác được với nhau, GV có đủ sức để hỗ trợ các nhóm. (có thể 5-6 nhóm/lớp). GV đưa ra các chủ đề nhỏ (basket) dựa trên việc tổng hợp từ câu hỏi truy vấn của cá nhân HS và chia nhóm luôn cho HS. GV tổ chức cho HS ghép nhóm và viết lại các thông tin sau: Tên nhóm Tên thành viên Câu hỏi truy vấn của mỗi thành viên. HS lần lượt trình bày (Bloom 1) lại câu hỏi Truy vấn cá nhân và câu trả lời mà mình đã tìm được trong bài trình bày truy vấn. Vai trò của từng thành viên: Vai trò Nhiệm vụ HS đảm nhận Lý do Điều phối/ Trưởng nhóm Đảm bảo rằng tất cả mọi thành viên đều đang có cơ hội tham gia. Lê Phương C Có tố chất lãnh đạo, có thể nói các bạn khác Thư ký Người trình bày → GV lưu tất cả các thông tin này cho từng nhóm và thông báo cho HS về những quyết định này. GV lưu ý thêm với HS: Trong thời gian tiếp theo, nếu HS mong muốn được thay đổi nhóm thì có thể trao đổi với GV để GV tư vấn và có định hướng trong việc sắp xếp. Note: Với HS lớp 1, GV nên huy động thêm GV hỗ trợ trong tiết này để đảm bảo việc giúp HS lưu lại thông tin trong quá trình thảo luận nhóm vì HS chưa có khả năng ghi chép	Mảnh ghép (15’) GV giảng: Chúng mình đã được làm quen với nội quy lớp học, bạn nào có thể nhắc lại 1 số nội quy? - HS trả lời GV giảng tiếp: vì chúng ta ở trong 1 tập thể, nên việc có những nội quy, quy tắc chung sẽ giúp tập thể ổn định hơn, các thành viên trong tập thể tương tác với nhau tốt hơn. Làm việc nhóm cũng vậy, cũng cần có những nội dung, quy tắc nhất định để mang lại hiệu quả tốt nhất, tránh ganh tị hay sự không vui vẻ, hài lòng. GV cung cấp 1 số tình huống, và yêu cầu HS xác định lợi ích khi có nguyên tắc chung hoặc hậu quả khi không có nguyên tắc chung trong từng trường hợp: Không có nguyên tắc chung về sự đúng giờ VD: Các bạn hẹn nhau 4h để học nhóm, nhưng 5h có bạn mới tới. →  Hậu quả: các bạn khác phải chờ đợi, hoặc bạn tới sau bị lỡ mất 1 phần học nhóm Có nguyên tắc chung về lắng nghe, tôn trọng ý kiến của nhau VD: Trong các cuộc thảo luận, tất cả mọi người đều được dành thời gian để chia sẻ; không ai cắt lời ai → Lợi ích: các thành viên đều vui vẻ, có cơ hội để nói điều mình muốn. Có nguyên tắc chung về phân chia công việc công bằng VD: Các thành viên trong nhóm đều nhận được nhiệm vụ phù hợp với khả năng, và không ai làm ít hơn hoặc nhiều hơn những bạn còn lại quá nhiều → Lợi ích: không bạn nào bị quá tải, không bạn nào làm quá ít, nhiệm vụ phù hợp với khả năng sẽ giúp nhóm hoàn thành nhanh hơn và có kết quả cao hơn. Không có nguyên tắc chung về sẵn sàng hỗ trợ VD: Bạn A bị ốm nên hoàn thành nhiệm vụ chậm hơn kế hoạch, các bạn còn lại kệ bạn A, không giúp đỡ vì cho rằng đó việc của bạn A. → Hậu quả: nhiệm vụ tổng thể của nhóm không thể hoàn thành được, GV giới thiệu cho HS danh sách những nguyên tắc chung thường gặp, và mỗi nhóm chọn ra ít nhất 2 nguyên tắc chung cho nhóm mình: - Đúng giờ - Có tinh thần trách nhiệm - Tôn trọng ý kiến của nhau - Lắng nghe - Sẵn sàng hỗ trợ khi cần thiết - Cởi mở với ý kiến của người khác - Không "gánh team" → GV lưu lại tất cả những nguyên tắc chung cho từng nhóm.	Mảnh ghép (15’) Xác định chủ đề: GV cung cấp chủ đề đã được chọn sẵn cho mỗi nhóm dựa trên các điểm chung về nội dung của truy vấn cá nhân của HS. Làm rõ chủ đề: Sau khi đã xác định được vấn đề nhóm muốn giải quyết, nhóm thảo luận để nêu (Bloom 2) được: Vấn đề/ chủ đề/ đề tài của nhóm là gì? Mô tả trong 2 - 3 câu hoàn chỉnh. Chủ đề này ảnh hưởng tới ai/cộng đồng/ một nhóm người nào? Vì sao nhóm con lại nên giúp đỡ cộng đồng/ nhóm người đó? (nêu được 2-3 lí do). Lưu ý: Đối với bước này, HS có thể sử dụng thông tin từ Truy vấn cá nhân hoặc đi tìm hiểu thêm ở trên lớp hoặc về nhà. → GV lưu lại chủ đề và mô tả chủ đề của mỗi nhóm. Kết nối (chuẩn bị cho tiết học sau): GV yêu cầu các nhóm tìm hiểu xem với đề tài/ chủ đề/ vấn đề của nhóm mình thì trước đó mọi người đã có giải pháp/ cách nào để giải quyết vấn đề và hoàn thành vào phiếu thu hoạch. Gợi ý: Phiếu cần có 2 nội dung: Vấn đề/ chủ đề/ đề tài của nhóm Giải pháp sẵn có là gì? (tìm 1-2 giải pháp mà trước đó mọi người đã làm để giải quyết vấn đề.)

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