Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.3”

Bản mới nhất lúc 06:54, ngày 19 tháng 2 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

7.3. Biến đổi khí hậu đang diễn ra như thế nào trên phạm vi toàn cầu và ở phạm vi địa phương (khu vực, đất nước, thành phố của em)?

Mục tiêu bài học

7.3.1. HS mô tả được một số hiện trạng của hiện tượng biến đổi khí hậu trên các vùng trên thế giới.

7.3.2. HS chỉ ra được một số hiện tượng biến đổi khí hậu đang diễn ra tại địa phương và hậu quả

HS phân tích được một/một vài hiện tượng biến đổi khí hậu đã/đang diễn ra (nêu rõ được thực trạng, nguyên nhân, cách khắc phục đang thực hiện,...)

Tiêu chí đánh giá

7.3.1.

- HS liệt kê được ít nhất 3 khu vực/quốc gia trên thế giới đang chịu ảnh hưởng của biến đổi khí hậu.

- HS mô tả các hiện tượng ở các quốc gia đó và nêu được hậu quả của chúng.

7.3.2.

- HS nêu ra được 2 hiện tượng gây ra bởi biến đổi khí hậu tại địa phương

- HS nêu ít nhất 2 hậu quả của mỗi hiện tượng.

Tài liệu gợi ý

Gợi ý một số hiện tượng của BĐKH - HS có thể tìm các hiện tượng này ở các nơi khác nhau:

Biến đổi khí hậu đang diễn ra một cách rõ ràng trên toàn cầu, theo nhiều cách khác nhau: ví dụ nhiệt độ tăng lên làm băng tan, dẫn đến mực nước biển dâng lên, có thể xấm lấn hoặc làm biến mất những nước giáp biển; hạn hán, sóng nhiệt xảy ra ở nhiều vùng, dẫn đến mất mùa, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe con người; lượng mưa thay đổi, khí hậu thay đổi dẫn đến tỉ lệ tuyệt chủng các loài động vật tăng lên...

______

Nguyên nhân + hậu quả của BĐKH: https://www.youtube.com/watch?v=G4H1N_yXBiA

Gợi ý cách thức thực hiện:

HS có thể lựa chọn, nghiên cứu và trình bày chi tiết những ảnh hưởng của biến đổi khí hậu về các mặt kinh tế, xã hội, đời sống, y tế, an ninh lương thực,... đến một địa phương cụ thể như Tây Nguyên, Đồng Bằng Sông Cửu Long, Hà Giang, Sơn La,...

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép a

(3’) Think - Pair - Share:

Học sinh kể tên (bloom 1) ít nhất 3 khu vực/ quốc gia đang chịu ảnh hưởng của BĐKH. (HS được sử dụng thiết bị điện tử để tìm hiểu)

GV chốt vấn đề và khoanh vùng các khu vực/quốc gia để phân công về các nhóm cho hoạt động tiếp theo.

(10’) Thảo luận nhóm:

Học sinh được chia thành các nhóm 4 - 5 người.
Học sinh mô tả (bloom 2) hiện tượng, Giải thích (bloom 2) ảnh hưởng ở các khu vực/quốc gia đang chịu ảnh hưởng của BĐKH.

GV mời một số nhóm trình bày. HS lắng nghe, ghi chép và phản hồi.

(2’) GV mời HS viết suy ngẫm của mình vào tập:

Liệt kê được ít nhất 03 khu vực/quốc gia trên thế giới đang chịu ảnh hưởng của BĐKH.
Mô tả các hiện tượng ở các khu vực/quốc gia đó và nêu được hậu quả của chúng

Mảnh ghép b

Học sinh sử dụng nhiệm vụ về nhà được giao từ tiết học trước (Kể tên (bloom 1) ít nhất 3 khu vực/ quốc gia đang chịu ảnh hưởng của BĐKH, mô tả (bloom 2) hiện tượng, giải thích (bloom 2) ảnh hưởng).

