Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.27”

Từ GCED
Không có tóm lược sửa đổi
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017
 
(Không hiển thị 5 phiên bản của một người dùng khác ở giữa)
Dòng 1: Dòng 1:
===Mô tả nội dung bài học===
==Mô tả nội dung bài học==


===Câu hỏi + Mục tiêu bài học===
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học==
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|'''Câu hỏi tiết học'''
|'''Câu hỏi tiết học'''
| rowspan="1" |1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân?
| rowspan="1" |'''1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân?'''
|-
|-
|'''Mục tiêu bài học'''
|'''Mục tiêu bài học'''
Dòng 16: Dòng 16:
|-
|-
|'''Mảnh ghép tham khảo'''
|'''Mảnh ghép tham khảo'''
|Bộ mảnh ghép 1.27
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">   
Mảnh ghép </div>
</div>
<div class="mw-collapsible-content">
1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric của Bài trình bày Truy vấn cá nhân.
 
2. Luyện tập trình bày:
 
HS theo nhóm 3 - 5  người trình bày thử cho nhau nghe:
 
Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện):
 
*Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này.
*Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không?
*Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn.
*Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời.
*Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào?
 
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý:
 
*Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không?
*Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì?
*Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì?
 
3.    Suy ngẫm:
 
Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau:
 
*Những công việc em đã hoàn thành?
*Những công việc em chưa hoàn thành?
 
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì?
 
 
|}
|}
<br />
<br />

Bản mới nhất lúc 02:27, ngày 23 tháng 1 năm 2021

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân?
Mục tiêu bài học 1.27.1. Học sinh luyện tập cho bài Trình bày truy vấn Cá nhân của mình.
Tiêu chí đánh giá 1.27.1. Học sinh luyện tập trình bày bài truy vấn cá nhân của mình.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo
   Mảnh ghép

1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric của Bài trình bày Truy vấn cá nhân.

2. Luyện tập trình bày:

HS theo nhóm 3 - 5  người trình bày thử cho nhau nghe:

Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện):

  • Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này.
  • Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không?
  • Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn.
  • Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời.
  • Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào?

Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý:

  • Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không?
  • Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì?
  • Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì?

3.    Suy ngẫm:

Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau:

  • Những công việc em đã hoàn thành?
  • Những công việc em chưa hoàn thành?

Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì?



Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K1:_Tiết_1.27&oldid=9334”