GCED K1: Tiết 1.18

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	1.18. Vì sao việc cộng tác với những người khác biệt với mình lại quan trọng? (để hợp sức làm việc lớn hơn, bù trừ cho điểm yếu của nhau, v.v.)
Mục tiêu bài học	1.18.1. HS hiểu được cộng tác là làm việc hoặc hành động cùng nhau vì lợi ích chung, sẽ mang lại hiệu quả lớn hơn việc hành động đơn lẻ.	1.18.2. Học sinh hiểu rằng cộng tác với những người khác biệt với mình có thể mang lại kết quả tốt, đôi khi là tốt hơn so với việc cộng tác với những người giống mình
Tiêu chí đánh giá	1.18.1. HS nêu được: - khái niệm về sự cộng tác. - 1 lợi ích của việc cộng tác so với hành động đơn lẻ.	1.18.2. Học sinh đưa ra được 1 ví dụ về cộng tác giữa những người khác với em mang lại kết quả tốt hơn cộng tác với những người giống em.
Tài liệu gợi ý	Định nghĩa về sự cộng tác: hai hay nhiều người cùng góp sức hoàn thành một công việc nhằm một mục đích chung.	Gợi ý: Việc học/giải quyết vấn đề khi có nhiều ý kiến từ nhiều người sẽ dễ dàng, nhanh hơn nhiều so với chỉ có một loại ý kiến giống nhau.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a (3’) GV tổ chức trò chơi: “Ghép tranh” GV chuẩn bị 1 bức tranh cắt thành các mảnh ghép (Tham khảo trong Tài liệu bổ trợ) GV chia lớp thành 2 nửa. 1 nửa làm việc cá nhân, nửa còn lại thành các nhóm từ 4 - 5 HS. GV phát các mảnh ghép và yêu cầu HS ghép thành bức tranh theo mẫu. HS quan sát sản phẩm của cá nhân và nhóm, rút ra NX. (Nhóm đông người hoàn thành nhanh hơn chỉ có 1 người.) (GV có thể tổ chức trò chơi khác để HS có thể so sánh được hiệu quả công việc khi làm 1 mình và nhiều người cùng làm) GV giảng: Trong thời gian quy định, cùng thực hiện 1 nhiệm vụ nhưng với nhóm các bạn đông người sẽ hoàn thành được nhanh hơn so với các bạn phải làm việc 1 mình. Như vậy khi chúng ta làm việc cùng nhau sẽ mang lại hiệu quả lớn hơn làm việc đơn lẻ. Đó chính là sự cộng tác. (2’) HS nêu (Bloom 1) định nghĩa sự hợp tác theo ý hiểu của mình. (Sự cộng tác là kết hợp giữa hai hay nhiều người cùng góp sức hoàn thành một công việc nhằm một mục đích chung.) (4’) HS nêu (Bloom 2) 1 lợi ích của việc cộng tác so với làm việc đơn lẻ. (Thời gian hoàn thành công việc nhanh hơn, giải quyết vấn đề nhanh hơn,...) (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) được cộng tác là làm việc hoặc hành động cùng nhau vì lợi ích chung, sẽ mang lại hiệu quả lớn hơn việc hành động đơn lẻ.    Mảnh ghép b (4’) HS nghe, ghi nhớ (Bloom 1) nội dung câu chuyện: Tinh thần đoàn kết (0:16 - 2:21) https://www.youtube.com/watch?v=tE50ZQn3xUc HS trả lời câu hỏi: Thầy giáo Dê đã giao cho các bạn nhiệm vụ gì? Lúc đầu, 3 bạn đã thực hiện nhiệm vụ như thế nào? Làm thế nào để 3 bạn hoàn thành nhiệm vụ của thầy giáo Dê? GV giảng: Lúc đầu, ai cũng cho mình giỏi có thể thực hiện nhiệm vụ 1 mình nên đã thất bại trong việc tìm hộp báu. Về sau, 3 bạn đã biết kết hợp, kêu gọi cùng thực hiện nhiệm vụ chung và đã thành công. Như vậy, 3 bạn đã biết cộng tác với nhau để làm việc 1 cách hiệu quả. Đó gọi là sự cộng tác. (1’) HS nêu (Bloom 1) định nghĩa sự cộng tác theo ý hiểu của mình. (4’) HS trao đổi cặp đôi, nêu (Bloom 2) 1 lợi ích của việc cộng tác so với làm việc đơn lẻ. (1’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) được cộng tác là làm việc hoặc hành động cùng nhau vì lợi ích chung, sẽ mang lại hiệu quả lớn hơn việc hành động đơn lẻ.	Mảnh ghép a (7’) HS nghe chuyện: “Cóc kiện Trời”. GV có thể cho HS ngồi Circle time kể chuyện hoặc cho HS xem clip, ghi nhớ (Bloom 1) nội dung câu chuyện: https://www.youtube.com/watch?v=FCVU_MuzhVI (0:18 - 5:31) HS trả lời câu hỏi: Vì sao Cóc lại đi kiện Trời? Những ai đã đi cùng với Cóc? Họ đã chiến thắng Trời như thế nào? Tưởng tượng, Cóc không đi cùng với các bạn Cua, Gấu, Ong,... mà đi cùng với các bạn Cóc khác thì có thành công hay không? Vì sao? GV giảng: Cóc đã biết cộng tác với những người khác biệt với mình và dựa vào đặc điểm riêng của mỗi người mà phân công nhiệm vụ phù hợp với đặc điểm của thành viên đó. Sự cộng tác của Cóc với các bạn khác mình đã mang lại kết quả tốt hơn là Cóc kết hợp với các bạn Cóc khác giống mình. (6’) Nêu (Bloom 1) 1 ví dụ về cộng tác giữa những người khác với mình mang lại kết quả tốt. (VD khi làm việc nhóm: nhiều ý kiến sẽ giúp giải quyết vấn đề nhanh hơn, sản phẩm sáng tạo hơn,...) (2’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) cộng tác với những người khác biệt với mình có thể mang lại kết quả tốt, đôi khi là tốt hơn so với việc cộng tác với những người giống mình.    Mảnh ghép b HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 5 HS. GV chuẩn bị sẵn 5 giỏ nguyên liệu: 1 giỏ giấy bìa màu, 1 giỏ chai nhựa, 1 giỏ cốc giấy, 1 giỏ que kem, 1 giỏ ống hút nhựa. (GV có thể lựa chọn nguyên liệu khác). (3’) Các nhóm có 3’ thảo luận lựa chọn nguyên liệu cần để tạo sản phẩm của nhóm rồi tích số lượng cần vào phiếu (Trong Tài liệu bổ trợ). Lưu ý chỉ được lấy đồ 1 lần. Nhóm trưởng cầm phiếu lên nhận đồ về cho nhóm. (10’) Các nhóm bắt đầu tạo sản phẩm từ nguyên liệu đã chọn. Trình bày sản phẩm. (Nêu ý tưởng, nhiệm vụ của mỗi thành viên trong nhóm.) (Bloom 2) GV tổng kết: Trong nhóm của mình, mỗi bạn có những điểm khác biệt với nhiều ý tưởng khác nhau. Các bạn đã biết cộng tác cùng nhau để trong 1 thời gian ngắn có thể tạo ra được 1 sản phẩm sáng tạo, độc đáo. (Với nhóm chưa hoàn thành, tìm hiểu nguyên nhân và rút kinh nghiệm.) (2’) HS suy ngẫm, hiểu (Bloom 2) cộng tác với những người khác biệt với mình có thể mang lại kết quả tốt, đôi khi là tốt hơn so với việc cộng tác với những người giống mình.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