Học sinh ngồi theo nhóm đã phân.
(2’) Mỗi nhóm sẽ có 2 phút chuẩn bị.
(7’) Thực hiện BUS STOP:
- Mỗi nhóm một khu vực trong lớp học.
- Các nhóm tham quan, lắng nghe và ghi chép những thông tin chính vào PHT (PHT sẽ được lưu giữ trong NKHT của học sinh)
- Bổ sung, phản biện thêm cho các nhóm (nếu có).

Lưu ý: Hoạt động này để có hiệu quả GV nên có những yêu cầu cụ thể đối với các nhóm:

Luân phiên thành viên trong nhóm trình bày;
Mỗi học sinh cần ghi lại được tối thiểu bao nhiêu khu vực/quốc gia cùng với hiện tượng và tác động vào PHT của mình;
Những quy tắc cụ thể về hành vi mong đợi khi tham gia hoạt động

(1’) GV có thể hỏi nhanh học sinh về nội dung của nhóm nào ấn tượng nhất và vì sao?

Mảnh ghép a

(3’) Think - Pair - Share

Nhiệm vụ: Học sinh kể ra (bloom 1) một số những hiện tượng của BĐKH ở VN hoặc khu vực sinh sống tại địa phương mà em biết?

GV chốt vấn đề và các nhóm nhỏ tự chọn hiện tượng của BĐKH mà nhóm mình tâm đắc để thực hiện hoạt động tiếp theo.

(10’) Thảo luận nhóm:

Học sinh Giải thích (bloom 2) ít nhất 02 ảnh hưởng/hậu quả của hiện tượng BĐKH đối với đời sống con người và cho ví dụ minh chứng.
Hình thức trình bày:

(Op1)HS có thể vẽ hình để xâu chuỗi các hiện tượng dẫn đến hậu quả sau đó trình bày trước lớp (Có thể tưởng tượng sắm vai là biên tập viên về thời tiết,...)

GV mời ít nhất 02 nhóm trình bày
Các nhóm lắng nghe, ghi chép và phản hồi

(Op2) GV cung cấp handout để các nhóm hoàn thành sau đó các nhóm trao đổi bài phản hồi cho nhau:

Hiện tượng BĐKH	02 ảnh hưởng/hậu quả của hiện tượng BĐKH	Ví dụ minh chứng

(2’) GV mời HS viết suy ngẫm của mình vào tập:

Liệt kê 02 hiện tượng gây ra bởi BĐKH.
Giải thích ít nhất 02 hậu quả của mỗi hiện tượng.

Mảnh ghép b

(2’) Dẫn dắt: BĐKH ngày càng trở nên trầm trọng trên khắp các châu lục, và Việt Nam cũng vậy. Em có thể kể ra (bloom 1) một số những biểu hiện của BĐKH ở VN mà em biết? (hoạt động K trong KWL).

(7’) Thảo luận nhóm: (trong hoạt động này học sinh được sử dụng thiết bị điện tử, mạng internet để phục vụ học tập). Mỗi nhóm:

Xác định (bloom 1) được ít nhất 2 hiện tượng gây ra bởi BĐKH ở Việt Nam (học sinh chọn diện rộng toàn Việt Nam hoặc hẹp khu vực định cư của mình)
Giải thích (bloom 2) ảnh hưởng của 2 hiện tượng đó đối với đời sống con người.

Lưu ý: GV cần hướng dẫn hS khi tìm kiếm, sử dụng thông tin cần trích nguồn cụ thể.

