Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.72”
(Tạo trang mới với nội dung “==Mô tả nội dung bài học== ==Câu hỏi & Mục tiêu bài học== {| class="wikitable" |'''Câu hỏi tiết học''' | colspan="2" rowspan="1" |…”) |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 1 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 24: | Dòng 24: | ||
Sau khi HS hoàn thành dàn ý , GV cho HS trao đổi dàn ý với ít nhất 1 - 2 HS khác và nhận xét cho nhau dựa theo một số điểm sau: | Sau khi HS hoàn thành dàn ý , GV cho HS trao đổi dàn ý với ít nhất 1 - 2 HS khác và nhận xét cho nhau dựa theo một số điểm sau: | ||
* So sánh với yêu cầu tài liệu, bài của bạn đã đủ ý? Nếu chưa thì bạn nên bổ sung điểm nào? | *So sánh với yêu cầu tài liệu, bài của bạn đã đủ ý? Nếu chưa thì bạn nên bổ sung điểm nào? | ||
* Các ý của bạn có đủ rõ ràng chưa? Có ý nào còn chung chung hoặc chưa hợp lý không? Nếu có thì em có gợi ý gì cho bạn để cải thiện? | *Các ý của bạn có đủ rõ ràng chưa? Có ý nào còn chung chung hoặc chưa hợp lý không? Nếu có thì em có gợi ý gì cho bạn để cải thiện? | ||
* | * | ||
| Dòng 33: | Dòng 33: | ||
'''Gợi ý triển khai:''' | '''Gợi ý triển khai:''' | ||
* Cho HS trao đổi với bạn bên cạnh hoặc trao đổi bài ngẫu nhiên, tùy theo sắp xếp của GV. Việc nhận xét cũng không nhất thiết phải thực hiện tại lớp, HS có thể nhận xét cho nhau online (trong trường hợp ít thời gian) tuy nhiên những nhận xét này phải được lưu và nộp lại cho GV cùng với dàn ý. | *Cho HS trao đổi với bạn bên cạnh hoặc trao đổi bài ngẫu nhiên, tùy theo sắp xếp của GV. Việc nhận xét cũng không nhất thiết phải thực hiện tại lớp, HS có thể nhận xét cho nhau online (trong trường hợp ít thời gian) tuy nhiên những nhận xét này phải được lưu và nộp lại cho GV cùng với dàn ý. | ||
* Sau khi HS nộp lại dàn ý, GV xem và nhận xét xem dàn ý này đã đầy đủ yếu chính, các ý đã rõ ràng, cụ thể, và được sắp xếp phù hợp. Nếu dàn ý đã hợp lý thì thông báo để HS bắt đầu việc triển khai bài Suy ngẫm, nếu chưa phù hợp thì cho HS gợi ý để sửa lại bài. | *Sau khi HS nộp lại dàn ý, GV xem và nhận xét xem dàn ý này đã đầy đủ yếu chính, các ý đã rõ ràng, cụ thể, và được sắp xếp phù hợp. Nếu dàn ý đã hợp lý thì thông báo để HS bắt đầu việc triển khai bài Suy ngẫm, nếu chưa phù hợp thì cho HS gợi ý để sửa lại bài. | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 2</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 2</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
| Dòng 44: | Dòng 44: | ||
Dựa trên dàn ý của mình, HS phát triển bài Suy ngẫm cuối năm hoàn chỉnh. | Dựa trên dàn ý của mình, HS phát triển bài Suy ngẫm cuối năm hoàn chỉnh. | ||
* '''Gợi ý cho HS:''' Có rất nhiều phần của bài Suy ngẫm này đã được em thực hiện trước đây, xem lại một số sản phẩm của phần suy ngẫm cá nhân của cấu phần Lên kế hoạch và chuẩn bị, cấu phần Suy ngẫm, tóm tắt quá trình thực hiện và rút kinh nghiệm ở cuối cấu phần Triển khai. | *'''Gợi ý cho HS:''' Có rất nhiều phần của bài Suy ngẫm này đã được em thực hiện trước đây, xem lại một số sản phẩm của phần suy ngẫm cá nhân của cấu phần Lên kế hoạch và chuẩn bị, cấu phần Suy ngẫm, tóm tắt quá trình thực hiện và rút kinh nghiệm ở cuối cấu phần Triển khai. | ||
