Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K3: Tiết 3.37 3.38”

Bản mới nhất lúc 03:34, ngày 24 tháng 4 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

3.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào?

Mục tiêu bài học

3.37 + 38.1. Học sinh hiểu vì sao phải trình bày phương án hành động của mình một cách dễ hiểu thì người khác mới tin & đồng ý với phương án đó.

3.37+38.2. HS đưa ra được suy nghĩ của mình về quá trình làm việc nhóm.

3.37+38.3. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.

3.37+38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.

Tiêu chí đánh giá

3.37 + 38.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng.

3.37+38.2. HS trả lời đc các câu hỏi sau:

- Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?

- Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?

3.37+38.3. Học sinh xác định các nội dung/ thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác

3.37+38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.

Tài liệu gợi ý

Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:

- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...

GV dựa vào yêu cầu của 6 cấu phần Đề án và cung cấp cho học sinh hệ thống câu hỏi mà học sinh cần trả lời để hoàn thiện nội dung đề án.

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Think - Pair - Share

Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...

HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng thì điều gì sẽ xảy ra? HS nêu (Bloom 2) 1-2 hậu quả

Mảnh ghép

GV chia HS vào các nhóm Dự án Hành động, và yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau:

Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?

Đối với HS lớp 1, GV sẽ cần di chuyển đến từng nhóm lắng nghe và ghi lại 1 số ý chính được HS nêu ra → lưu trữ những dữ liệu này.

Đối với HS lớp 2, GV có thể yêu cầu HS tổng hợp câu trả lời và ghi vào giấy, sau đó thu lại để lưu trữ.

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Thảo luận nhóm

HS thảo luận để hoàn thành vào bảng sau: (lớp 1 GV điền và lưu trữ giúp; lớp 2 HS tự điền, GV lưu trữ)

Đề tài/ vấn đề/ nội dung:
Nhóm: Các thành viên trong nhóm:
Nội dung	Thông tin
Cộng đồng được các em giúp là ai?
Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
Hình thức hành động

GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.

Mảnh ghép

35’) Hoạt động: Trình bày định hướng dự án hành động

GV tổ chức cho HS trình bày (Bloom 2) phương án Hành động của nhóm. → GV lưu trữ lại thông tin này của tất cả các nhóm
GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình.

GV dẫn dắt: Tiếp theo phần Định hướng đề án hành động, các con sẽ dùng đề án này để hành động vào HKII.

Quá trình Hành động sẽ trải qua 4 bước:

