Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K2: Tiết 2.27”
Không có tóm lược sửa đổi |
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
||
| (Không hiển thị 6 phiên bản của 2 người dùng ở giữa) | |||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
==Mô tả nội dung bài học== | |||
==Câu hỏi + Mục tiêu bài học== | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="3" rowspan="1" |2.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân? | | colspan="3" rowspan="1" |'''2.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 10: | Dòng 10: | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| colspan="3" rowspan="1" |2.27.1. Học sinh luyện tập trình bày bài truy vấn cá nhân của mình. | | colspan="3" rowspan="1" |2.27.1. Học sinh luyện tập trình bày bài truy vấn cá nhân của mình. | ||
|- | |||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |||
| rowspan="1" | | |||
|- | |- | ||
|'''Mảnh ghép tham khảo''' | |'''Mảnh ghép tham khảo''' | ||
| | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | |||
Mảnh ghép </div> | |||
</div> | |||
<div class="mw-collapsible-content"> | |||
1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric của Bài trình bày Truy vấn cá nhân. | |||
2. Luyện tập trình bày: | |||
HS theo nhóm 3 - 5 người trình bày thử cho nhau nghe: | |||
Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện): | |||
*Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. | |||
*Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? | |||
*Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. | |||
*Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. | |||
*Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? | |||
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý: | |||
*Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không? | |||
*Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì? | |||
*Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì? | |||
3. Suy ngẫm: | |||
Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau: | |||
*Những công việc em đã hoàn thành? | |||
*Những công việc em chưa hoàn thành? | |||
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì? | |||
|} | |} | ||
<br /> | <br /> | ||
Bản mới nhất lúc 02:28, ngày 23 tháng 1 năm 2021
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 2.27. Em sẽ luyện tập gì trước Bài trình bày truy vấn Cá nhân? | ||
| Mục tiêu bài học | 2.27.1. Học sinh luyện tập cho bài Trình bày truy vấn Cá nhân của mình. | ||
| Tiêu chí đánh giá | 2.27.1. Học sinh luyện tập trình bày bài truy vấn cá nhân của mình. | ||
| Tài liệu gợi ý | |||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
1. Nhắc lại cách đánh giá bài thuyết trình cá nhân: GV hướng dẫn dựa trên rubric của Bài trình bày Truy vấn cá nhân. 2. Luyện tập trình bày: HS theo nhóm 3 - 5 người trình bày thử cho nhau nghe: Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện):
Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý:
3. Suy ngẫm: Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau:
Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì?
| ||