Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K3: Tiết 3.36”

Bản mới nhất lúc 03:33, ngày 24 tháng 4 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

3.36. Phương án hành động của nhóm em là gì?

Mục tiêu bài học

3.36.1. Học sinh xác định được đặc điểm cơ bản của các ý tưởng giúp đỡ cộng đồng.

3.36.2. Học sinh biết mình sẽ giúp đỡ cộng đồng như thế nào.

Tiêu chí đánh giá

3.36.1. Với mỗi ý tưởng đưa ra, học sinh trả lời được các câu hỏi sau:

- Cộng đồng được giúp là ai?

- Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được em giúp?

- Em sẽ áp dụng gì từ những giải pháp có sẵn mình đã học ở tiết trước? (nếu có)

3.36.2. Học sinh chọn ra được một phương án hành động phù hợp nhất với nhóm mình để giúp đỡ cộng đồng (từ những ý tưởng do GV cung cấp).

Tài liệu gợi ý

Lưu ý: GV sẽ cho mỗi nhóm ít nhất 2 ý tưởng liên quan tới chủ đề của nhóm. Ý tưởng GV cung cấp cho HS bao gồm: cộng đồng HS giúp, lợi ích cho cộng đồng, hình thức giúp đỡ.

VD:

- Đối tượng: các dân tộc thiểu số ở VN.

- Lợi ích: giúp mọi người biết tới nền văn hóa của các dân tộc thiểu số.

- Hình thức: Tuyên truyền (có thể qua việc vẽ tranh, thuyết trình, v.v.)

Nếu HS không thể chọn được 1 trong các ý tưởng đó, GV sẽ là người quyết định phương án hành động cho HS.

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

(30’) Hoạt động: Thảo luận nhóm

(10’) HS làm việc cùng nhóm để hoàn thành bảng sau:

Đề tài/ chủ đề của nhóm:
Câu hỏi	Câu trả lời của nhóm
Cộng đồng được các em giúp là ai?
Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
Em sẽ áp dụng gì từ những giải pháp sẵn có?

(10’) GV sẽ lần lượt đi qua các nhóm để nghe chia sẻ và tư vấn thêm cho HS.

(10’) HS tiếp tục thảo luận để xác định (Bloom 2) 1 phương án hành động phù hợp nhất với nhóm mình để giúp đỡ cộng đồng

