Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K2: Tiết 2.45”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" | | | colspan="2" rowspan="1" |2.45. Dự án Hành động sẽ giúp ích như thế nào cho mỗi cá nhân trong nhóm? | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| | |2.45.1. Học sinh hiểu rằng việc hành động sẽ giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình. | ||
| | |2.45.2. Học sinh xác định được một số điểm em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. | ||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| | |2.45.1. HS nêu được ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình. | ||
| | |2.45.2. HS nêu được ít nhất 1 điểm mà em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. | ||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
|VD: | |VD: | ||
- Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. | - Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. | ||
- Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.) | - Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.) | ||
|Gợi ý: Nên đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động. | |Gợi ý: Nên đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động. | ||
Phiên bản lúc 03:12, ngày 8 tháng 11 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 2.45. Dự án Hành động sẽ giúp ích như thế nào cho mỗi cá nhân trong nhóm? | |
| Mục tiêu bài học | 2.45.1. Học sinh hiểu rằng việc hành động sẽ giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình. | 2.45.2. Học sinh xác định được một số điểm em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. |
| Tiêu chí đánh giá | 2.45.1. HS nêu được ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình. | 2.45.2. HS nêu được ít nhất 1 điểm mà em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. |
| Tài liệu gợi ý | VD:
- Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. - Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.) |
Gợi ý: Nên đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động. |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 2.45.1 | Bộ mảnh ghép 2.45.2 |