Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K3: Tiết 3.61”

Bản mới nhất lúc 03:50, ngày 24 tháng 4 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

3.61. Vì sao em và nhóm mình cần nhìn nhận lại những điểm đã làm tốt & những điểm cần cải thiện trong quá trình làm dự án?

Mục tiêu bài học

3.61.1. HS hiểu rẳng việc suy ngẫm & tự đánh giá sẽ giúp em tiếp tục phát huy những điểm mình làm tốt trong tương lai.

3.61.2. HS hiểu rẳng việc suy ngẫm & tự đánh giá sẽ giúp em rút kinh nghiệm và cải thiện những điểm hạn chế trong tương lai.

Tiêu chí đánh giá

3.61.1 HS nêu ra được:

- ít nhất 1 lợi ích đối với bản thân.

- ít nhất 1 lợi ích đối với nhóm.

3.61.2. HS nêu ra được:

- ít nhất 1 lợi ích đối với bản thân.

- ít nhất 1 lợi ích đối với nhóm.

Tài liệu gợi ý

Mảnh ghép tham khảo

Bộ mảnh ghép 1

(30’)

Hoạt động: Thảo luận nhóm

GV nêu lại những nội dung suy ngẫm mà GV định hướng, tổ chức cho HS làm trong những tiết học trước: đánh giá mục tiêu và bằng chứng hành động để kết luận về hiệu quả của dự án, những việc mà bản thân đã đóng góp vào quá trình thực hiện dự án
GV hỏi HS: Sau khi thực hiện dự án hành động, việc suy ngẫm và đánh giá lại những việc đã làm giúp ích được gì cho nhóm của em?

HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi của GV bằng cách hoàn thiện vào phiếu sau:

Suy ngẫm và tự đánh giá đã giúp nhóm phát huy được những điểm tốt nào?	Suy ngẫm và tự đánh giá đã giúp nhóm cải thiện được những điểm hạn chế nào?
-

