Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.70”
(Tạo trang mới với nội dung “==Mô tả nội dung bài học== ==Câu hỏi & Mục tiêu bài học== {| class="wikitable" |'''Câu hỏi tiết học''' | colspan="2" rowspan="1" |…”) |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| (Không hiển thị 1 phiên bản ở giữa của cùng người dùng) | |||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |''' | | colspan="2" rowspan="1" |'''5.70. Em còn cần làm gì để hoàn thành chương trình học GCED?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| | |5.70.1. HS hiểu rằng mình cần làm Bài suy ngẫm Cá nhân để tổng kết quá trình học cả năm. | ||
| | |5.70.2. HS xác định được Bài Suy ngẫm của em sẽ được đánh giá như thế nào. | ||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| | |5.70.1. | ||
- HS hiểu mình phải thực hiện '''Bài Suy ngẫm.''' | - HS hiểu mình phải thực hiện '''Bài Suy ngẫm.''' | ||
- HS nắm được cơ bản Bài Suy ngẫm là gì. | - HS nắm được cơ bản Bài Suy ngẫm là gì. | ||
| | |5.70.2. HS liệt kê được các nhóm tiêu chí mà Bài Suy ngẫm của em sẽ được đánh giá | ||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| Dòng 23: | Dòng 24: | ||
'''(10’)''' | '''(10’)''' | ||
* Gv tổ chức cho HS brainstorm với từ “Suy ngẫm”. (Suy ngẫm là gì? Tại sao cần suy ngẫm? Có những hình thức suy ngẫm nào?, … HS có thể nói bất cứ điều gì liên quan đến suy ngẫm) | *Gv tổ chức cho HS brainstorm với từ “Suy ngẫm”. (Suy ngẫm là gì? Tại sao cần suy ngẫm? Có những hình thức suy ngẫm nào?, … HS có thể nói bất cứ điều gì liên quan đến suy ngẫm) | ||
* GV nhắc lại việc HS đã thực hiện suy ngẫm xuyên suốt năm học thông qua các hoạt động (có thể nêu ra 1 vài ví dụ) | *GV nhắc lại việc HS đã thực hiện suy ngẫm xuyên suốt năm học thông qua các hoạt động (có thể nêu ra 1 vài ví dụ) | ||
* GV đặt câu hỏi: Chúng ta có cần một bài Suy ngẫm cá nhân trước khi hoàn thành chương trình học GCED không? Vì sao có/ Vì sao không? (HS tranh luận cùng nhau) | *GV đặt câu hỏi: Chúng ta có cần một bài Suy ngẫm cá nhân trước khi hoàn thành chương trình học GCED không? Vì sao có/ Vì sao không? (HS tranh luận cùng nhau) | ||
* GV định hướng để HS đi đến thống nhất: Chúng ta nên thực hiện 1 bài Suy ngẫm cá nhân để tổng kết quá trình học GCED cả năm. | *GV định hướng để HS đi đến thống nhất: Chúng ta nên thực hiện 1 bài Suy ngẫm cá nhân để tổng kết quá trình học GCED cả năm. | ||
Lưu ý: '''Điểm cẩn nhắc cho HS:''' | Lưu ý: '''Điểm cẩn nhắc cho HS:''' | ||
Bài Suy ngẫm làm cá nhân, là đánh giá tổng thể (có tính điểm để xếp loại ĐẠT/KHÔNG ĐẠT cả năm) | Bài Suy ngẫm làm cá nhân, là đánh giá tổng thể (có tính điểm để xếp loại ĐẠT/KHÔNG ĐẠT cả năm) | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 2</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; ; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">Bộ mảnh ghép 2</div></div><div class="mw-collapsible-content"> | ||
'''(20’)''' | '''(20’)''' | ||