GĐ1: Lập kế hoạch và chuẩn bị
GĐ2: Hành động/ Triển khai
GĐ3: Suy ngẫm

GĐ4: Báo cáo

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 6: / Dòng 6: @@
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
-|3.37 + 38.1. Học sinh hiểu rằng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng sẽ giúp thuyết phục người khác tốt hơn.
+|3.37 + 38.1. Học sinh hiểu vì sao phải trình bày phương án hành động của mình một cách dễ hiểu thì người khác mới tin & đồng ý với phương án đó.
-|3.37 + 38.2. HS tự nhận xét về quá trình làm việc nhóm và đưa ra phương án cải thiện.
+|3.37+38.2. HS đưa ra được suy nghĩ của mình về quá trình làm việc nhóm.
-|3.37 + 38.3. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.
+|3.37+38.3. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.
-|3.37 + 38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.
+|3.37+38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.
 |-
 |'''Tiêu chí đánh giá'''
-|3.37 + 38.1. Học sinh nêu được:
+|3.37 + 38.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng.
-- ít nhất 2 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng.
+|3.37+38.2. HS trả lời đc các câu hỏi sau:
+- Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
-- ít nhất 2 lợi ích khi em trình bày phương án hành động của mình của mình rõ ràng.
+- Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
-|3.37 + 38.2. HS nêu được:
+|3.37+38.3. Học sinh xác định các nội dung/ thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác
-- Ít nhất 2 điểm làm tốt và 2 điểm cần cải thiện của nhóm em.
+|3.37+38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.
-- ít nhất 1 cách để cải thiện điểm chưa làm tốt.
-|3.37 + 38.3. Học sinh xác định:
-- các thông tin em cần chia sẻ.
-- 1 hình thức trình bày.
-|3.37 + 38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.
 |-
 |'''Tài liệu gợi ý'''
 |
-|
+|Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:
-|GV dựa vào yêu cầu của 6 cấu phần Đề án và cung cấp cho học sinh hệ thống câu hỏi mà học sinh cần trả lời để hoàn thiện nội dung đề án.<br />Một số hình thức trình bày câu trả lời:
+- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...
-- Poster, Mindmap, slides, v...v...
+|GV dựa vào yêu cầu của 6 cấu phần Đề án và cung cấp cho học sinh hệ thống câu hỏi mà học sinh cần trả lời để hoàn thiện nội dung đề án.<br />
 |
 |-
 |'''Mảnh ghép tham khảo'''
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">  Mảnh ghép</div></div><div class="mw-collapsible-content">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+(15’) Hoạt động: Think - Pair - Share
-Mảnh ghép </div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-'''<br />
+*Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
-(½ tiết)'''
+*HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
+*HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
+*GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...
-GV chọn tập Kiddie Shark (Việt Nam) phù hợp với lớp mình cho HS xem và trả lời các câu hỏi sau:
+*HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng thì điều gì sẽ xảy ra? HS nêu (Bloom 2) 1-2 hậu quả
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">  Mảnh ghép</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+'''GV chia HS vào các nhóm Dự án Hành động, và yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau:'''
-*Vì sao dự án của bạn nhỏ lại được Shark tài trợ?
+*Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
-*Lợi ích của việc trình bày rõ ràng các ý tưởng, phương án hành động là gì?
+*Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
-*Nếu trình bày phương án hành động thiếu rõ ràng, hậu quả sẽ là gì?
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+Đối với HS lớp 1, GV sẽ cần di chuyển đến từng nhóm lắng nghe và ghi lại 1 số ý chính được HS nêu ra → lưu trữ những dữ liệu này.
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
-Mảnh ghép </div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-'''<br />
+Đối với HS lớp 2, GV có thể yêu cầu HS tổng hợp câu trả lời và ghi vào giấy, sau đó thu lại để lưu trữ.
-(½ tiết)'''
-HS được yêu cầu nhớ lại và suy ngẫm về quá trình làm việc nhóm tính từ sau khi nhóm được hình thành, thảo luận và thống nhất ý kiến để điền bảng sau:
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">  Mảnh ghép</div></div><div class="mw-collapsible-content">
-{| class="wikitable"
-|STT
-|Điểm làm tốt
-|Điểm chưa làm tốt
-|Cách để cải thiện
-|-
-|1
-|
-|
-|
-|-
-|2
-|
-|
-|
-|}
-'''''Nhắc học sinh lưu lại bảng trên vào nơi đã chỉ định (xem note của mục tiêu 4.32.2)'''''
+'''(15’)''' Hoạt động: Thảo luận nhóm
+*HS thảo luận để hoàn thành vào bảng sau: (lớp 1 GV điền và lưu trữ giúp; lớp 2 HS tự điền, GV lưu trữ)
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
-Mảnh ghép </div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-'''(½ tiết)'''
-GV phát động cuộc thi Kiddie Shark in Classroom và tiết này HS phải chuẩn bị cho cuộc thi đó.
-HS làm việc nhóm để xây dựng bài trình bày (Tham khảo 6.5e. Thiết kế bài thuyết trình - KNTK21), dựa vào tất cả những gì đã được lưu trữ vào nơi đã chỉ định (mục tiêu 4.32.2.)
-Hãy nghĩ về bài trình bày của nhóm em và hoàn thành bảng sau:
 {| class="wikitable"
-|'''Câu hỏi'''
+| colspan="2" |'''Đề tài/ vấn đề/ nội dung:'''
-|'''Trả lời'''
+|-
+| colspan="2" |'''Nhóm:'''
+'''Các thành viên trong nhóm:'''
 |-
-|Nhóm em muốn gửi tới người nghe thông điệp gì?
+|'''Nội dung'''
-|Mục tiêu của nhóm em là …...
+|'''Thông tin'''
 |-
-|Những thông tin chính (quan trọng) nhất về nội dung đề án của nhóm em là gì? (ví dụ đối tượng, lợi ích, hình thức thực hiện, thời gian, địa điểm, v.v.)
+|Cộng đồng được các em giúp là ai?
 |
 |-
-|Với những nội dung ấy, các em sẽ trình bày qua hình thức nào?
+|Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
 |
 |-
-|Nhóm em cần chuẩn bị gì cho việc trình bày theo hình thức đó?
+|Hình thức hành động
 |
 |}
-GV gửi đến các nhóm tiêu chí đánh giá phần trình bày trong cuộc thi Kiddie Shark để HS chuẩn bị.
-GV quan sát và hỗ trợ các nhóm.
+*GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">  Mảnh ghép </div></div><div class="mw-collapsible-content">
+'''35’)''' Hoạt động: Trình bày định hướng dự án hành động
+*GV tổ chức cho HS '''trình bày (Bloom 2)''' phương án Hành động của nhóm. → GV lưu trữ lại thông tin này của tất cả các nhóm
+*GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình.
-GV dặn dò HS tiếp tục hoàn thiện để tiết sau tham gia cuộc thi.
+'''GV dẫn dắt:''' Tiếp theo phần Định hướng đề án hành động, các con sẽ dùng đề án này để hành động vào HKII.
-</div></div>
-|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
-Mảnh ghép </div>
-</div>
-<div class="mw-collapsible-content">
-GV tổ chức cuộc thi Kiddie Shark in Classroom. (có thể mời PH tham dự)
-Dựa vào rubric và phần trình bày của HS, GV cùng cả lớp chọn ra phần trình bày tốt nhất để trao thưởng. (GV có thể phối hợp với PH để tìm người đóng vai Shark).
+Quá trình Hành động sẽ trải qua 4 bước:
+*'''GĐ1:''' Lập kế hoạch và chuẩn bị
+*'''GĐ2''': Hành động/ Triển khai
+*'''GĐ3:''' Suy ngẫm
+*'''GĐ4:''' Báo cáo</div></div>
 |}
-<br />
 {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
 | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K3: Tiết 3.36|🡄 '''''Tiết trước''''']]