'''Review và chỉnh sửa:''' | '''Review và chỉnh sửa:''' | ||
| Dòng 50: | Dòng 50: | ||
Sau khi đã hoàn thành bài viết của mình, tự đọc lại ít nhất 2 lần | Sau khi đã hoàn thành bài viết của mình, tự đọc lại ít nhất 2 lần | ||
* Lần đọc lại số 1 - Review nội dung và cấu trúc bài: | *Lần đọc lại số 1 - Review nội dung và cấu trúc bài: | ||
** Nội dung và cấu trúc của bài viết đã đạt các yêu cầu của bài Suy ngẫm cuối năm? | **Nội dung và cấu trúc của bài viết đã đạt các yêu cầu của bài Suy ngẫm cuối năm? | ||
** Các ý trong dàn bài đã được phát triển thành các đoạn văn hoàn chỉnh? | **Các ý trong dàn bài đã được phát triển thành các đoạn văn hoàn chỉnh? | ||
** Nội dung của mỗi đoạn văn có thống nhất và mạch lạc? | **Nội dung của mỗi đoạn văn có thống nhất và mạch lạc? | ||
** Mỗi đoạn văn có cấu trúc rõ ràng và logic? | **Mỗi đoạn văn có cấu trúc rõ ràng và logic? | ||
** Mỗ đoạn có câu chủ đề? Mỗi đoạn có VD/ý cụ thể và chi tiết để giải thích hoặc củng cố ý chính của đoạn? | **Mỗ đoạn có câu chủ đề? Mỗi đoạn có VD/ý cụ thể và chi tiết để giải thích hoặc củng cố ý chính của đoạn? | ||
** Các đoạn văn có được sắp xếp rõ ràng và logic không? Các đoạn văn có mối liên kết chặt chẽ? | **Các đoạn văn có được sắp xếp rõ ràng và logic không? Các đoạn văn có mối liên kết chặt chẽ? | ||
** Bài văn có dễ đọc/dễ để theo dõi không? Có ý nào/câu nào trong bài văn đang khó hiểu hoặc dễ gây hiểu nhầm? | **Bài văn có dễ đọc/dễ để theo dõi không? Có ý nào/câu nào trong bài văn đang khó hiểu hoặc dễ gây hiểu nhầm? | ||
** Bài văn có mở thân kết? | **Bài văn có mở thân kết? | ||
** Mở bài và kết bài phù hợp, thể hiện rõ các ý chính của bài viết? | **Mở bài và kết bài phù hợp, thể hiện rõ các ý chính của bài viết? | ||
Sau khi đã chỉnh sửa về nội dung và cấu trúc, thực hiện lần review số 2: | Sau khi đã chỉnh sửa về nội dung và cấu trúc, thực hiện lần review số 2: | ||
* Lần đọc lại số 2 - Review lỗi ngữ pháp và chính tả: | *Lần đọc lại số 2 - Review lỗi ngữ pháp và chính tả: | ||
** Có lỗi chính tả nào trong bài (nhớ sử dụng spell check nếu em đánh máy)? | **Có lỗi chính tả nào trong bài (nhớ sử dụng spell check nếu em đánh máy)? | ||
** Các câu văn có trọn vẹn, đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ (trừ trường hợp em đang cố tình sử dụng các loại câu đặc biệt)? | **Các câu văn có trọn vẹn, đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ (trừ trường hợp em đang cố tình sử dụng các loại câu đặc biệt)? | ||
** Dấu câu được sử dụng hợp lý? | **Dấu câu được sử dụng hợp lý? | ||
** Các từ được viết hoa/viết tắt hợp lý? | **Các từ được viết hoa/viết tắt hợp lý? | ||
** Trích nguồn đầy đủ và hợp lý? | **Trích nguồn đầy đủ và hợp lý? | ||
'''''*Lưu ý:''''' Em có thể thực hiện việc review nhiều hơn 2 lần. Tuy nhiên, khuyến khích các em nên hoàn thành việc review và chỉnh sửa nội dung và cấu trúc trước khi chuyển sang việc review về ngữ pháp và chính tả. | '''''*Lưu ý:''''' Em có thể thực hiện việc review nhiều hơn 2 lần. Tuy nhiên, khuyến khích các em nên hoàn thành việc review và chỉnh sửa nội dung và cấu trúc trước khi chuyển sang việc review về ngữ pháp và chính tả. | ||