(5’) GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau (hình thức GV linh hoạt lựa chọn)

(1’) GV tổng kết

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 3: / Dòng 3: @@
 {| class="wikitable"
 |'''Câu hỏi tiết học'''
-| colspan="2" rowspan="1" |7.3. Biến đổi khí hậu đang diễn ra như thế nào trên phạm vi toàn cầu và ở phạm vi địa phương (khu vực, đất nước, thành phố của em)?
+| colspan="2" rowspan="1" |'''7.3. Biến đổi khí hậu đang diễn ra như thế nào trên phạm vi toàn cầu và ở phạm vi địa phương (khu vực, đất nước, thành phố của em)?'''
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
@@ Dòng 13: / Dòng 13: @@
 |7.3.1.
 - HS liệt kê được ít nhất 3 khu vực/quốc gia trên thế giới đang chịu ảnh hưởng của biến đổi khí hậu.
 - HS mô tả các hiện tượng ở các quốc gia đó và nêu được hậu quả của chúng.
 |7.3.2.
 - HS nêu ra được 2 hiện tượng gây ra bởi biến đổi khí hậu tại địa phương
 - HS nêu ít nhất 2 hậu quả của mỗi hiện tượng.
 |-
@@ Dòng 21: / Dòng 23: @@
 |Gợi ý một số hiện tượng của BĐKH - HS có thể tìm các hiện tượng này ở các nơi khác nhau:
 Biến đổi khí hậu đang diễn ra một cách rõ ràng trên toàn cầu, theo nhiều cách khác nhau: ví dụ nhiệt độ tăng lên làm băng tan, dẫn đến mực nước biển dâng lên, có thể xấm lấn hoặc làm biến mất những nước giáp biển; hạn hán, sóng nhiệt xảy ra ở nhiều vùng, dẫn đến mất mùa, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe con người; lượng mưa thay đổi, khí hậu thay đổi dẫn đến tỉ lệ tuyệt chủng các loài động vật tăng lên...
 ______
-Nguyên nhân + hậu quả của BĐKH: <nowiki>https://www.youtube.com/watch?v=G4H1N_yXBiA</nowiki>
+Nguyên nhân + hậu quả của BĐKH: https://www.youtube.com/watch?v=G4H1N_yXBiA
 |Gợi ý cách thức thực hiện:
 HS có thể lựa chọn, nghiên cứu và trình bày chi tiết những ảnh hưởng của biến đổi khí hậu về các mặt kinh tế, xã hội, đời sống, y tế, an ninh lương thực,... đến một địa phương cụ thể như Tây Nguyên, Đồng Bằng Sông Cửu Long, Hà Giang, Sơn La,...
 |-
 |'''Mảnh ghép tham khảo'''
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép a</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(3’) Think - Pair - Share:
+Học sinh kể tên (bloom 1) ít nhất 3 khu vực/ quốc gia đang chịu ảnh hưởng của BĐKH. (HS được sử dụng thiết bị điện tử để tìm hiểu)
+GV chốt vấn đề và khoanh vùng các khu vực/quốc gia để phân công về các nhóm cho hoạt động tiếp theo.
+(10’) Thảo luận nhóm:
+*Học sinh được chia thành các nhóm 4 - 5 người.
+*Học sinh mô tả (bloom 2) hiện tượng, Giải thích (bloom 2) ảnh hưởng ở các khu vực/quốc gia đang chịu ảnh hưởng của BĐKH.
+GV mời một số nhóm trình bày. HS lắng nghe, ghi chép và phản hồi.
+(2’) GV mời HS viết suy ngẫm của mình vào tập:
+*Liệt kê được ít nhất 03 khu vực/quốc gia trên thế giới đang chịu ảnh hưởng của BĐKH.
+*Mô tả các hiện tượng ở các khu vực/quốc gia đó và nêu được hậu quả của chúng
+</div></div><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép b</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+Học sinh sử dụng nhiệm vụ về nhà được giao từ tiết học trước (Kể tên (bloom 1) ít nhất 3 khu vực/ quốc gia đang chịu ảnh hưởng của BĐKH, mô tả (bloom 2) hiện tượng, giải thích (bloom 2) ảnh hưởng).
+*Học sinh ngồi theo nhóm đã phân.