* '''Trò chơi (15’):''' Chia lớp thành các nhóm 4 hoặc 5. Mỗi nhóm có 5 phút để đọc phiếu học tập về các tiêu chí đánh giá Bài Suy ngẫm, mỗi thành viên cần nhớ được càng nhiều chi tiết càng tốt. Sau 5 phút, GV thu lại các phiếu đó và đưa ra 1 số câu hỏi. HS phải vận dụng trí nhớ để trả lời. Nhóm nào trả lời đc nhiều nhất sẽ dành chiến thắng. 1 số câu hỏi gợi ý: | *'''Trò chơi (15’):''' Chia lớp thành các nhóm 4 hoặc 5. Mỗi nhóm có 5 phút để đọc phiếu học tập về các tiêu chí đánh giá Bài Suy ngẫm, mỗi thành viên cần nhớ được càng nhiều chi tiết càng tốt. Sau 5 phút, GV thu lại các phiếu đó và đưa ra 1 số câu hỏi. HS phải vận dụng trí nhớ để trả lời. Nhóm nào trả lời đc nhiều nhất sẽ dành chiến thắng. 1 số câu hỏi gợi ý: | ||
** Có bao nhiêu nhóm tiêu chí đánh giá? | **Có bao nhiêu nhóm tiêu chí đánh giá? | ||
** Có bao nhiêu tiêu chí trong phần C. Đưa ra ý tưởng mới? | **Có bao nhiêu tiêu chí trong phần C. Đưa ra ý tưởng mới? | ||
** Mỗi tiêu chí có số điểm tối đa là bao nhiêu? | **Mỗi tiêu chí có số điểm tối đa là bao nhiêu? | ||
** Tiêu chí “Vai trò của cá nhân với cộng đồng" nằm ở nhóm tiêu chí nào? | **Tiêu chí “Vai trò của cá nhân với cộng đồng" nằm ở nhóm tiêu chí nào? | ||
** V.v | **V.v | ||
* (5 phút) GV chốt lại các nhóm tiêu chí và tiêu chí đánh giá. | *(5 phút) GV chốt lại các nhóm tiêu chí và tiêu chí đánh giá. | ||
Lưu ý: GV tham khảo Phần '''''Tiêu chí đánh giá chung''''' trong '''''Bài viết: Bài Suy ngẫm Cuối năm trên wiki GCED và rubric''''' | Lưu ý: GV tham khảo Phần '''''Tiêu chí đánh giá chung''''' trong '''''Bài viết: Bài Suy ngẫm Cuối năm trên wiki GCED và rubric''''' | ||
|} | |||
<br /> | |||
{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | |||
| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K5: Tiết 5.68 - 5.69|🡄 '''''Tiết trước''''']] | |||
| style="border:1px solid transparent;" | | |||
| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K5: Tiết 5.71|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]''' | |||
|- | |||
| | |||
| | |||
| | |||
|} | |} | ||
Bản mới nhất lúc 03:13, ngày 24 tháng 4 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.70. Em còn cần làm gì để hoàn thành chương trình học GCED? | |
| Mục tiêu bài học | 5.70.1. HS hiểu rằng mình cần làm Bài suy ngẫm Cá nhân để tổng kết quá trình học cả năm. | 5.70.2. HS xác định được Bài Suy ngẫm của em sẽ được đánh giá như thế nào. |
| Tiêu chí đánh giá | 5.70.1.
- HS hiểu mình phải thực hiện Bài Suy ngẫm. - HS nắm được cơ bản Bài Suy ngẫm là gì. |
5.70.2. HS liệt kê được các nhóm tiêu chí mà Bài Suy ngẫm của em sẽ được đánh giá |
| Tài liệu gợi ý | Điểm cẩn nhắc cho HS:Bài Suy ngẫm làm cá nhân, là đánh giá tổng thể (có tính điểm để xếp loại ĐẠT/KHÔNG ĐẠT cả năm) | Tham khảo mục tiêu và tiêu chí trong Cẩm nang GCED và rubric |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1 (10’)
Lưu ý: Điểm cẩn nhắc cho HS: Bài Suy ngẫm làm cá nhân, là đánh giá tổng thể (có tính điểm để xếp loại ĐẠT/KHÔNG ĐẠT cả năm)
|
Bộ mảnh ghép 2 (20’)
Lưu ý: GV tham khảo Phần Tiêu chí đánh giá chung trong Bài viết: Bài Suy ngẫm Cuối năm trên wiki GCED và rubric
|