Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.13”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 1 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |4.13. Em có suy ngẫm & quan điểm gì? | | colspan="2" rowspan="1" |'''4.13. Em có suy ngẫm & quan điểm gì? Suy ngẫm sau quá trình khám phá: Em trả lời câu hỏi dẫn dắt như thế nào?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 12: | Dòng 12: | ||
|4.13.1. | |4.13.1. | ||
- HS tóm tắt và nhắc lại những gì đã học & rút ra trong bài 4.10 - 4.12. (giải thích con nghiêng về quan điểm nào) | - HS tóm tắt và nhắc lại những gì đã học & rút ra trong bài 4.10 - 4.12. (giải thích con nghiêng về quan điểm nào) | ||
- HS chỉ ra được mình nên tìm chứng cứ & thông tin ở những nguồn nào. | - HS chỉ ra được mình nên tìm chứng cứ & thông tin ở những nguồn nào. | ||
|4.13.2. Câu trả lời của HS phản ánh được phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt chương/lăng kính (sử dụng tóm tắt từ 4.13.1). | |4.13.2. Câu trả lời của HS phản ánh được phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt chương/lăng kính (sử dụng tóm tắt từ 4.13.1). | ||
Bản mới nhất lúc 04:27, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 4.13. Em có suy ngẫm & quan điểm gì? Suy ngẫm sau quá trình khám phá: Em trả lời câu hỏi dẫn dắt như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 4.13.1. Học sinh tóm tắt được nội dung học trong các bài trước, đồng thời nắm được nên tìm thông tin ở đâu để trả lời câu hỏi dẫn dắt. | 4.13.2. Học sinh tự trả lời câu hỏi suy ngẫm của chương. |
| Tiêu chí đánh giá | 4.13.1.
- HS tóm tắt và nhắc lại những gì đã học & rút ra trong bài 4.10 - 4.12. (giải thích con nghiêng về quan điểm nào) - HS chỉ ra được mình nên tìm chứng cứ & thông tin ở những nguồn nào. |
4.13.2. Câu trả lời của HS phản ánh được phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt chương/lăng kính (sử dụng tóm tắt từ 4.13.1). |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(1’) 60 giây thử thách: GV yêu cầu HS trong 60 giây ghi ra tất cả những từ ngữ có liên quan đến những nội dung đã học ở lăng kính 3 - con người và các quan điểm nên và không nên tự do tác động đến Trái Đất. (Bloom 1) (5’) Xâu chuỗi: HS làm việc nhóm để sơ đồ hóa những nội dung thực hiện trong 60 giây thử thách. Lưu ý với HS về việc tôn trọng bản quyền và các nguồn tài liệu. (Bloom 2)
(6’) Trình bày quan điểm: Mỗi nhóm cử 1 thành viên ở lại vị trí nhóm để trình bày, các thành viên còn lại đến nhóm khác để lắng nghe, đặt câu hỏi và ghi chép vào Nhật kí học tập đối với những ý tưởng thú vị.
Mảnh ghép b
(10’) GV yêu cầu HS thực hiện sơ đồ 1 trang theo nhóm về những nội dung liên quan đến vấn đề con người với các quan điểm nên và không nên tự do tác động đến Trái Đất vì lợi ích của mình. (Bloom 2) HS sử dụng tất cả những nội dung, tài liệu ghi chép ở các tiết học trước, đặc biệt 2 góc quan điểm tiết 4.11 và 4.12. (Lưu ý HS về vấn đề trích nguồn tài liệu) (5’) Trình bày: theo hình thức phòng tranh, các thành viên được đặt câu hỏi về quan điểm của mỗi nhóm, có sự ghi chép cá nhân.
|
Mảnh ghép a
(10’) HS thực hành suy ngẫm trong Nhật kí học tập: (Bloom 5)
(5’) HS chia sẻ
Mảnh ghép b
(15’) Tổ chức chia sẻ vòng tròn với chiếc gậy nói (Quy tắc chiếc gậy nói: Chỉ người cầm chiếc gậy mới được nói) xoay quanh câu hỏi: Em nghĩ sao về quan điểm "Con người nên được tự do tác động tới Trái Đất để phục vụ lợi ích của mình"?
Dặn dò HS có thể ghi âm hoặc quay video về quan điểm của mình và đăng tải lên các ứng dụng giáo dục: Class Dojo, Flipgrid,...
|