Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.39”

Bản mới nhất lúc 07:14, ngày 19 tháng 2 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

7.39. Bước lớn "Triển khai giải pháp" sẽ giúp em như thế nào trong quá trình thực hiện dự án Hành động?

Mục tiêu bài học

7.39.1. Học sinh hiểu được vai trò của phần "Lên kế hoạch và chuẩn bị" và "Triển khai"

7.39.2. Học sinh xác định được cách sử dụng 4 bước nhỏ trong bước "Triển khai giải pháp" để phục vụ quá trình thực hiện dự án Hành động.

Tiêu chí đánh giá

7.39.1.

- HS nêu lại được vai trò của phần "Lên kế hoạch và Chuẩn bị" và "Triển khai" bằng từ ngữ của mình.

7.39.2.

- Học sinh xác định được cách thực hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "Triển khai giải pháp".

- HS chỉ ra được 2-3 cách em có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình "Lên kế hoạch & chuẩn bị" và "Triển khai."

Tài liệu gợi ý

Vai trò: là 2 bước đầu tiên trong 5 bước thực hiện dự án Hành động.

Lên kế hoạch và Chuẩn bị: Đây là bước HS trang bị những kiến thức, kỹ năng, nguồn lực cần thiết để có thể thực hiện dự án Hành động một cách thành công.
Triển khai: HS thực hiện giải pháp theo kế hoạch và thu thập bằng chứng; sau khi hoàn thành việc triển khai HS có thể tóm tắt lại quá trình và những thay đổi so với kế hoạch ban đầu.

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

GV cho học sinh xem biểu đồ 4 giai đoạn của Giai đoạn Hành động và giải thích rằng trong thời gian tiếp theo HS sẽ lần lượt trải qua các bước này để thực hiện dự án của mình:

Giai đoạn 1 Lập kế hoạch & Chuẩn bị	Giai đoạn 2 Triển khai	Giai đoạn 3 Suy ngẫm	Giai đoạn 4 Trình bày & Báo cáo

(5’) GV giới thiệu với học sinh về 2 giai đoạn này: Đây là 2 bước đầu tiên trong 4 bước thực hiện dự án Hành động.

Lên kế hoạch và Chuẩn bị: Đây là bước HS trang bị những kiến thức, kỹ năng, nguồn lực cần thiết để có thể thực hiện dự án Hành động một cách hiệu quả.
Triển khai: HS thực hiện giải pháp theo kế hoạch và thu thập bằng chứng; sau khi hoàn thành việc triển khai HS có thể tóm tắt lại quá trình và những thay đổi so với kế hoạch ban đầu.

(5’) Yêu cầu học sinh ghi lại vào LJJ cách hiểu của mình về giai đoạn “Lên kế hoạch và Chuẩn bị” và “Triển khai.”

Mảnh ghép

GV cho học sinh xem lại Vòng tròn Thiết kế, sau đó chia sẻ về 4 bước nhỏ trong bước lớn triển khai giải pháp

HS trả lời các câu hỏi sau để xác định được cách thức hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "Triển khai giải pháp".

Các nội dung cần có trong một bản kế hoạch hoàn chỉnh?
Bản kế hoạch đó có tận dụng được năng lực của các nhân trong nhóm hay không? Thái độ và kỹ năng nào cần có để thực hiện kế hoạch?
Cách thức để triển khai kế hoạch trên thực tế là gì?
Cân nhắc những thay đổi có thể có khi thực hiện kế hoạch trên thực tế.

GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm từ 2 - 3 cách để có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình “Lên kế hoạch và chuẩn bị”.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 3: / Dòng 3: @@
 {| class="wikitable"
 |'''Câu hỏi tiết học'''
-| colspan="2" rowspan="1" |7.39. Bước lớn "Triển khai giải pháp" sẽ giúp em như thế nào trong quá trình thực hiện dự án Hành động?
+| colspan="2" rowspan="1" |'''7.39. Bước lớn "Triển khai giải pháp" sẽ giúp em như thế nào trong quá trình thực hiện dự án Hành động?'''
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
@@ Dòng 45: / Dòng 45: @@
 (5’) GV giới thiệu với học sinh về 2 giai đoạn này: Đây là 2 bước đầu tiên trong 4 bước thực hiện dự án Hành động.
-# '''Lên kế hoạch và Chuẩn bị:''' Đây là bước HS trang bị những kiến thức, kỹ năng, nguồn lực cần thiết để có thể thực hiện dự án Hành động một cách hiệu quả.
+#'''Lên kế hoạch và Chuẩn bị:''' Đây là bước HS trang bị những kiến thức, kỹ năng, nguồn lực cần thiết để có thể thực hiện dự án Hành động một cách hiệu quả.
-# '''Triển khai:''' HS thực hiện giải pháp theo kế hoạch và thu thập bằng chứng; sau khi hoàn thành việc triển khai HS có thể tóm tắt lại quá trình và những thay đổi so với kế hoạch ban đầu.
+#'''Triển khai:''' HS thực hiện giải pháp theo kế hoạch và thu thập bằng chứng; sau khi hoàn thành việc triển khai HS có thể tóm tắt lại quá trình và những thay đổi so với kế hoạch ban đầu.
 (5’) Yêu cầu học sinh ghi lại vào LJJ cách hiểu của mình về giai đoạn “Lên kế hoạch và Chuẩn bị” và “Triển khai.”
-|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
 <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
 Mảnh ghép </div>
@@ Dòng 60: / Dòng 61: @@
 HS trả lời các câu hỏi sau để xác định được cách thức hiện 4 bước nhỏ trong bước lớn "Triển khai giải pháp".
-* Các nội dung cần có trong một bản kế hoạch hoàn chỉnh?
+*Các nội dung cần có trong một bản kế hoạch hoàn chỉnh?
-* Bản kế hoạch đó có tận dụng được năng lực của các nhân trong nhóm hay không? Thái độ và kỹ năng nào cần có để thực hiện kế hoạch?
+*Bản kế hoạch đó có tận dụng được năng lực của các nhân trong nhóm hay không? Thái độ và kỹ năng nào cần có để thực hiện kế hoạch?
-* Cách thức để triển khai kế hoạch trên thực tế là gì?
+*Cách thức để triển khai kế hoạch trên thực tế là gì?
-* Cân nhắc những thay đổi có thể có khi thực hiện kế hoạch trên thực tế.
+*Cân nhắc những thay đổi có thể có khi thực hiện kế hoạch trên thực tế.
 GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm từ 2 - 3 cách để có thể áp dụng bước nhỏ vào quá trình “Lên kế hoạch và chuẩn bị”.