Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K6: Tiết 6.22”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 2 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |6.22. Các bước nhỏ trong "truy vấn và Phân tích" trong Vòng tròn thiết kế sẽ giúp em thực hiện bài truy vấn Cá nhân như thế nào? | | colspan="2" rowspan="1" |'''6.22. Các bước nhỏ trong "truy vấn và Phân tích" trong Vòng tròn thiết kế sẽ giúp em thực hiện bài truy vấn Cá nhân như thế nào?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 14: | Dòng 14: | ||
|6.22.2. | |6.22.2. | ||
- Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "truy vấn và Phân tích". | - Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "truy vấn và Phân tích". | ||
- HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện truy vấn của em. | - HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện truy vấn của em. | ||
|- | |- | ||
| Dòng 32: | Dòng 33: | ||
HS nghiên cứu Rubric và Mô tả nhiệm vụ cho cấu phần Truy vấn và trả lời câu hỏi: | HS nghiên cứu Rubric và Mô tả nhiệm vụ cho cấu phần Truy vấn và trả lời câu hỏi: | ||
* Truy vấn cần đạt (những) tiêu chuẩn cơ bản nào? | *Truy vấn cần đạt (những) tiêu chuẩn cơ bản nào? | ||
* Tại sao cần thực hiện phần Truy vấn? Truy vấn này sẽ phục vụ quá trình hành động ở HK II như thế nào? | *Tại sao cần thực hiện phần Truy vấn? Truy vấn này sẽ phục vụ quá trình hành động ở HK II như thế nào? | ||
* Em có thể sử dụng công cụ/tài liệu/ nào để tham khảo cách thực hiện cấu phần Truy vấn? | *Em có thể sử dụng công cụ/tài liệu/ nào để tham khảo cách thực hiện cấu phần Truy vấn? | ||
Gợi ý câu trả lời: Nghĩ về Vòng tròn thiết kế đã được học ở Lăng kính 4 | Gợi ý câu trả lời: Nghĩ về Vòng tròn thiết kế đã được học ở Lăng kính 4 | ||
(3’) GV nhận xét phần trả lời của các nhóm và hướng dẫn học sinh ghi suy ngẫm vào vở. | (3’) GV nhận xét phần trả lời của các nhóm và hướng dẫn học sinh ghi suy ngẫm vào vở. | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 52: | Dòng 54: | ||
(5’) GV yêu cầu học sinh ghi lại 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện truy vấn của em vào vở nhật ký học tập. | (5’) GV yêu cầu học sinh ghi lại 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện truy vấn của em vào vở nhật ký học tập. | ||
|} | |} | ||
| Dòng 64: | Dòng 67: | ||
| | | | ||
|} | |} | ||
[[Thể loại:GCED]] | |||
[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]] | |||
[[Thể loại:GCED Khối 6]] | |||
Bản mới nhất lúc 06:47, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 6.22. Các bước nhỏ trong "truy vấn và Phân tích" trong Vòng tròn thiết kế sẽ giúp em thực hiện bài truy vấn Cá nhân như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 6.22.1. Học sinh hiểu được yêu cầu và mục đích của cấu phần truy vấn. | 6.22.2. Học sinh xác định được cách sử dụng 4 bước nhỏ trong bước "Truy vấn và Phân tích" để phục vụ quá trình truy vấn. |
| Tiêu chí đánh giá | 6.22.1.
- HS nêu lại được yêu cầu và mục đích của cấu phần truy vấn bằng từ ngữ của mình. |
6.22.2.
- Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "truy vấn và Phân tích". - HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện truy vấn của em. |
| Tài liệu gợi ý | Yêu cầu: Tham khảo rubric Mục đích: học sinh được tự do tìm hiểu, khám phá 1 chủ đề con thích liên quan đến chủ đề trọng tâm, từ đó rèn luyện khả năng học tập qua truy vấn. |
|
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(2’) GV giảng bài: Truy vấn có thể hiểu như sau: Truy là truy tìm, tìm kiếm; vấn có nghĩa là hỏi. Như vậy Truy vấn có nghĩa là đặt ra các câu hỏi để truy tìm/ tìm kiếm câu trả lời/ bằng chứng để giải quyết vấn đề. (15’) Thảo luận nhóm: HS nghiên cứu Rubric và Mô tả nhiệm vụ cho cấu phần Truy vấn và trả lời câu hỏi:
Gợi ý câu trả lời: Nghĩ về Vòng tròn thiết kế đã được học ở Lăng kính 4 (3’) GV nhận xét phần trả lời của các nhóm và hướng dẫn học sinh ghi suy ngẫm vào vở.
|
Mảnh ghép
(5’) GV yêu cầu học sinh ghi lại các bước và cách sử dụng các bước trong phần Truy vấn và phân tích mà con đã được học trong lăng kính số 4 vào vở của mình. (5’) GV yêu cầu các học sinh đổi vở cho nhau và đọc thông tin trong vở bạn, ghi nhận xét và những ý bổ sung theo cách hiểu của mình. GV lưu ý học sinh ghi rõ vào trong vở là phần nhận xét của bạn A là:... (5’) GV chụp và chiếu hai bài làm của học sinh lên máy chiếu rồi cùng cả lớp nhận xét và tổng kết. (5’) GV yêu cầu học sinh ghi lại 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình thực hiện truy vấn của em vào vở nhật ký học tập.
|