Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.45”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 1 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
==Mô tả nội dung bài học== | |||
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |1.45. Dự án Hành động sẽ giúp ích như thế nào cho mỗi cá nhân trong nhóm? | | colspan="2" rowspan="1" |'''1.45. Dự án Hành động sẽ giúp ích như thế nào cho mỗi cá nhân trong nhóm?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 28: | Dòng 28: | ||
'''(15’)''' | '''(15’)''' | ||
* '''GV giảng:''' Sau khi lập xong định hướng Dự án hành động thì việc hành động để thực hiện kế hoạch là vô cùng cần thiết. | *'''GV giảng:''' Sau khi lập xong định hướng Dự án hành động thì việc hành động để thực hiện kế hoạch là vô cùng cần thiết. | ||
* '''GV mời HS thảo luận nhóm''' để nêu | *'''GV mời HS thảo luận nhóm''' để nêu | ||
** Việc hành động sẽ đem lại những lợi ích gì cho HS? | **Việc hành động sẽ đem lại những lợi ích gì cho HS? | ||
-> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện. | -> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện. | ||
* '''GV có thể đưa thêm một số ví dụ:''' | *'''GV có thể đưa thêm một số ví dụ:''' | ||
** Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. | **Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. | ||
** Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.) | **Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.) | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 47: | Dòng 48: | ||
'''(15’)''' | '''(15’)''' | ||
* HS xem lại bài đề án hành động mà nhóm đã làm. | *HS xem lại bài đề án hành động mà nhóm đã làm. | ||
* HS viết lại điều mà mình mong muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. | *HS viết lại điều mà mình mong muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. | ||
'''''Note:''''' ''GV nên gợi ý cho HS đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động.'' | '''''Note:''''' ''GV nên gợi ý cho HS đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động.'' | ||
* HS chia sẻ với các bạn trong nhóm. | *HS chia sẻ với các bạn trong nhóm. | ||
|} | |} | ||
Bản mới nhất lúc 03:43, ngày 24 tháng 4 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.45. Dự án Hành động sẽ giúp ích như thế nào cho mỗi cá nhân trong nhóm? | |
| Mục tiêu bài học | 1.45.1. Học sinh hiểu rằng việc hành động sẽ giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình. | 1.45.2. Học sinh xác định được một số điểm em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.45.1. HS nêu được ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình. | 1.45.2. HS nêu được ít nhất 1 điểm mà em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. |
| Tài liệu gợi ý | VD:- Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau.
- Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.) |
Gợi ý: Nên đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động. |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
-> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện.
|
Mảnh ghép
Note: GV nên gợi ý cho HS đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động.
|