Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.37 + 1.38”

Phiên bản lúc 09:53, ngày 12 tháng 11 năm 2019

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

1.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào?

Mục tiêu bài học

1.37 + 38.1. Học sinh hiểu vì sao phải trình bày phương án hành động của mình một cách dễ hiểu thì người khác mới tin & đồng ý với phương án đó.

1.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.

1.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.

1.37+38.4. HS đưa ra được suy nghĩ của mình về quá trình làm việc nhóm.

Tiêu chí đánh giá

1.37 + 38.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng.

1.37 + 38.2. Học sinh xác định ít nhất 3 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác

1.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.

1.37+38.4. HS trả lời đc các câu hỏi sau:

- Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm? - Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?

Tài liệu gợi ý

Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:

- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Think - Pair - Share

Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...

HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng thì điều gì sẽ xảy ra? HS nêu (Bloom 2) 1-2 hậu quả

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Thảo luận nhóm

HS thảo luận để hoàn thành vào bảng sau:

Đề tài/ vấn đề/ nội dung:
Nhóm: Các thành viên trong nhóm:
Nội dung	Thông tin
Cộng đồng được các em giúp là ai?
Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
Hình thức hành động

GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.
HS chia sẻ với lớp, các nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ.

HS về nhà hoàn thành bài định hướng dự án hành động..

Mảnh ghép

(35’) Hoạt động: Trình bày định hướng dự án hành động

GV tổ chức cho HS trình bày (Bloom 2) phần định hướng dự án Hành động của nhóm.
GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 4: / Dòng 4: @@
 |'''Câu hỏi tiết học'''
 | colspan="3" rowspan="1" |1.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào?
+|
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
@@ Dòng 9: / Dòng 10: @@
 |1.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.
 |1.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.
+|1.37+38.4. HS đưa ra được suy nghĩ của mình về quá trình làm việc nhóm.
 |-
 |'''Tiêu chí đánh giá'''
@@ Dòng 14: / Dòng 16: @@
 |1.37 + 38.2. Học sinh xác định ít nhất 3 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác
 |1.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.
+|1.37+38.4. HS trả lời đc các câu hỏi sau:
+- Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
+- Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?
 |-
 |'''Tài liệu gợi ý'''
@@ Dòng 19: / Dòng 24: @@
 |Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:
 - Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...
+|
 |
 |-
@@ Dòng 29: / Dòng 35: @@
 (15’) Hoạt động: Think - Pair - Share
-* Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
+*Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
-* HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
+*HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
-* HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
+*HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
-* GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...
+*GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...
 HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng thì điều gì sẽ xảy ra? HS nêu (Bloom 2) 1-2 hậu quả
 |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
@@ Dòng 45: / Dòng 52: @@
 (15’) Hoạt động: Thảo luận nhóm
-* HS thảo luận để hoàn thành vào bảng sau:
+*HS thảo luận để hoàn thành vào bảng sau:
 {| class="wikitable"
@@ Dòng 67: / Dòng 74: @@
 |}
-* GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.
+*GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.
-* HS chia sẻ với lớp, các nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ.
+*HS chia sẻ với lớp, các nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ.
-* HS về nhà hoàn thành bài định hướng dự án hành động..
+*HS về nhà hoàn thành bài định hướng dự án hành động..
 |<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
@@ Dòng 81: / Dòng 88: @@
 (35’) Hoạt động: Trình bày định hướng dự án hành động
-* GV tổ chức cho HS trình bày (Bloom 2) phần định hướng dự án Hành động của nhóm.
+*GV tổ chức cho HS trình bày (Bloom 2) phần định hướng dự án Hành động của nhóm.
-* GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình
+*GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình
+|
 |}
 <br />