GCED K7: Tiết 7.16

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	7.16. Em sẽ thực hiện giải pháp em đưa ra như thế nào?
Mục tiêu bài học	7.16.1. HS nhận diện được các bước nhỏ trong Bước lớn #3. (Thời lượng: 1/3 tiết)	7.16.2. HS áp dụng các bước nhỏ trong Bước lớn #3 để lên kế hoạch thực hiện giải pháp một cách thành công. (Thời lượng: 2/3 tiết)
Tiêu chí đánh giá	7.16.1. HS kể tên được các bước nhỏ trong Bước lớn #3	- HS làm được một kế hoạch hành động rõ ràng, bao gồm cả cân nhắc về thời gian và nguồn lực. - HS liệt kê ra được ít nhất 3 kỹ năng/phẩm chất con cần để thực hiện kế hoạch và đưa ra ít nhất 1 phương án cải thiện cho mỗi kỹ năng con chưa có/chưa tốt lắm.
Tài liệu gợi ý		Định hướng: Vì HS sẽ không thực hiện giải pháp ngay trong thời điểm này, HS sẽ chỉ làm 2 việc: + Lên kế hoạch để thực hiện giải pháp, bao gồm cả nguồn lực và thời gian. + Lường trước những kỹ năng em cần để thực hiện được giải pháp và đưa ra một số phương án để trau dồi các kỹ năng này. Gợi ý công cụ: Các bước có thể sử dụng khi lên kế hoạch thực hiện giải pháp (Project Planning Pyramid): https://www.pmi.org/learning/library/empowering-kids-through-project-skills-7220
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a (5’) Thảo luận nhóm GV cung cấp cho các nhóm những mảnh ghép rời (là nội dung của của các bước nhỏ trong bước #3) Bước lớn #3 có những bước nhỏ nào (Bloom 1)? Thứ tự của chúng là gì? Vì sao cần thực hiện bước này? (Bloom 2) (4’) GV gọi học sinh chia sẻ. (1’) GV tổng kết Bước lớn #3    Mảnh ghép b Dẫn dắt: GV gọi 1 – 2 nhóm chia sẻ lại nhiệm vụ 7.15.2 các em đã hoàn thành. (Một hình thức giúp HS khởi động nhớ lại những gì các em đã làm). Vậy bước tiếp theo để các em sẽ thực hiện giải pháp em đưa ra như thế nào? GV dẫn vào tìm hiểu Bước lớn 3# (7’) GV sử dụng Vòng tròn thiết kế (có thể phát PHT về Vòng trong thiết kế) Theo nhóm quan sát và: Bước lớn #3 có những bước nhỏ nào (Bloom 1)? Vì sao cần thực hiện bước này? (Bloom 2) (Lưu ý: Một tờ giấy to phát cho các nhóm từ tiết 7.14.1, GV cần nhắc nhở các nhóm giữ lại tờ giấy vì sẽ sử dụng liên tục đến tiết cuối cùng. Mỗi kiến thức, hoạt động của HS sẽ thể hiện trên tờ giấy đố. Đến cuối LK học sinh sẽ có 1 tờ giấy hoàn chỉnh về Vòng tròn thiết kế ý tưởng của mình) (5’) GV gọi học sinh chia sẻ. (1’) GV tổng kết Bước lớn #3	Mảnh ghép a (15’) Thảo luận nhóm: GV yêu cầu các nhóm sử dụng sản phẩm của bước #1, #2 để tiếp nối hoạt động cho bước #3 để: Thiết kế (Bloom 2) 01 kế hoạch hành động rõ ràng, bao gồm cả cân nhắc về thời gian và nguồn lực. Liệt kê (Bloom 1) được ít nhất 3 kỹ năng/phẩm chất con cần để thực hiện kế hoạch và đưa ra ít nhất 1 phương án cải thiện cho mỗi kỹ năng con chưa có/chưa tốt lắm. GV quan sát, định hướng cho các nhóm Các nhóm trình bày ý tưởng (5’) GV tổng kết, HS suy ngẫm    Mảnh ghép b (7’) Thảo luận nhóm: ●        Học sinh tiếp tục nhóm của trong tiết trước. ●        Áp dụng các bước nhỏ trong Bước lớn #3: ○        Xây dựng một kế hoạch hành động rõ ràng, cân nhắc các mốc thời gian và nguồn lực cụ thể (Bloom 2) ○        Liệt kê (Bloom 1) ít nhất 3 kĩ năng/phẩm chất cần có để thực hiện kế hoạch. (Lưu ý: Một tờ giấy to phát cho các nhóm từ tiết 7.14.1, GV cần nhắc nhở các nhóm giữ lại tờ giấy vì sẽ sử dụng liên tục đến tiết cuối cùng. Mỗi kiến thức, hoạt động của HS sẽ thể hiện trên tờ giấy đố. Đến cuối LK học sinh sẽ có 1 tờ giấy hoàn chỉnh về Vòng tròn thiết kế ý tưởng của mình) (7’) GV tới các nhóm, hỗ trợ, góp ý. Với những nhóm đã hoàn thành và điều chỉnh sau phản hồi của GV sẽ trả lời câu hỏi sau theo cá nhân vào NKHT: Em hãy tự đánh giá (Bloom 5) em đã đạt được gì và chưa đạt được gì trong những phẩm chất/kĩ năng mà nhóm lựa chọn. Đưa ra ít nhất 1 phương án cải thiện cho mỗi kỹ năng con chưa có/chưa tốt lắm (1’) GV tổng kết.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