Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Áp dụng Vòng tròn Thiết kế”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
||
| Dòng 43: | Dòng 43: | ||
Lưu ý: Vòng tròn Thiết kế là một quy trình bao gồm 4 bước liền kề nhau, tuy nhiên việc giải quyết vấn đề không phải lúc nào cũng đi theo một thứ tự cố định. Học sinh có thể sẽ phải quay lại các bước trước để suy ngẫm trước khi hoàn thành bước mình đang thực hiện. Nghĩa là, học sinh có thể hoàn thành bước A, B và C, sau đó quay lại bước B để suy ngẫm & cải thiện trước khi có thể bắt tay vào thực hiện bước D. | Lưu ý: Vòng tròn Thiết kế là một quy trình bao gồm 4 bước liền kề nhau, tuy nhiên việc giải quyết vấn đề không phải lúc nào cũng đi theo một thứ tự cố định. Học sinh có thể sẽ phải quay lại các bước trước để suy ngẫm trước khi hoàn thành bước mình đang thực hiện. Nghĩa là, học sinh có thể hoàn thành bước A, B và C, sau đó quay lại bước B để suy ngẫm & cải thiện trước khi có thể bắt tay vào thực hiện bước D. | ||
<div> | |||
{| style="background:none" | |||
| style="vertical-align:top" | | |||
[[Image:Notice.png|37px|<nowiki></nowiki>]]<br /> | |||
<div style="width:60px;height:0px;"></div> | |||
| | |||
<div style="position:relative;left:-15px;margin-right:-10px;z-index:15">'''Lưu ý''' ''': | |||
<ul style="font-size:100%;padding:.3em 0 .3em 25px;margin:0"> | |||
<li>'''[[Bullet 1]]:''' | |||
</li><!-- | |||
--><li>'''[[Bullet 2]]:''' | |||
</li><!-- | |||
--><li>'''[[Bullet 3]]:''' | |||
</li><!-- | |||
--><li>'''[[Bullet 4]]:''' | |||
</li><!-- | |||
</li>}} | |||
</ul> | |||
</div> | |||
|} | |||
</div> | |||
==Cách sử dụng & giảng dạy== | ==Cách sử dụng & giảng dạy== | ||
Phiên bản lúc 10:27, ngày 4 tháng 10 năm 2019
Để học sinh GCED có thể tạo ra những giải pháp cho các Chủ đề trọng tâm một cách hiệu quả & có khoa học, các con sẽ được làm quen với công cụ Vòng tròn Thiết kế từ bộ môn bộ môn Design của Chương trình MYP.
Vì bộ môn gốc này vốn chỉ dành cho học sinh cấp 2, GCED đã chỉnh sửa nhiều để thích hợp hơn với bối cảnh thực tế của Vinschool cũng như yêu cầu của bộ môn GCED, trong khi đó vẫn giữ được ý nghĩa và giá trị của công cụ Vòng tròn Thiết kế và MYP Design.
Phụ lục này miêu tả Vòng tròn Thiết kế được dạy như thế nào trong GCED, khác biệt giữa các khối về nội dung/ mục tiêu/ cách tiếp cận, cũng như thông tin tham khảo chung cho người triển khai GCED.
Nội dung của Vòng tròn Thiết kế
Vòng tròn Thiết kế có 4 bước lớn, mỗi bước lớn gồm 4 bước nhỏ (tổng cộng là 16 bước):
| Bước A.
Truy vấn và phân tích |
Bước B.
Phát triển ý tưởng |
Bước C.
Triển khai giải pháp |
Bước D.
Đánh giá giải pháp |
| Xác định vấn đề cần giải quyết, đánh giá vì sao phải có giải pháp cho vấn đề, sau đó tìm hiểu bản chất của vấn đề | Tạo ra bảng thông tin cần thiết, hướng tới việc phát triển & trình bày giải pháp | Lên kế hoạch cho giải pháp được chọn, sau đó triển khai giải pháp | Thiết kế & triển khai các phương pháp kiểm chứng để đánh giá tính hiệu quả của giải pháp, phục vụ việc cải thiện |
| A1. Giải thích và chứng minh được tính cấp thiết của một vấn đề | B1. Xây dựng bảng thông tin cần thiết, bao gồm các mục tiêu và yếu tố cần cân nhắc cho một giải pháp | C1. Xây dựng được một kế hoạch hợp lý, chi tiết để triển khai giải pháp | D1. Thiết kế được các phương pháp kiểm chứng tính hiệu quả của giải pháp được chọn |
| A2. Xác định các dữ liệu cần nghiên cứu | B2. Phát triển các ý tưởng về giải pháp khả thi | C2. Thể hiện được các kỹ năng/thái độ cần thiết để triển khai giải pháp | D2. Đánh giá được tính hiệu quả của giải pháp được chọn dựa trên các mục tiêu đã đạt được |
| A3. Phân tích các giải pháp có sẵn làm nền tảng cho vấn đề | B3. Trình bày về giải pháp được chọn và chứng minh được lí do cho lựa chọn của mình | C3. Triển khai giải pháp được chọn theo kế hoạch đã đặt ra | D3. Giải thích được giải pháp được chọn nên được cải thiện ở những điểm gì |
| A4. Xây dựng bản tóm tắt nghiên cứu để mô tả tìm hiểu của cá nhân về vấn đề cần giải quyết | B4. Phát triển đề án chi tiết và chính xác cho giải pháp, trong đó có các yêu cầu cần thiết cho việc triển khai | C4. Giải thích và chứng minh được các thay đổi cho giải pháp được chọn và kế hoạch triển khai | D4. Giải thích được tầm ảnh hưởng của giải pháp đối với đối tượng/cộng đồng mình hướng tới |
Tất cả các bước trên đều nhằm phục vụ mục tiêu lớn của Vòng tròn Thiết kế: Học sinh sẽ trải qua một quá trình nghiên cứu - thiết kế một cách hệ thống để hướng tới việc giải quyết vấn đề. Nói cách khác, mục tiêu lớn này chính là việc trải nghiệm quá trình, không phải sản phẩm hay giải pháp cuối cùng.
Lưu ý: Vòng tròn Thiết kế là một quy trình bao gồm 4 bước liền kề nhau, tuy nhiên việc giải quyết vấn đề không phải lúc nào cũng đi theo một thứ tự cố định. Học sinh có thể sẽ phải quay lại các bước trước để suy ngẫm trước khi hoàn thành bước mình đang thực hiện. Nghĩa là, học sinh có thể hoàn thành bước A, B và C, sau đó quay lại bước B để suy ngẫm & cải thiện trước khi có thể bắt tay vào thực hiện bước D.