→ GV lưu lại câu trả lời trong bảng và phương án hành động của mỗi nhóm.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 2: / Dòng 2: @@
 ==Câu hỏi + Mục tiêu bài học==
 {| class="wikitable"
-|'''Câu hỏi tài liệu'''
+|'''Câu hỏi tiết học'''
-| colspan="2" rowspan="1" |'''3.36. Nên chọn hình thức giúp đỡ cộng đồng nào cho phù hợp với phương án hành động của nhóm em?'''
+| colspan="2" rowspan="1" |'''3.36. Phương án hành động của nhóm em là gì?'''
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
-|3.36.1. Học sinh xác định được hình thức hành động khả thi, phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ cộng đồng.
+|3.36.1. Học sinh xác định được đặc điểm cơ bản của các ý tưởng giúp đỡ cộng đồng.
-| rowspan="1" |3.36.2. Học sinh hiểu cách thực hiện hình thức hành động vừa chọn để giúp đỡ cộng đồng.
+|3.36.2. Học sinh biết mình sẽ giúp đỡ cộng đồng như thế nào.
 |-
 |'''Tiêu chí đánh giá'''
-|3.36.1. Học sinh chọn ra được 1 hình thức hành động mình có thể sử dụng để giúp đỡ cộng đồng (GV có thể gợi ý).
+|3.36.1. Với mỗi ý tưởng đưa ra, học sinh trả lời được các câu hỏi sau:
-| rowspan="1" |3.36.2. Học sinh trả lời được các câu hỏi sau:
+- Cộng đồng được giúp là ai?
-- Triển khai hình thức hành động đó như thế nào với phương án nhóm em?
-- Phải chuẩn bị/quan tâm những điều gì trước khi triển khai hình thức hành động đó?
+- Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được em giúp?
+- Em sẽ áp dụng gì từ những giải pháp có sẵn mình đã học ở tiết trước? (nếu có)
+|3.36.2. Học sinh chọn ra được một phương án hành động phù hợp nhất với nhóm mình để giúp đỡ cộng đồng (từ những ý tưởng do GV cung cấp).
 |-
 |'''Tài liệu gợi ý'''
-|GV giới thiệu cho HS những hình thức hành động (trực tiếp, gián tiếp, tuyên truyền, v.v.) cũng như đặc điểm của từng hình thức.
+|Lưu ý: GV sẽ cho mỗi nhóm ít nhất 2 ý tưởng liên quan tới chủ đề của nhóm. Ý tưởng GV cung cấp cho HS bao gồm: cộng đồng HS giúp, lợi ích cho cộng đồng, hình thức giúp đỡ.
-| rowspan="1" |VD: HS muốn giúp đỡ những người bị bệnh ở bệnh viện khu vực để họ nhanh chóng khỏi bệnh > có thể sử dụng hình thức quyên góp trực tiếp để ủng hộ tiền, hoặc tuyên truyền cho mọi người về tình hình khó khăn của những người bệnh để họ nhận được sự giúp đỡ.
+VD:
-|-
-|'''Mảnh ghép tham khảo'''
-|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
-Mảnh ghép </div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-GV tổ chức hoạt động để HS nêu những dự án hành động vì sự sống trên trái đất mà các em biết.
-Khi HS sinh nêu, GV có thể ghi chú lên bảng và có sự phân loại các hình thức hành động.
+- Đối tượng: các dân tộc thiểu số ở VN.
-GV giới thiệu về các hình thức hành động:
+- Lợi ích: giúp mọi người biết tới nền văn hóa của các dân tộc thiểu số.
--   Direct:  làm việc trực tiếp với cộng đồng - VD: đến khu bảo tồn để chăm sóc các loài động vật
+- Hình thức: Tuyên truyền (có thể qua việc vẽ tranh, thuyết trình, v.v.)
+|Nếu HS không thể chọn được 1 trong các ý tưởng đó, GV sẽ là người quyết định phương án hành động cho HS.
--   Indirect: thực hiện chiến dịch gây quỹ, quyên góp - VD: gây quỹ để ủng hộ tổ chức Defenders of Wildlife
+|-
+|'''Mảnh ghép tham khảo'''
--   Advocacy: vận động hành lang, tuyên truyền - VD: Greta Thunberg (16 tuổi) phát biểu tại TEDxStockholm, và tại hội nghị khí hậu của Liên Hiệp Quốc COP24 để yêu cầu các nhà lãnh đạo quốc gia phải quan tâm đến khí hậu, khởi xướng phong trào Bãi khóa vì khí hậu.
+| colspan="2" |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">  Mảnh ghép </div></div><div class="mw-collapsible-content">
+(30’) Hoạt động: Thảo luận nhóm
--   Research: Nghiên cứu, đo đạc 1 vấn đề sau đó gửi thông tin đến 1 tổ chức phục vụ cho dự án
-- VD: Tham gia kiểm tra chất lượng của nước tại 1 địa phương và gửi kết quả đánh giá, giải pháp cho cơ quan chức năng.
-HS thảo luận nhóm để chọn ra hình thức hành động phù hợp với chủ đề của nhóm.
-'''''Nhắc học sinh lưu lại hình thức hành động được thống nhất vào nơi đã chỉ định (xem note của mục tiêu 3.32.2)'''''
+*(10’) HS làm việc cùng nhóm để hoàn thành bảng sau:
-|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
-Mảnh ghép </div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-HS làm việc cùng nhóm để hoàn thành bảng sau: (Tham khảo 6.3a. Lập kế hoạch hành động - KNTK21)
 {| class="wikitable"
-|Phương án của nhóm em
+| colspan="2" |Đề tài/ chủ đề của nhóm:
-|Hình thức hành động
+|-
-|Các bước thực hiện
+|Câu hỏi
+|Câu trả lời của nhóm
-(Nhóm em sẽ thực hiện phương án của nhóm theo hình thức ………………… như thế nào?)
-|Kết quả mong đợi của nhóm em trong từng bước là gì?
 |-
-| rowspan="3" |
+|Cộng đồng được các em giúp là ai?
-| rowspan="3" |
-|1.
 |
 |-
-|2.
+|Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
 |
 |-
-|3.
+|Em sẽ áp dụng gì từ những giải pháp sẵn có?
 |
 |}
-GV tổ chức cho HS tham quan học tập, lắng nghe, phản hồi các ý tưởng thực hiện sơ bộ của các nhóm.
-'''''Nhắc học sinh lưu lại bảng kế hoạch hành động và phần thảo luận về những điều cần chuẩn bị/quan tâm vào nơi đã chỉ định (xem note của mục tiêu 3.32.2)'''''
+*(10’) GV sẽ lần lượt đi qua các nhóm để nghe chia sẻ và tư vấn thêm cho HS.
+*(10’) HS tiếp tục thảo luận để xác định (Bloom 2) 1 phương án hành động phù hợp nhất với nhóm mình để giúp đỡ cộng đồng
-|}
+'''→ GV lưu lại câu trả lời trong bảng và phương án hành động của mỗi nhóm.'''
 <br />
+|}<br />
 {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
 | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K3: Tiết 3.35|🡄 '''''Tiết trước''''']]