+*(2’) Mỗi nhóm sẽ có 2 phút chuẩn bị.
+*(7’) Thực hiện BUS STOP:
+**Mỗi nhóm một khu vực trong lớp học.
+**Các nhóm tham quan, lắng nghe và ghi chép những thông tin chính vào PHT (PHT sẽ được lưu giữ trong NKHT của học sinh)
+**Bổ sung, phản biện thêm cho các nhóm (nếu có).
+''Lưu ý:'' Hoạt động này để có hiệu quả GV nên có những yêu cầu cụ thể đối với các nhóm:
+*Luân phiên thành viên trong nhóm trình bày;
+*Mỗi học sinh cần ghi lại được tối thiểu bao nhiêu khu vực/quốc gia cùng với hiện tượng và tác động vào PHT của mình;
+*Những quy tắc cụ thể về hành vi mong đợi khi tham gia hoạt động
+(1’) GV có thể hỏi nhanh học sinh về nội dung của nhóm nào ấn tượng nhất và vì sao?
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép a</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(3’) Think - Pair - Share
+Nhiệm vụ: Học sinh kể ra (bloom 1) một số những hiện tượng của BĐKH ở VN hoặc khu vực sinh sống tại địa phương mà em biết?
+GV chốt vấn đề và các nhóm nhỏ tự chọn hiện tượng của BĐKH mà nhóm mình tâm đắc để thực hiện hoạt động tiếp theo.
+(10’) Thảo luận nhóm:
+*Học sinh Giải thích (bloom 2) ít nhất 02 ảnh hưởng/hậu quả của hiện tượng BĐKH đối với đời sống con người và cho ví dụ minh chứng.
+*Hình thức trình bày:
+(Op1)HS có thể vẽ hình để xâu chuỗi các hiện tượng dẫn đến hậu quả sau đó trình bày trước lớp (Có thể tưởng tượng sắm vai là biên tập viên về thời tiết,...)
+*GV mời ít nhất 02 nhóm trình bày
+*Các nhóm lắng nghe, ghi chép và phản hồi
+(Op2) GV cung cấp handout để các nhóm hoàn thành sau đó các nhóm trao đổi bài phản hồi cho nhau:
+{| class="wikitable"
+|Hiện tượng BĐKH
+|02 ảnh hưởng/hậu quả của hiện tượng BĐKH
+|Ví dụ minh chứng
+|-
+|
+|
+|
+|-
+|
+|
+|
+|}
+(2’) GV mời HS viết suy ngẫm của mình vào tập:
+*Liệt kê 02 hiện tượng gây ra bởi BĐKH.
+*Giải thích ít nhất 02 hậu quả của mỗi hiện tượng.
+</div></div><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép b</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(2’) Dẫn dắt: BĐKH ngày càng trở nên trầm trọng trên khắp các châu lục, và Việt Nam cũng vậy. Em có thể kể ra (bloom 1) một số những biểu hiện của BĐKH ở VN mà em biết? (hoạt động K trong KWL).
+(7’) Thảo luận nhóm: ''(trong hoạt động này học sinh được sử dụng thiết bị điện tử, mạng internet để phục vụ học tập).'' Mỗi nhóm:
+*Xác định (bloom 1) được ít nhất 2 hiện tượng gây ra bởi BĐKH ở Việt Nam (học sinh chọn diện rộng toàn Việt Nam hoặc hẹp khu vực định cư của mình)
+*Giải thích (bloom 2) ảnh hưởng của 2 hiện tượng đó đối với đời sống con người.
+''Lưu ý:'' GV cần hướng dẫn hS khi tìm kiếm, sử dụng thông tin cần trích nguồn cụ thể.
+(5’) GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau (hình thức GV linh hoạt lựa chọn)
+(1’) GV tổng kết
+|}
+<br />
+{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
+| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K7: Tiết 7.2|🡄 '''''Tiết trước''''']]
+| style="border:1px solid transparent;" |
+| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K7: Tiết 7.4|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]'''
+|-
+|
 |
 |
 |}
+[[Thể loại:GCED]]
+[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]]
+[[Thể loại:GCED Khối 7]]