| Dòng 79: | Dòng 79: | ||
'''Gợi ý triển khai:''' | '''Gợi ý triển khai:''' | ||
* Khuyến khích dành thời gian trên lớp cho HS để thực hiện bài viết, tuy nhiên do tốc độ viết/phát triển bài viết của HS khác nhau, nên việc viết bài Suy ngẫm cuối năm nên được giao về làm BTVN (có thể là bắt đầu viết trên lớp về nhà hoàn thiện hoặc viết 90 - 100% ở nhà, thời gian trên lớp là để hoàn thiện nốt và tự review). | *Khuyến khích dành thời gian trên lớp cho HS để thực hiện bài viết, tuy nhiên do tốc độ viết/phát triển bài viết của HS khác nhau, nên việc viết bài Suy ngẫm cuối năm nên được giao về làm BTVN (có thể là bắt đầu viết trên lớp về nhà hoàn thiện hoặc viết 90 - 100% ở nhà, thời gian trên lớp là để hoàn thiện nốt và tự review). | ||
* Thời gian ở trên lớp, HS có thể trao đổi, tham khảo ý kiến bạn bè và GV trong quá trình viết. Nếu HS có vấn đề gì thì có thể hỏi GV trực tiếp. Hoặc thời gian trên lớp có thể sử dụng để HS tự review bài viết của mình và người khác. | *Thời gian ở trên lớp, HS có thể trao đổi, tham khảo ý kiến bạn bè và GV trong quá trình viết. Nếu HS có vấn đề gì thì có thể hỏi GV trực tiếp. Hoặc thời gian trên lớp có thể sử dụng để HS tự review bài viết của mình và người khác. | ||
* Nếu HS sẽ nộp bài Suy ngẫm dưới dạng BTVN thì GV dặn dò HS cẩn thận về deadline nộp bài. | *Nếu HS sẽ nộp bài Suy ngẫm dưới dạng BTVN thì GV dặn dò HS cẩn thận về deadline nộp bài. | ||
|} | |||
<br /> | |||
{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | |||
| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K7: Tiết 7.71|🡄 '''''Tiết trước''''']] | |||
| style="border:1px solid transparent;" | | |||
| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K8|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]''' | |||
|- | |||
| | |||
| | |||
| | |||
|} | |} | ||
Bản mới nhất lúc 08:40, ngày 2 tháng 3 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 7.72. Viết Bài Suy ngẫm | |
| Mục tiêu bài học | 7.72.1. HS chỉnh sửa và hoàn thiện dàn ý dựa trên feedback (nếu có). | 7.72.2. HS viết bài Suy ngẫm dựa vào dàn ý. |
| Tiêu chí đánh giá | 7.72.1. HS có được một dàn ý hoàn chỉnh cho bài Suy ngẫm | 7.72.2. HS hoàn thiện được ít nhất 50% bài Suy ngẫm ở trên lớp. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1 (20’)
Dựa vào nhận xét của bạn, HS tự hiệu chỉnh và nộp lại dàn ý cuối cùng cho GV. Gợi ý triển khai:
|
Bộ mảnh ghép 2 (20’)
Dựa trên dàn ý của mình, HS phát triển bài Suy ngẫm cuối năm hoàn chỉnh.
Review và chỉnh sửa: Sau khi đã hoàn thành bài viết của mình, tự đọc lại ít nhất 2 lần
Sau khi đã chỉnh sửa về nội dung và cấu trúc, thực hiện lần review số 2:
*Lưu ý: Em có thể thực hiện việc review nhiều hơn 2 lần. Tuy nhiên, khuyến khích các em nên hoàn thành việc review và chỉnh sửa nội dung và cấu trúc trước khi chuyển sang việc review về ngữ pháp và chính tả. Link tham khảo cho việc review bài viết (GV có thể sử dụng để phát triển hệ thống checklist cụ thể hơn cho HS hoặc có thể cung cấp để HS tham khảo thêm nếu HS có nhu cầu) https://www.bucks.edu/media/bcccmedialibrary/pdf/RevisionandProofreadingJuly08_000.pdf Gợi ý triển khai:
|