Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K8: Tiết 8.15”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 15: | Dòng 15: | ||
|8.15.2. | |8.15.2. | ||
HS mô tả được giải pháp em đã chọn, trong đó: | HS mô tả được giải pháp em đã chọn, trong đó: | ||
- Liệt kê được ít nhất 2 lý do giải thích tại sao đây là giải pháp tối ưu nhất. | - Liệt kê được ít nhất 2 lý do giải thích tại sao đây là giải pháp tối ưu nhất. | ||
- Liệt kê được ít nhất 2 mục tiêu cho giải pháp này. | - Liệt kê được ít nhất 2 mục tiêu cho giải pháp này. | ||
Liệt kê được ít nhất 2 cân nhắc (về rủi ro, tính khả thi, v.v) khi thực hiện giải pháp. <br /> | |||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| Dòng 30: | Dòng 33: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(3p) GV yêu cầu học sinh ngồi theo vị trí nhóm từ các buổi trước. Yêu cầu các nhóm sử dụng sơ đồ tư duy liệt kê lại (Bloom 1) những kiến thức về Vòng tròn Thiết kế và bước lớn 1 “Truy vấn và phân tích”. | |||
(5p) Tiếp tục sử dụng sơ đồ tư duy đó, GV yêu cầu học sinh thử suy diễn (Bloom 2) bước lớn 2 sẽ gồm có những bước nhỏ nào, các bước này có tác dụng gì và chia sẻ nhanh trước lớp. | |||
(2p) GV chia sẻ những thông tin của bước lớn 2, học sinh ghi vào LJJ của mình. | |||
* Liệt kê các mục tiêu cần phải hoàn thành. | |||
* Trình bày và giải thích các giải pháp được chọn. | |||
* Đưa ra 1 số rủi ro có thể có và giải pháp | |||
</div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | </div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 36: | Dòng 49: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(5p) GV yêu cầu hs ngồi theo nhóm, các nhóm sử dụng giấy A3, liệt kê lại những nội dung của Vòng tròn Thiết kế và bước Truy vấn, phân tích. | |||
(5p) GV phát phiếu học tập số 3 và giải thích cho học sinh những bước nhỏ trong bước lớn 2 của Vòng tròn Thiết kế. | |||
* Liệt kê các mục tiêu cần phải hoàn thành. | |||
* Trình bày và giải thích các giải pháp được chọn. | |||
* Đưa ra 1 số rủi ro có thể có và giải pháp. | |||
(5p) GV yêu cầu học sinh lấy 1 ví dụ trong những dự án con đã làm để minh họa cho cách hiểu của học sinh về bước lớn 2 này (bloom2). | |||
|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 42: | Dòng 64: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(10p) Thảo luận nhóm đôi: | |||
Bằng vào những kiến thức đã được học về bước 2 của Vòng tròn Thiết kế trong nội dung 8.15.1, học sinh sử dụng các thiết bị kết nối internet được cho phép để tìm kiếm giải pháp (Bloom2) cho chủ đề “ý tưởng tạo ra cơ hội công bằng cho trẻ em” theo dàn ý như sau: | |||
* Liệt kê các mục tiêu cần phải hoàn thành. | |||
* Trình bày và giải thích các giải pháp được chọn. | |||
* Đưa ra 1 số rủi ro có thể có và giải pháp. | |||
(5p) Đại diện 2 nhóm chia sẻ trước lớp với GVBM về những giải pháp mà nhóm đã chọn. | |||
Các thành viên khác ghi giải pháp mà nhóm lựa chọn vào Ljj. | |||
</div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | </div></div><div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold; text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;"> | ||
| Dòng 48: | Dòng 80: | ||
</div> | </div> | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
(15p) Thảo luận nhóm: Với chủ đề đã cho từ buổi hôm trước “Cơ hội công bằng cho các trẻ em” GV yêu cầu học sinh sử dụng ''phiếu học tập số 3'' cùng thảo luận và vận dụng (Bloom3) các kiến thức đã tìm kiếm được để trả lời các câu hỏi sau: | |||
# Các mục tiêu phải đạt được. | |||
# Giải pháp mà nhóm đưa ra để giải quyết các mục tiêu. | |||
# Lý do nhóm chọn giải pháp đó. | |||
# Những rủi ro có thể gặp phải và cách thức vượt qua các rủi ro đó. | |||
(2p) GV gọi đại diện 2 nhóm chia sẻ câu trả lời của các nhóm. | |||
|} | |} | ||
<br /> | <br /> | ||
{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | {| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;" | ||
| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED | | id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K8: Tiết 8.14|🡄 '''''Tiết trước''''']] | ||
| style="border:1px solid transparent;" | | | style="border:1px solid transparent;" | | ||
| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED | | id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K8: Tiết 8.16|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
Phiên bản lúc 02:32, ngày 5 tháng 11 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 8.15. Giải pháp của em cho vấn đề là gì? Vì sao? | |
| Mục tiêu bài học | 8.15.1. HS được giới thiệu sơ lược về 4 bước nhỏ (strand) của bước lớn #2 để tham khảo.
