Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.65”

Từ GCED
(Tạo trang mới với nội dung “==Mô tả nội dung bài học== ==Câu hỏi & Mục tiêu bài học== {| class="wikitable" |'''Câu hỏi tiết học''' | colspan="2" rowspan="1" |…”)
 
Không có tóm lược sửa đổi
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017
Dòng 48: Dòng 48:
* GV tổng hợp những chia sẻ của HS.
* GV tổng hợp những chia sẻ của HS.


|}
<br />
{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K1: Tiết 1.1|🡄 '''''Tiết trước''''']]
| style="border:1px solid transparent;" |
| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K1: Tiết 1.3|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]'''
|-
|
|
|
|}
|}

Phiên bản lúc 02:55, ngày 24 tháng 4 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 4.65. Việc báo cáo kết quả của Dự án Hành động có ý nghĩa gì? Nhóm em sẽ đạt được điều gì khi báo cáo?
Mục tiêu bài học 4.65.1. HS hiểu được ý nghĩa của việc báo cáo kết quả Dự án Hành động. 4.65.2. HS biết nhóm em sẽ đạt được điều gì khi thực hiện Bài báo cáo.
Tiêu chí đánh giá 4.65.1. HS nêu được ít nhất 1 lý do vì sao mọi người nên biết những gì nhóm em đã làm được. 4.65.2. HS nêu được ít nhất 2 lợi ích đối với nhóm khi thực hiện Bài báo cáo.
Tài liệu gợi ý Gợi ý:- Giúp mọi người hiểu hơn về những vấn đề đang xảy ra trên thế giới.

- Giúp mọi người hiểu được cần phải làm gì & làm như thế nào để giúp những cộng đồng khác nhau. Điểm cẩn nhắc cho HS:Bài Báo cáo làm theo nhóm, và chỉ là đánh giá quá trình (không tính điểm)

 Gợi ý:- Nhận phản hồi từ mọi người để học hỏi.

- Giành được sự tin tưởng của mọi người vì đã nỗ lực giúp đỡ cộng đồng, hướng tới việc nhận được sự hỗ trợ trong tương lai. - Học được cách trình bày một quá trình làm việc.

Mảnh ghép tham khảo
Bộ mảnh ghép 1

(20’)

  • GV tổ chức cho HS đóng vai khán giả và xem một bài báo cáo (mỗi khối lựa chọn 1 bài báo cáo phù hợp với khối mình).
  • Trước khi HS xem, GV định hướng: Em học được/biết được gì qua bài báo cáo? (Hoặc: Bài báo cáo đó có ý nghĩa gì với em?/ giúp em nhận ra điều gì?)
  • Sau khi HS chia sẻ, GV hỏi: Theo em, các dự án của chúng ta có cần báo cáo không? Việc báo cáo mang lại lợi ích gì cho mọi người? Tại sao mọi người nên biết những gì nhóm em làm được?
  • HS chia sẻ. GV chốt.

Gợi ý:

- Giúp mọi người hiểu hơn về những vấn đề đang xảy ra trên thế giới.

- Giúp mọi người hiểu được cần phải làm gì & làm như thế nào để giúp những cộng đồng khác nhau.

Điểm cẩn nhắc cho HS:

Bài Báo cáo làm theo nhóm, và chỉ là đánh giá quá trình (không tính điểm)

Bộ mảnh ghép 2

(10’)

  • Thảo luận: GV đặt câu hỏi:” Với mọi người, việc các em báo cáo giúp họ hiểu thêm về …. Vậy với nhóm các em, việc báo cáo mang lại điều gì? Hãy nêu ít nhất 2 lợi ích đối với nhóm em khi thực hiện bài báo cáo là gì?
  • HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi trên.
  • HS chia sẻ với nhau (World Cafe)
  • GV tổng hợp những chia sẻ của HS.


Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K4:_Tiết_4.65&oldid=7961”