Các nhóm chia sẻ trước lớp
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi:” Việc suy ngẫm và tự đánh giá đã giúp em phát huy được những điểm tốt nào và cải thiện được những hạn chế nào?
GV gợi mở HS để HS nêu ra được ý giúp HS phát huy những điểm tốt và rút kinh nghiệm, cải thiện những điểm chưa tốt trong tương lai.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 3: / Dòng 3: @@
 {| class="wikitable"
 |'''Câu hỏi tiết học'''
-| colspan="2" rowspan="1" |3.61. Suy ngẫm theo nhóm: Nhóm em đã làm tốt điều gì? Chưa làm tốt điều gì?
+| colspan="2" rowspan="1" |'''3.61. Vì sao em và nhóm mình cần nhìn nhận lại những điểm đã làm tốt & những điểm cần cải thiện trong quá trình làm dự án?'''
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
-|3.61.1. Mỗi nhóm nêu ra được những điểm nhóm đã làm tốt trong quá trình làm dự án.
+|3.61.1. HS hiểu rẳng việc suy ngẫm & tự đánh giá sẽ giúp em tiếp tục phát huy những điểm mình làm tốt trong tương lai.
-|3.61.2. Mỗi nhóm nêu ra được những điểm nhóm cần cải thiện trong quá trình làm dự án.
+|3.61.2. HS hiểu rẳng việc suy ngẫm & tự đánh giá sẽ giúp em rút kinh nghiệm và cải thiện những điểm hạn chế trong tương lai.
 |-
 |'''Tiêu chí đánh giá'''
-|3.61.1 Mỗi nhóm nêu ra được ít nhất 2 điểm nhóm đã làm tốt.
+|3.61.1 HS nêu ra được:
-|3.61.2. Mỗi nhóm nêu ra được ít nhất 2 điểm nhóm cần cải thiện trong quá trình làm dự án.
+- ít nhất 1 lợi ích đối với bản thân.
+- ít nhất 1 lợi ích đối với nhóm.
+|3.61.2. HS nêu ra được:
+- ít nhất 1 lợi ích đối với bản thân.
+- ít nhất 1 lợi ích đối với nhóm.
 |-
 |'''Tài liệu gợi ý'''
@@ Dòng 18: / Dòng 24: @@
 |-
 |'''Mảnh ghép  tham khảo'''
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 1</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+| colspan="2" |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 1</div></div><div class="mw-collapsible-content">
-( 10 phút)
-*GV cho HS thảo luận theo nhóm nêu ra ít nhất 2 điểm nhóm đã làm tốt trong quá trình làm dự án
-*GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ theo hình thức Circle Time, lần lượt chia sẻ theo mẫu câu: Chúng ta đã làm tốt việc …. Vì ….(vì sao em khẳng định như thế?)
-*Mỗi nhóm cần có 1 thư kí ghi lại các chia sẻ để đính lên góc lớp.
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 2</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+'''(30’)'''
-( 20 phút)
-*GV tổ chức cho HS suy ngẫm theo các bước:
+'''Hoạt động:''' Thảo luận nhóm
-**GV chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 chiếc hộp
-**Mỗi HS được phát 1 mẩu giấy với dòng chữ: Chúng tôi chưa làm tốt việc …. Vì …. (vì sao em nghĩ như thế?)
-VD: Chúng tôi chưa làm tốt việc thực hiện đúng deadline vì các bài thuyết trình, báo cáo của chúng tôi luôn trễ hạn ít nhất là 3 ngày.
+*GV nêu lại những nội dung suy ngẫm mà GV định hướng, tổ chức cho HS làm trong những tiết học trước: đánh giá mục tiêu và bằng chứng hành động để kết luận về hiệu quả của dự án, những việc mà bản thân đã đóng góp vào quá trình thực hiện dự án
+*GV  hỏi HS: Sau khi thực hiện dự án hành động, việc suy ngẫm và đánh giá lại những việc đã làm giúp ích được gì cho nhóm của em?
-(Lưu ý: GV không để HS nhầm lẫn sang nguyên nhân dẫn đến những yếu tố cần cải thiện đó, đây là việc của tiết 4.62)
+*HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi của GV bằng cách hoàn thiện vào phiếu sau:
-**HS viết theo suy nghĩ cá nhân và bỏ vào hộp.
+{| class="wikitable"
-**Sau khi tất cả đã hoàn thành thì nhóm trưởng sẽ lần lượt lấy từng phiếu ra và đọc cho cả nhóm nghe và cùng trao đổi với nhau về điều ghi trong phiếu (đồng ý hay không? Vì sao?)
+|'''Suy ngẫm và tự đánh giá đã giúp nhóm phát huy được những điểm tốt nào?'''
-**Cả nhóm chốt những vấn đề mà nhóm cần cải thiện vào 1 tờ phiếu (để sử dụng cho tiết sau)
+|'''Suy ngẫm và tự đánh giá đã giúp nhóm cải thiện được những điểm hạn chế nào?'''
+|-
+| -
+|
+|}
-Lưu ý: GV nên thiết kế phiếu theo hình thức sinh động phù hợp với độ tuổi HS<div style="line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; text-align: left; text-indent: 2%; border: 3px;"><div align="left" ;>
+*Các nhóm  chia sẻ trước lớp
+*GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi:” Việc suy ngẫm và tự đánh giá đã giúp em phát huy được những điểm tốt nào và cải thiện được những hạn chế nào?
+*GV gợi mở HS để HS nêu ra được ý giúp HS phát huy những điểm tốt và rút kinh nghiệm, cải thiện những điểm chưa tốt trong tương lai.
 |}
-<br />
 {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
 | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K3: Tiết 3.60|🡄 '''''Tiết trước''''']]
@@ Dòng 52: / Dòng 57: @@
 |
 |}
+[[Thể loại:GCED]]
+[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]]
+[[Thể loại:GCED Khối 3]]