Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.27”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
||
| (Không hiển thị 2 phiên bản của một người dùng khác ở giữa) | |||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
==Mô tả nội dung bài học== | |||
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| rowspan="1" |1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân? | | rowspan="1" |'''1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 21: | Dòng 21: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric | 1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric của Bài trình bày Truy vấn cá nhân. | ||
2. Luyện tập trình bày: | 2. Luyện tập trình bày: | ||
| Dòng 31: | Dòng 29: | ||
Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện): | Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện): | ||
* Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. | *Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. | ||
* Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? | *Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? | ||
* Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. | *Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. | ||
* Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. | *Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. | ||
* Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? | *Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? | ||
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý: | Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý: | ||
* Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không? | *Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không? | ||
* Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì? | *Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì? | ||
* Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì? | *Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì? | ||
3. Suy ngẫm: | 3. Suy ngẫm: | ||
| Dòng 47: | Dòng 45: | ||
Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau: | Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau: | ||
* Những công việc em đã hoàn thành? | *Những công việc em đã hoàn thành? | ||
* Những công việc em chưa hoàn thành? | *Những công việc em chưa hoàn thành? | ||
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì? | Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì? | ||
|} | |} | ||
Bản mới nhất lúc 02:27, ngày 23 tháng 1 năm 2021
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân? |
| Mục tiêu bài học | 1.27.1. Học sinh luyện tập cho bài Trình bày truy vấn Cá nhân của mình. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.27.1. Học sinh luyện tập trình bày bài truy vấn cá nhân của mình. |
| Tài liệu gợi ý | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric của Bài trình bày Truy vấn cá nhân. 2. Luyện tập trình bày: HS theo nhóm 3 - 5 người trình bày thử cho nhau nghe: Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện):
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý:
3. Suy ngẫm: Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau:
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì?
|