(1/2 thời lượng) |
8.15.2. HS thực hành bước lớn #2: Phát triển ý tưởng để tạo cơ hội công bằng cho mọi trẻ em.
(1/2 thời lượng) |
| Tiêu chí đánh giá | 8.15.1. HS biết rằng HS có thể làm theo các bước nhỏ hoặc không, miễn đạt được mục tiêu của bước lớn. | 8.15.2.
HS mô tả được giải pháp em đã chọn, trong đó: - Liệt kê được ít nhất 2 lý do giải thích tại sao đây là giải pháp tối ưu nhất. - Liệt kê được ít nhất 2 mục tiêu cho giải pháp này. Liệt kê được ít nhất 2 cân nhắc (về rủi ro, tính khả thi, v.v) khi thực hiện giải pháp. |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý cách thức thực hiện:
Có thể chuyển hoá 1 phần thực hành của HS thành bài tập về nhà nếu không đủ thời gian trên lớp. | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(5p) Tiếp tục sử dụng sơ đồ tư duy đó, GV yêu cầu học sinh thử suy diễn (Bloom 2) bước lớn 2 sẽ gồm có những bước nhỏ nào, các bước này có tác dụng gì và chia sẻ nhanh trước lớp. (2p) GV chia sẻ những thông tin của bước lớn 2, học sinh ghi vào LJJ của mình.
Mảnh ghép b
(5p) GV yêu cầu hs ngồi theo nhóm, các nhóm sử dụng giấy A3, liệt kê lại những nội dung của Vòng tròn Thiết kế và bước Truy vấn, phân tích. (5p) GV phát phiếu học tập số 3 và giải thích cho học sinh những bước nhỏ trong bước lớn 2 của Vòng tròn Thiết kế.
(5p) GV yêu cầu học sinh lấy 1 ví dụ trong những dự án con đã làm để minh họa cho cách hiểu của học sinh về bước lớn 2 này (bloom2). |
Mảnh ghép a
(10p) Thảo luận nhóm đôi: Bằng vào những kiến thức đã được học về bước 2 của Vòng tròn Thiết kế trong nội dung 8.15.1, học sinh sử dụng các thiết bị kết nối internet được cho phép để tìm kiếm giải pháp (Bloom2) cho chủ đề “ý tưởng tạo ra cơ hội công bằng cho trẻ em” theo dàn ý như sau:
(5p) Đại diện 2 nhóm chia sẻ trước lớp với GVBM về những giải pháp mà nhóm đã chọn. Các thành viên khác ghi giải pháp mà nhóm lựa chọn vào Ljj.
Mảnh ghép b
(15p) Thảo luận nhóm: Với chủ đề đã cho từ buổi hôm trước “Cơ hội công bằng cho các trẻ em” GV yêu cầu học sinh sử dụng phiếu học tập số 3 cùng thảo luận và vận dụng (Bloom3) các kiến thức đã tìm kiếm được để trả lời các câu hỏi sau:
(2p) GV gọi đại diện 2 nhóm chia sẻ câu trả lời của các nhóm. |